为企业培养创新技能型人才基于证书制度的双导师队伍

　　摘要：双导师队伍建设是现如今时代不断发展下的重要教育思想，是有效深化产教融合、校企合作的重要手段，也是有效提升职业教育人才培养质量的关键。为了能够更好地推进这一项工作有效落实，本文主要对1X证书制度的双导师队伍建设进行了研究，希望能够以此来有效打造出双导师队伍。
　　关键词：1X证书制度；双导师；队伍建设
　　双导师队伍是在教育事业不断发展下而产生的教育理念与思想，其最开始出现于英国，构建双导师队伍能够培养出理论与实践能力统一的技术性人才，同时也能为学生今后发展与提升奠定良好的保障，促进1X证书制度得以有效落实。可是，究竟要如何做好双导师队伍建设工作呢？对于这一问题，笔者也提出了如下建议。
　　一、进一步深化产教融合
　　深度产教融合是双导师队伍建设最为基础的平台，所以在进行双导师队伍建设的时候，一定要进一步深化产教融合，做好以下几点工作。
　　（一）加强校企合作
　　校企合作深度会直接决定双导师队伍建设质量，所以要想真正构建出双导师队伍，高等职业院校教育活动在实施过程中，其主要的目标就是培养出适合生产一线的管理型、技能型、应用型人才。而要想做好这一下项工作，校企双方都应该要加强合作与交流，通过校企合作来积极构建双导师教育教学队伍，尤其是企业在这一过程中一定要改变传统思想，认为培养了人留不住是损失，花费适当的精力投入于教育之中，加强与学校的深度合作，这样才能真正培养出企業发展的人才。在双导师队伍建设过程中，企业主体意识一定要不断提升，适当扩大其管理学生的权限，这能进一步提升人才培养质量。另一方面，学校还需要对职业教育以及培训体系进行完善，进一步深化产教融合，加强学校与企业之间的合作，这样职业教育工作培养出来的人才也就更加符合学生身心发展需求，从而更好地保障培养出来的人才今后能够满足岗位要求，更好地适应企业长时间发展与进步。
　　（二）做好双导师有效融入
　　在职业技能教育过程中，双导师融入浓度会直接影响教育质量。现如今，企业需要的人才不再只是理论方面的人才，而是理论与实践有效结合的人才，所以在构建双导师队伍的时候，双导师一定要联系企业真实工作环境来教会学生如何有效解决实际生活中遇见的问题，通过这一方式来加强对学生实践应用技能的培养，这样才能真正有效推进双导师队伍的有效融合，充分发挥出双导师队伍建设价值。
　　（三）做好实训基地建设
　　在教育教学过程中，实训基地建设效果会直接决定人才培养专业水准。在现如今这个融产学一体的教学模式下，教学实训基地建设也是十分重要的任务，其对于学生今后发展以及成长而言可谓是意义非常，也是双导师建设过程中较为重要的一项任务。为此，学校在发展过程中可以结合学生专业实际情况来进行合理的实训基地建设，通过这一举措来有效推进学生发展与提升，最大化保障双导师队伍建设效果。
　　二、做好教练型师资队伍建设
　　在双导师队伍建设过程中教练型师资是其建设的成效重要体现，基于1X证书制度下的双导师队伍在建设过程中，一定要加强对这一方面的重视，积极建设教练型师资队伍，以此来有效建设双导师队伍，具体如下：
　　（一）落实1X证书制度，积极构建双导师队伍
　　职业教育活动实施的目的就是为了将人口资源及时的转向为人力资源以及人力资本，教学核心也是为了让学生形成较为良好的工匠精神，这也是我国得到进一步发展的关键。1X证书制度的存在促使学校对于职业技能越发的重视，强调在教育教学课堂之上对学生进行各项职业技能培养，让学生借助于考证来掌握各种技能，从而更好地得到发展。为此，在建设双导师队伍的时候，一定要落实1X证书制度，从这一制度出发来对双导师制度进行完善，同时对双导师进行进一步的管理与优化，从而真正培养出符合时代发展需求的人才。首先，在发展过程中需要明确职责，对双导师制度进行进一步完善与优化，同时做好双导师管理工作，真正培养出现代教育事业所需求的1X证书制度技术、技能型人才，这样才能进一步提升双导师队伍建设标准，构建出良好的师资队伍来有效推进教育教学工作。
　　（二）积极构建技能大师工作室
　　在双导师教师队伍建设过程中，还可以积极构建技能大师工作室，通过这一方式来有效创新双导师队伍建设效果。技能大师主要指的是具有一定工作经验，在工种操作、工程技术以及生产管理等方面具有较强理论以及操作技能的专业人才，将其应用于双导师队伍建设之中，能够真正指导课程体系重构以及教学课堂重新设计，有效优化整个课程教学内容，促进双导师队伍建设效果。除此之外，还可以积极构建名师工作室，这样能为双导师队伍建设提供良好的环境与氛围。
　　结束语：
　　综上所述，教育的最终目的就是推进社会发展以及产业升级，我国在整个发展历程之中不缺少设计、工艺以及方案，可是在创新技能型人才上较为匮乏，为此，基于1X证书制度下的双导师队伍建设就显得尤为重要，其能够真正构建出一支符合职业教育需求的双导师队伍，为人才培养提供最为基础的保障。
　　参考文献：
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　　〔3〕王一海。基于毕业设计指导的高职双导师制教师队伍建设思考〔J〕。职教通讯，2019（22）：777984。
　　作者简介：刘卫民（1974），女，汉族，湖南省益阳市人，本科，副教授。研究方向：会计。