实词，〔b〕文言文〔b〕教、学、考中的重中之重。文言文中经常出现的实词分两类。
　　一类是在现代汉语中仍有生命力，有的用法与现代汉语相同、相近，有的在现代汉语中习惯用作双音节词，但基本含义不变。
　　如：1、亲贤臣，远远小人；2、夫大国难测测也；3、后遂无问津津者；4、臣本布布衣衣，躬耕于南阳。第1句远作疏远讲。第2句测作猜测讲，这两个词生活中还在用，只是由古之单音节词变为今之双音节词而已。第3句津为渡口；第4句布衣为平民，这两词出现在成语和书面语言中，是现代汉语的组成部分。
　　这类实词在〔b〕文言课文〔b〕中占了大多数，复习时要一篇篇课文，每课一句句地落实理解，然后在此基础上突破原课文加以归类整合，例如：
　　还有一类实词由于时代变迁、历史发展的原因，它与现代汉语中词的含义有所不同，如古今异义、通假、词类活用，还有一词多义。
　　一、古今异义。
　　例：率妻妻子子邑人来此绝绝境境，这里妻子作妻子儿女讲，与现代汉语中的丈夫的配偶不同。绝境指与外界隔绝的地方，今指没有出路的境地。文言中还有走、涕、牺牲、交通、无论、物理等均与今解释不同。
　　二、通假。
　　例：下见见小潭，见通现。经常遇见的还有被通披、反通返等。
　　三、词类活用。
　　1、名词作动词，例神弗福福也，名词福作动词赐福讲，可引申为保佑。2、形容词作动词，如有所广广益，形容词广作动词扩大、增加讲。3、名词作状语，如斗斗折蛇蛇行、斗、蛇都是名词作状语来修饰折、行，意思是像北斗星那样曲折、像蛇爬行那样弯曲。4、使动用法，例汗汗牛牛塞屋，汗牛应解释为使牛出汗，这是名词的使动用法，但有的考生却回答牛出汗或出汗的牛，显然没有掌握使动用法。5、意动用法，例渔人甚异异之，异是以为惊异的意思，是形容词意动用法。
　　四、一词多义。
　　一篇课文内同一字两种解释，如《捕蛇者说》中的若毒毒之乎与赋敛之毒毒，前者是怨恨，后者却是毒害。也可将不同课文的实词放在一起作比较，如然然天子读书者有几（然作然而讲）；非读书为然然（然作这样讲）；则弛然然而卧（然作的样子讲）。

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