教资热背后的冷思考

　　近年来，教师资格证考试热度爆棚。这种现象从某种程度说明，尊师重教风气越来越浓，教师职业越来越受重视，前景越来越好。然而，在欣喜之余，我们还需要透过这一现象看到其背后的隐患。
　　一是教资热折射了当前大学生就业的焦虑与不安。近年来，大学生群体越来越庞大。每到毕业季，大量毕业生涌向就业市场，承受着严重的就业竞争压力。在大浪淘沙、优胜劣汰的今天，多一本证书，可能就多一份安全感，多一个工作选择。广大高校毕业生出于就业时少一证不如多一证的紧张心理和周围的人都在考的巨大压力，热衷于收集各类证书，以求心理安慰。
　　二是教资热印证了当前大学生盲目的就业观。2019年，报考教师资格证的考生达900万，其中，有近700万考生来自于非师范专业或院校。这部分考生在高考志愿填报时没有选择师范院校或师范专业，说明他们中的绝大多数对教师职业不了解，或没有职业认同感。临近就业，他们选择报考教师资格证，说明他们没有明确的职业规划，报考教师资格证并非出于对这一职业的热爱，而是出于对现实的妥协。
　　三是教资热体现了教师资格证考试准入门槛之低。近年来，一方面为扩大就业，另一方面为了吸引非师范院校毕业生从事教师职业，教师资格证报考放开了专业限制，考生只要学历达标，便可不受所学专业限制报考任一学科。同时，对学生的身高等体检要求也有所降低。极低的报名门槛，30左右的笔试过关率，70左右的面试过关率，让其成为最没有难度的考试。
　　四是与社会分工越来越细的趋势格格不入。社会分工越来越精细化，是社会发展的必然趋势。毕业生从填报高考志愿开始，实质上已经有了一定的社会分工。经过专业师范院校培养的师范生从事教师职业是今后的一种趋势，这也是当前国家高度重视、大力扶持师范院校发展的重要原因。非师范院校学生所学专业课程设置与教师职业要求关联不大，这些学生从教后很难在短期内成长起来。
　　五是教资热造成了资源浪费。全国教育事业发展统计公报显示，近年来全国教师每年增加人数均在50万人左右。几百万没有接受过师范院校系统教育的持证学生，特别是所学专业与证书专业不符的学生，要想应聘教师岗位，理应更加困难。但现实情况是，近年来教师招聘不断遇冷，比如，2018年安徽招聘教师遇冷，2019年广西招聘教师遇冷。可见，教资热对毕业生就业没有过多促进作用，还造成了行政资源的极大浪费。
　　当前的教资热表明，教师资格证考试进入了改革的关键期，需要加强顶层设计，重新修订教师资格证考试办法、考试标准和考试大纲，严格教师准入制度，提高教师入职标准。给教资热好好降降温，才能让此项工作健康有序地开展下去。