精彩纷呈同课异构教研活动方案

　　一、活动主旨
　　课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育三要义全体发展、全面发展、科学发展，提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。展示每位教师的风采。初步定于5月11日5月18日开展同课异构组内教研活动。
　　二、预期目的
　　在同课异构课堂教学活动中，为我校教师提供交流互动的平台，同年级组教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级组教师选定同一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
　　三、活动环节：
　　1。选定同一课题。年级组长根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。语文数学不限。年级组长于5月9日（周一）将选定课题上报教务处。同时注明哪些老师使用课件上课。
　　2。个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
　　3。课后评议。课上完后，由教研组长组织本年级组教师进行集体评议和个体反思，对授课课内容的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高
　　4。总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
　　5。活动结束后要上交教学设计、教学反思、年级组评课研讨记录。材料要求书写工整，内容详细。材料用纸教务处统一下发。
　　三、参与形式
　　1。本年级组教师全体参与，其他年级组教师根据日程安排自己调整参与。
　　2。学科领导及骨干教师力争参与全过程。
　　四、活动时间：
　　2018年5月11日5月18日
　　五、具体安排：
　　1。参加讲课的年级组当天不参加课间操活动，时间往前提，第三节课9：40上课，第四节课10：30上课。
　　2。需要用课件的班级在六年一班上课，提前上报教务处会做好安排。
　　3。上课时间安排