浅析高校辅导员思想理论教育策略

　　【摘要】教育部出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）（以下简称《规定》）。该《规定》曾指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育的组织者、实施者和指导者。且形成了包括思想理论教育和价值引领在内、党团和班级建设、心理健康教育与咨询工作等在的九大内容体系，而思想教育则是辅导员开展大学生辅导教育工作的重中之重。掌握大学生思想教育的方法策略，使当代大学生能够感兴趣、愿意听并且听得懂、听得进、做得到，是高校辅导员的职责所在，也是其努力方向。
　　【关键词】高校辅导员；思想教育；岗位职责
　　思想教育是个老生常谈的话题，吾认为所谓思想教育，简言之，即是对他人的想法、观点加以引导与纠正，使之符合主流价值观的方向和需要。辅导员在处理大学生的问题时，往往是就事论事，很少有辅导人员去注意学生的思想变化或心理变化，更不用说运用策略去引导学生价值观念的变化发展。
　　一、当代大学生的思想教育困境
　　经过一年的高压繁重的学习生活，进入大学失去了约束与管制，学生就如脱缰的野马一般，无所顾忌的驰骋與撒欢，加上如今网络的发达，各种信息与价值观念的冲击，这早已不是马克思口中那个艺术的或审美的掌握世界的世界。
　　（一）网红经济的冲击
　　纵观当下各种网络直播软件的出现以及网红的言行，都在潜移默化中影响着当代大学生，使其偏离了知识就是力量、成功无捷径可走的价值观念，大多想着的都是成为网红、一夜成名或一夜暴富的这种急功近利的思想观念。当下影视作品、网络小说、网络游戏、贴吧，甚至是现实的文艺工作者中，不健康的生活状态被情欲放纵、意志颓废、拜金炫富、酗酒打架等大量充斥着，这对大学生人生观的塑造极易产生观念上的混淆与凌乱。网络成为当下影响大学生思想价值观念出现偏差的主要原因。网络信息的繁杂与信息质量的良莠不济，对学生的思想、心理以及生理都产生着极大的影响。
　　（二）自我中心的尊崇
　　当代大学生作为独生子女，多以自我为中心，标榜自我、自立（仅思想上）、个人意识较强。刚过青春期不久，思想上和心理上均不成熟，缺乏社会经验和辨别好坏以及筛选信息的能力。在社会上（学校内外）往往会因为缺乏社会经验而吃大亏，再加上大学生的三观还不成熟，这也使其会成为社会上一些不法分子的目标。自我固执不愿接受别人的指正或者听从别人的指挥，不善于听取他人建议以及自我负面情绪的错误疏导，都使得大学生的思想教育面临重重困难。这就需要辅导员在生活和学习中多多辅助他们，以弥补大学课堂上的不足。
　　（三）建构能力的缺失
　　作为高校辅导员，大多是在学生出现问题时才出面解决（甚至解决不了）。有些辅导员甚至是在出现大的伤害和负面影响时才认真对待。辅导员自身的素质能力，决定着与学生交往沟通的直接、密切、信誉程度；自身解决处理问题有序干练的方式方法，决定着当事者的身心健康、学业进展以及对周边人们及今后工作开展的影响程度辅导员本应该以辅导学生做为日常工作中的重点。但就当下我国各大高校的辅导员工作来说，真正以辅导学生为主的少之又少，辅导员工作更像是学院里的全能工、打杂工，将学生放在末端，以为整个学院的领导、教师服务为主，以为学生服务为辅，本末倒置。辅导员在追求个人的发展与为学院服务的基础之上，还是应该立足于学生自身，回归到学生辅导员这个本职工作上来，不断的提高自身的工作能力和为学生服务能力。
　　二、大学生思想教育的有效途径
　　教育中光靠灌输、填鸭式的说教那肯定是没有多大效果的发现问题需要方法，解决问题更需要策略，正确的方法往往能达到事半功倍的效果。
　　（一）放管结合
　　以放为主，以管为辅，放管结合，一松一紧，松弛有度。对自我意识较强的当代大学生进行思想教育时，不能采用高中时期高压式教育，这种方法往往适得其反。以聊天式、玩乐式，反而更能起到教育的作用。对违反规定严格执行惩处，在规定内予以充分自由。辅导员与大学生的年龄差距较小，代沟小，通过聊天的方式更能拉近彼此的距离，更容易攻破大学生的心理防线，能使工作更好的开展。
　　（二）以玩代教
　　以玩乐式的聊天代替枯燥式的说教，增加对话的趣味性，采取他们感兴趣的方式，以他们的兴趣点为切入点进行交谈，细心、耐心并重。对学生多一些关爱与疼爱，如融化他们，与学生建立亲密的师生之谊，那么他们有什么想法和苦恼，是会主动找我们谈心的，理解学生，积极主动的去成为他们中的一员，别把自己摆在高高的教师位置上，多平视他们而非俯视他们，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责。
　　（三）以防代守
　　以预防为主代替安于现状出事了才去解决的处理态度，应从小事着手，将坏苗头扼杀在摇篮里。很多时候，辅导员处理问题时多以说教批评为主，总是一个人从头讲到尾。结果，学生犯过的错误照样犯，对你讲过的道理压根就没有听进去。学生在犯错误之前往往是有迹可循的，这就需要辅导员多留意自己的学生，平日多观察、多积累。不能出现问题了才想着去解决，为时晚矣。
　　三、对大学生思想教育的感触
　　恰恰是一些无关紧要的小事，将我们修养不好的展示于人前，也恰恰是这些被同学们认为无关紧要的小事，让人们认为你不具有良好的道德修养。教育学生前我们更应该先提高自己，应该从小处做起，将自己培养成为高素质人才。人作为一名高素质的辅导员，关心爱护学生是本职，对学生进行思想教育使其走上社会后成为国之栋梁、民之榜样这是我们工作的大的价值所在、大爱所在。尽管并非人人如此，哪怕通过辅导员所尽的绵薄之力使学生成为一个健全之人，这就是辅导员工作的真正意义所在。
　　【参考文献】
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