信息技术情景下小学数学改革研究

　　摘要：随着信息技术的不断发展，小学生对信息技术也充满了好奇心理，信息技术在小学数学教育教学中的应用能够充分满足学生的这种心理，并激发学生的数学学习兴趣，提高小学数学教学的质量，使小学数学教学效果达到最佳，因此，基于信息时代下的小学数学教学改革意义尤为重要。
　　关键词：信息技术；小学数学；教学改革
　　在新的时代背景下小学数学教学应当贴合实际从，从生活中不断挖掘教学内容，而随着信息技术的发展，新技术的应用也为小学数学改革提供了新的思路。
　　一、信息时代下的小学数学教学改革
　　1、將信息技术融合到小学数学教学内容中。当今的科技迅速的发展，如果将信息技术和小学阶段的数学教学相结合，来提高学生们的学习热情和专注度，是十分有效的一种方法。例如在小学数学教学一年级上册《认识物体和图形》的教学中，教材内容中应放置相关的光盘，光盘中应备有全面的图形以及和图形有关的物体、建筑等视频和图片。在学生们观看光盘的时候，知识点就会得到巩固和预习，这一措施对于老师还没有教的或者已经教了的知识点学生们就会更好的掌握。另外，除了光盘之外还可以在课本的空白处打印一些网站的链接，指引学生们对教学内容相关的拓展知识能够在课余时间进行了解甚至是掌握。以上以及还有很多例子都能够说明，将信息技术和小学的教学结合起来都会优于单单只是课堂教学的效果。
　　2、信息技术与小学数学教学方法相结合。如何将数学这门学科教好很大程度上就取决于老师所选择了什么样的方法去教导学生，如果采用的方法是科学有效的那么学生的学习积极性便会被调动，之后学习效率就会跟着提高。所以，适当地将信息技术引入到小学数学的课堂中，有利于实现小学数学的改革。例如在小学数学一年级下册《统计》教学中，教师应利用该信息技术中的多媒体技术进行教学，在教学前教师要做好充分的多媒体教学课件准备，利用计算机软件制作与统计相关的图形，如柱状图、饼状图等，图形的每一部分对应的数字要与学生的实际生活相关，以加深学生对教学内容的理解。
　　3、信息技术将小学数学课堂生活化。那么应该以什么样的形式将信息技术引入到小学课堂中呢？形式是多样的，视频、图片、教程等等都会是很好的表现形式，能够将课本上的知识点和实际生活联系在一起，让学生们能够更好的理解数学知识，并且加以应用。例如在小学数学一年级下册《认识人民币》的教学中，教师可以通过网络资源搜集一些有关市场和商场等交易场所的视频和图片，将这些资料在课堂中通过信息技术设备进行播放，并按照播放内容中的场景使学生认识人民币的面值，以及人民币面值所对应的价值。通过这样的方法，使学生们身处在老师所营造的购物情景模式中，他们对于一些计算过程和步骤就会有很清晰的认识和理解记忆，这样一来学生的应用能力会得到很大程度的提高。
　　4、利用信息技术，扩大优质数学教育资源共享。正是因为有了网络技术的普及，使学生们重拾了对数学的学习兴趣和积极性，一改以前的单方向的接收老师在课堂上所传递的知识，再进行单纯的背诵记忆的学习模式，转化成主动的，相互督促的探究性较强的学习模式，在这样的模式下，学生们的学习资源丰富，学习热情高涨，自然而然的就学习效率便提高了。要突出网络技术在数学教学方面的优势特点，就要求所提供的资源要多以自主探究和相互协助生活中所遇到的问题来对课本上的知识点进行再现，以此来促进学生们主动需求问题的答案，在通过总结整个过程来获取和掌握知识点。老师们在向学生们展示生活中会涉及到的数学知识的时候可以通过各种各样的形式来引入，比如说举例子、做游戏等都会使学生们更好的理解知识点。
　　5、借助信息技术，搭建家校协同教育网络平台。学校可以通过建立家校互动教育网络平台，来建立起家长、教师和学生本身的三方面的信息获取系统，使家庭教育能够更好的辅助学校教育。（1）通过网络布置作业。例如，语文老师可以在每天下课放学后，将当天的作业发布在平台上，并且给出适当的提示，可以是提供好词好句或者成语的学习资源来帮助学生们完成作业。这样通过网络布置作业能够直接通知到学生和家长三方，这样对于家长检查学生们作业的完成情况是方便的。另外，老师们通过线上布置的作业清楚明了，可以有效的避免了学生们因急着回家而漏抄或抄错作业的情况发生。（2）方便家长实时了解学生们的学习状况。老师们可以固定频率比如说每月或者每日布置学生们所需要学习的知识点内容到平台上，这样学生们能够清楚的知道自己所需要完成的学习任务。并且老师们在每次临近小测或者考试的时候就能够提前将时间发布在平台上，便于家长督促学生们学习。（3）能够让学生的具体学习情况被老师和家长所了解。老师可以固定时间将学生的学习情况，科目成绩或者各方面的测评发送给家长，让家长对学生的消息情况有个大体的了解。
　　6、利用信息技术，创新小学数学教育模式。将信息技术融入到小学阶段的课堂教学中，能够创造出许多不同于往常的学习工具和方法，比如说电子书，电子白板，多媒体黑板等等，这些设备的应用，不仅仅可以提高学生们的学习积极性，更重要的是可以避免很多人力和物力方面的资源浪费。就从翻转教学来说，学生们可以通过所持有的电子多媒体设备来预习下一节课的内容或者复习上一节课的知识内容，这样便能够提高学生的学习效率和学习的积极主动性。除了上述所说的几点之外，将信息技术结合到小学的教学课堂还能够很大程度上降低老师们的工作强度，这样一来老师们就会有更多的时间和精力去考虑如何更好的指导学生在自主学习方面加强锻炼。并且，在教学实践的过程中，信息技术给课堂教学的内容提供了很多的素材和资源，大幅度活化了课堂的气氛，老师们所教的内容不会只是单一的文字，还会有丰富多样的多媒体资源，这些都会调动学生们的学习热情。
　　二、结语
　　随着信息技术的发展这一技术正逐渐深入到人们生活的方方面面，而小学数学教学中信息技术的应用可以帮助教师更好的把握课堂，扩展教学内容，因此在新的时代背景下教师应当充分利用这一教学手段，通过教学实践对教学方法进行改革提升小学数学教学质量。
　　参考文献
　　〔1〕闹曼。信息技术助力小学数学改革〔J〕。学周刊，2016（03）。
　　〔2〕代克磊。信息技术与小学数学课程的融合〔J〕。学周刊，2016（32）。