以依法治国为载体对促进医学生医事法律素质能力培养

　　刘世伟万婷
　　摘要：现在我国正在全面建设社会主义和谐社会，依法治国是现代化建设的重要内容。在这一时代背景下学生法律素质的培养显得尤为重要。法律素质是医学生学习和工作过程中必需的一部分。因此，本文从培养医学生法律素质意义的分析着手，提出了促进医学生医事法律素质能力培养的方法和途径。
　　关键词：医学生法律素质依法治国
　　课题：本文系湖南省教育规划课题：全面推进依法治国视域下高职院校医学生医事法律素质教育研究（课题编号：XJK015CZY120）研究成果。
　　法律素质是指一个个体或者社会团体通过社会环境体系中的法制环境以及法制化的专门培训而获得的一种能力，并且可以通过这种能力自动有效自觉地对自己的行为进行评价并达到稳定化的程度。这是一个包含多种内容的定义，涵盖了人的法律观念、社会信仰、法律意识、法律知识和内涵、法律情感和行为等多方面的内容。医学生具备法律素质能更有效地在医学工作中展现自己的专业素质和教养。
　　一、医学生法律素质培养的重要意义
　　1。培养医学生的法律素质是当前医疗行业乃至整个社会的需要
　　医疗服务行业是一种高风险的行业，又是具有高度服务性质的行业。医疗工作人员在面对复杂的行业实际情况时不仅需要具备高超的医学技术，也要提升法律素质，在突发状况出现的时候有高度的社会责任感，并可以用法律的武器维护自身的利益和患者的合法利益。只有将法律意识和法律素质贯穿于工作的方方面面，才能最大限度地解决当前社会中最常见的医患纠纷，为医患关系的和谐打好基础。
　　2。培养医学生的法律素质，有利于建立优良的医疗行业氛围
　　和谐友好的医疗关系是整个社会中构建和谐文化的重点。最近几年，医患矛盾和纠纷的事件达到了一个顶峰，越来越严峻的医患关系涉及着医生和百姓的利益。但是从当前的情况来看，能够正常解决医患纠纷的途径和方式并不多，很多纠纷和矛盾在没有得到妥善处理的情况下就变成了冲突事件，在社会上引起极大的轰动，严重地扰乱了正常的医疗秩序。通过中国医师协会的调查我们可以看出，有九成的受访医生对自己的职业环境有很大的不满。医学生将来也会踏入医疗行业，为了解决医患纠纷频繁出现的问题，就需要还在学习中的医学生能提升自身的法律素质，将医学和法律结合起来，维护自己的合法权益，也保护患者的利益。这是构建和谐医疗关系的重点。
　　3。培养医学生的法律素质，是完善和优化医学生的知识结构和文化素质的需要
　　医学生是我国未来医疗事业建设的核心成分，医学生应该要具备更高层次、全方位的知识和水平，不仅要求他们熟练掌握医学专业和技巧，还要求他们具备一定的其他社会学科的知识储备。在拥有了优秀文化素质的同时，还要有出众的综合素质等。法律知识的学习也是现代人在依法治国的大背景下一定要具备的能力。在当前的现代化法治社会中，在社会主义市场经济的发展中，在建设社会主义核心价值体系的过程中，只有具备了法律基础，学习基本知识，完善好自身的知识结构，才能被市场所接受，成为有理想、有文化、有道德、有纪律的适合社会主义现代化建设的优秀青年。具备了一定的法律技能，提高利用法律手段管理社会和经济的能力，这样才能在工作中践行依法治国的理念，做好有法必依、违法必究。不学法、不懂法，缺乏一定的法律素质，在社会中一定会被淘汰的。
　　4。培养医学生的法律基础，是建设优良社会体系的必要内容
　　依法治国是我国社会主义建设的重要内容，是必然的发展趋势。这是建立社会主义核心价值体系的要求，也是需要在党和国家领导人民的过程中不断努力和奋斗才能实现的目标。医学生的法律素质培养，是这一过程中的重要组成部分。学习相关的法学基础理论和基本的法学知识，有利于医学生了解依法治国的国情，认识到社会主义建设的艰巨性和重要性，通过了解社会主义建设的规律后更好的投身于医疗事业中。医疗事业事关人民的生命健康和安全，医学生秉承法律素质和信仰，可以提升工作效率，更好地为人民服务。
　　二、医学生法律素质的培养方略
　　1。注重学习和掌握法律修养的基本知识
　　法律修养的主要内容是法学理论基础、基本法律知识以及法制观念和意识的培养。法律修养学习过程中最重要的是在学习理论部分内容后可以掌握法的本质和其基本内涵，理解法的发展历程和其具体内容，了解法治的主要概念和内容。在学习宪法的时候，要知道宪法的本质含义和它的发展历史，要明确我国公民基本权利和义务的内容。在部门法的学习过程中，要了解我国行政法、刑法、民法、经济法、商法、三国法等重要法律部门基本制度和原则。再根据医学生的特殊性，主要学习医学领域的法律条文和规章制度，从最基础的民法内容说起，再到医学领域的专业性法律，使医学生对其内容有更深入的认识，能提升医学生自身的法律素质。
　　2。安排典型案例进行学习
　　在对医学生进行教学的过程中，要懂得理论与实践相结合，进行更加有效的学习，安排一些典型案例进行分析。将法律知识融入案例分析当中，便于学生更精准地理解如何运用法律。在学生学习了相应的基础理论知识以后，教师可以进行课堂内容的规划，对实践中发生过的一些典型的医疗事故、医患纠纷案件进行展示和分析，针对具体的案件来进行法律制度的解读。这样具象化的学习更有利于学生的记忆和理解。并且可以让学生自己独立思考或者团队合作来一起解决一个案件，提高其分析能力和实战能力。就像美国法学院流传着这样一句话：训练学生像律师那样思考。这是教学中加入案例的目的。学生在实践的过程中能够从自身的角度出发去查询资料、理解法律制度和规章、寻找证据、得出结论。这有很强的实务性质，有利于学生获得较大的能力训练和更多的实践知识。
　　3。注重理论结合实践教育
　　在临床实习的过程中，要求医学生能从实践中践行法律理念和信仰，能够以理性的法律视角来分析事件。能够做到在具体的工作中如执行医嘱、护理操作、医学检验、配药发药的过程中都一丝不苟，不出差错，防止在这些过程中与患者产生不必要的纠纷和矛盾。学生要对医学过程中的事件有高度的敏感性并能够积极预防，也就是将谨慎理性的医学思想深入到工作中，更用心地工作。
　　4。注重知行统一，在践履中学习
　　知行统一，强调践履，这也是各行各业在学习过程中都要做到的步骤。学习知识是为了更好地进行实践操作。加强法律素质的培养，才能实现最终的学习目的。
　　三、小结
　　医学生学习法律对于提高其综合素质有重要的帮助作用。这一过程有利于减少医患纠纷和矛盾，稳定医疗市场，构建和谐友好的医患关系，更好地建设社会主义核心价值体系，在依法治国的大背景下加强医疗行业对法律的理解和认识，具有重要的作用。
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