自主式教学法在高职院校乒乓球选项课的运用研究

　　摘要：调查研究显示，高度重视自主式教学法在高职院校乒乓球选项课的运用研究，有利于最大限度地增强高职院校学生的乒乓球基本技能，有助于充分激发高职院校学生选修乒乓球的热情，有益于充分调动学生参与乒乓球活动的积极性。本文结合实践状况，分析了自主式教学法在高职院校乒乓球选项课的运用研究方法，提出了相关方面的有效建议，希望能够对具体的实践工作发挥十分重要的借鉴作用。
　　关键词：自主式教学法；乒乓球；选项课
　　一、引言
　　事实上，乒乓球作为球类运动之一，它具有较为明显的优势。一般来说，乒乓球运动的优点包括：轻巧、旋转多、体积小、变化多和速度快等等。对于相当一部分初学者来说，打好乒乓球难度大的主要原因在于：无法深刻了解乒乓球的基本原理和理论知识。在实践中，我们应该清楚地看到，不少教师无法顺利完成主要的教学任务，没有达到预期的教学效果。更具体的说，教学任务包括：应变能力弱、动作不连贯、动觉感受差和节奏控制能力不强等等。
　　二、研究方法
　　不容置疑，问卷调查法、对比实验法、文献资料法、专家访谈法和数理统计法是较为理想的研究方法。事实上，问卷调查法倾向于在一定的时间内将调查问卷发放给对照班和实验班的学生。这个时间可以是实验前后。当然，发放专家调查问卷是一个关键的环节之一。接下来，了解一下对比实验法。在课程教学中，通过对合作学习模式的高效实施，对于绝大部分来自对照班和实验班的数据进行相应的教学效果评价。按照研究的实际需求，文献资料法是指通过分析和查阅相关文献，为自主式教学法在高职院校乒乓球选项课的运用研究提供相应的科学理论参考标准和学术背景。通常来说，在结束教学实验以后，我们必须在计算机中详细输入教学实验后测、前测数据。与此同时，合理地使用相应的统计软件处理调查数据和原始实验数据，检查实验组之间有无出现差异。为了确保量化实验结果，达到研究的客观性和准确性，我们应该考虑实际情况，对得出的数据进行及时检查。
　　三、结果与分析
　　通过做相关方面的教学实验，我们必须结合实践状况，较为全面地比较高职院校学生的测试成绩。一般来说，在教学实验之后，我们必须根据对照班和实验班学生的不同情况，对随堂技术进行分别测试。事实表明，相当一部分实验班和对照班的评分标准、测试内容、考核指标和技能要求具有高度的一致性。值得肯定的是，六十秒左推右攻、六十秒正手攻球和技术动作规范性评定是乒乓球选项课测试内容十分重要的组成部分。为了保证测试的客观性、真实性和公正性，两位以上专任的乒乓球教师应该通力合作，努力完成相关方面的测评工作。实践证明，采用自主式教学法，有助于大幅度提升高职院校学生的乒乓球技能水准，有利于进一步加强学生处理实际问题的能力。实践表明，相当一部分高职院校体育教育即将面临的改革趋势是：及时转变学习方式，优化乒乓球课堂教学氛围和不断强化理论知识教学等等。从某种层面上来说，绝大多数高职院校体育教育改革的路径包括：及时更新思想观念、进一步完善乒乓球教师的知识结构、尽全力提升乒乓球教师的科研能力。毋庸置疑的是，自主式教学法在高职院校乒乓球选项课中的合理运用，有益于培养学生的高尚情操，有助于培育学生的坚强意志。
　　四、结论与建议
　　通过一系列的实验，我们了解到，自主式教学法充分运用于在高职院校乒乓球选项课，能够取得令人满意的教学效果。为了将学生的创造性、求知欲和自主性激发出来，为了大幅度提升学生的实战能力，我们应该考虑实际因素，在高职院校乒乓球选项课中广泛应用自主式教学法。事实上，自主式教学法能为改革高职院校乒乓球选项课提供新颖的发展路径。换句话说，强调自主式教学法，能够为改善传统教学方式发挥一定的促进作用。在教学过程中，教师必须重视存在于学生之间的差异性，满足学生实际的心理需求，注意说话方式。从另一种层面上说，教师必须拥有正确的教学理念，大幅度提升综合专业素质。与此同时，教师应该积极寻求全新的教学方法，不断对相应的教学环境进行优化。除此之外，我们应该参考各种有益的教学方法，注重学生整体技术和专长竞技水平的共同发展，最大限度地培养优质的综合型人才。
　　毫无疑义，无论采用何种教学方式，都可以提升学生技术水准。但是，我们应该清楚地了解到，自主式教学法具有一定的优势之处。实际上，通过采取科学的小组合作形式、教学流程措施，能够最大程度地提升高职院校学生乒乓球基本技术。通常来说，绝大部分高职院校学生只有掌握过硬的排球技术、具备较强的组织协调能力，才能胜任实验班组长一职。在进行实验的时候，教师应该按照相应的教学进度，全面考虑高职院校学生的实际状况，指出同等水平的练习方式。更进一步说，在教学过程中，教师必须进行巡回指导，带领组长妥善处理存在于乒乓球练习中各种各样的实际难题。不可否认的是，相当一部分高职院校学生会对乒乓球教学工作提出一些的反馈意见。为此，教师应该全面了解相关方面的反馈意见，确保组长、教师、学生之间能够形成良好的沟通。从某种意义上说，自主式教学法有效弥补了囿于时间限制，不能熟练掌握吃透乒乓球基本技术的缺陷。有鉴于此，自主式教学法在高职院校乒乓球选项课的运用研究，应该引起人们的极大关注。
　　五、结束语
　　综上所述，自主式教学法在高职院校乒乓球选项课的运用研究具有一定的理论意义。在全民健身中，乒乓球是十分普及的体育运动项目，它将强身、益智较好地融为一体。从某种程度上说，乒乓球技术具有一定的难度，不易掌握。对于体育教学而言，强化学生对于乒乓球的探究能力是极为重要的研究课题之一。从一定意义上说，我们应该考虑各种现实因素，注重发挥学生的主体作用，努力将高职院校学生的潜能挖掘出来。
　　参考文献：
　　〔1〕王道平，林少娜，陈克等。微格教学在高校乒乓球选项课中的实验研究〔J〕。体育科技文献通报，2011
　　〔2〕郭颖。高职高专院校乒乓球课中运用多球练习法的探索研究〔J〕。体育世界学术，2011
　　〔3〕李辉辉。高职院校乒乓球课运用合作学习教学模式的研究〔J〕。网络财富，2010
　　〔4〕季红英。高职院校乒乓球选项课自主式教学法的实验研究〔J〕。常州信息职业技术学院学报，2005
　　〔5〕范道芝。浅议如何提高普通高校乒乓球选修课的教学效果〔J〕。科教文汇，2009