高中美术中实施新媒体教学的策略研究

　　摘要：伴随着教育发展，当前社会对高中阶段学生的美术素养提出了新的要求，传统高中美术教学策略已经不能够满足当前社会的需要。作为一名优秀的高中美术教师要能够意识到这一点并积极做出改善。当前处于信息飞速发展的新媒体时代，教师要能够深入了解新媒体的本质，结合自身班级学生实际美术基础以及具体教学内容合理在教学过程中运用新媒体技术进行教学，并通过新媒体的辅助促使自身教学效率和教学质量的提升。本人结合自身多年实际教學经验，就如何在高中美术教学过程中实行新媒体教学提出自己的看法，希望能够给广大同仁带来一定的借鉴参考。
　　关键词：高中美术；新媒体教学；教学效率；教学质量
　　在新媒体时代，信息技术和教学的接触日益紧密，对教学效率和教学质量的提升起到了很大的影响。作为一名优秀的高中美术教师，在教学的过程中要能够意识到新媒体时代的特征，有效利用大环境促使自身的教学质量提升，帮助班上的学生在最短时间内最大程度提升自身的综合素养，为学生今后的美术学习打下坚实基础，促使其在美术学习的道路上越走越远。接下来，本文从几个方面探讨高中美术教学中如何合理利用新媒体。
　　一、巧妙借助新媒体资源构造美术互动空间教学
　　教师在教学过程中要注重课堂氛围的营造，通过创造开放积极的教学氛围，让学生愿意和教师进行互动，主动参与到课堂中来。只有如此，教师才能够保证自身班级学生在进行美术学习的时候保持最高的效率。为了有效达到这一教学目的，教师在教学过程中可以根据相应的教学内容进行教学情境的合理构建，同时也可以借助多媒体技术进行教材内容的集中展现。通过此类方法进行教学，学生能够在最短的时间内感受到美术学科的魅力，从而能够化被动为主动地进行美术知识的学习，在师生互动的教学氛围下获得美术素养的进一步提升〔1〕。
　　例如，我在带领学生学习印象主义画派相关内容的时候，为了有效营造良好的教学氛围，促使学生和我之间产生良好的互动，在教学开始阶段，我首先借助多媒体技术给学生展现了大自然不同色彩的魅力，在此基础上鼓励学生自我欣赏教材插图的构设内涵。在学生分析完毕之后，我结合学生的想法进行合理的完善与总结，引导学生向正确的方向进行思考。由此，我就可以轻松达到自身的教学目的。新媒体资源无疑扩大了教学资源范围，丰富了教学内容，这值得引起我们的注意。
　　二、借助新媒体技术进行网络化虚拟空间教学模式的构建
　　在美术教学过程中，学生的现实感受环节十分重要，但是在实际教学过程中，教师很难做到让学生事先了解每一项教学内容。为了弥补教学上的这一缺陷，教师在进行美术教学的过程中可以利用计算机技术做到教材内容和视频声音的相结合，构建虚拟空间教学场景，引导学生在此场景下进行美术教材内容的学习。在这一方法下，学生获得的感受相较于实际接触不逞多让，同样能够提升教师已有的教学效果，促使学生在美术学习的道路上更进一步，为学生今后的美术学习打下坚实的基础〔2〕。
　　例如，我在带领学生学习和雕塑艺术相关的内容时候，为了给学生营造能够切身感受我国古代雕塑魅力的场景，在教学过程中我借助新媒体技术给学生呈现了白金汉宫雕塑的细节，帮助学生最大程度的感受到雕塑的魅力。与此同时，我借助此技术给学生对比投影了南方雕塑和北方雕塑，引导学生在进行实际观察之后给出南北雕塑的差异。条件充分的学校还可以借助虚拟现实基础进行虚拟空间的构建，这会使得教学更加的真实，教学效果也可以得到进一步提升。
　　三、利用新媒体技术打破传统美术教学时间和空间的限制
　　传统美术课堂教学受到时间和空间的限制，教师很难提升学生的学习效率和学习效果。在新媒体时代，教师可以通过课余时间进行微课内容的制作，将所有的微课视频上传到学校固定的平台上供学生进行自由的下载。由此，学生就能够随时随地进行美术学习，进而提高学习效率。除此以外，教师还可以利用群体视频以及微信群的方法进行师生互动，鼓励每一位学生在学习美术的过程中分享自己的学习问题与学习心得，教师也可以针对学生的分享内容进行合适的互动。由此，师生之间的互动就会不限于课堂上，学生的美术素养自然能够得到进一步的提升。
　　例如，我在课堂美术教学之余就会利用微课技术针对精彩课堂内容或者课堂内容的拓展进行微课制作，并将这些视频上传到专门的网站上供学生进行下载观看。这可以有效拓展学生的视野，帮助其站在更高的角度看待美术学科，从而更好的进行学习。学生建立了全局思维之后就可以进一步提升自身的美术格局，帮助其在美术学习的道路上越走越远。除此以外，我还通过微信群这个平台和学生进行课堂之外的有效互动，确保学生在学习过程中面临问题之后可以得到及时的解决。通过微信群的辅助，我和学生之间的互动频率增加了，师生之间的距离得以拉进，学生在学习过程中也就可以主动配合我完成教学任务。
　　四、结语
　　如今我们正处于信息技术飞速发展的时代，教学模式相较于以往发生了翻天覆地的变革。作为一名优秀的高中美术教师要能够意识到此类变革对教学带来的机会，积极利用课余时间进行新媒体技术的学习，在深入了解自身教学内容和班级学生实际美术基础的情况下，对现行教学模式进行合理优化，促使班级学生在美术学习的道路上走得更好、走得更远。
　　参考文献
　　〔1〕何晓磊。新媒体对大学生的影响及应对分析〔J〕。出版广角，2015，256（16）：6869。
　　〔2〕国栋。对多媒体技术下美术教学模式的思考〔J〕。美术大观，2007，（09）：169。