初中英语写作教学中形成性评价的使用

　　摘要：教学评价是教学过程中的一个重要环节，为英语教学改革提供了非常宝贵的经验和理念。在初中英语写作教学中实施形成性评价，可以为英语老师的写作教学提供一定的参考。笔者结合自身的教学经验，就如何在初中英语写作教学中使用形成性评价谈一谈自己的看法。
　　关键词：初中；英语；写作教学；形成性评价；使用
　　教学评价在初中英语写作教学中发挥着十分重要的作用，但是当前初中英语写作教学中普遍采取终结性评价方式，老师先命题、学生再写作、老师最后再进行批改这样的方式，这种教学评价方式取得的教学效果不明显，而且费力不讨好。在素质教育不断深化的背景下，产生了一种新型的教学评价方式，即形成性评价。本文通过对形成性评价的特点进行分析，在此基础上就如何在初中英语写作教学中应用形成性评价展开分析。
　　一、形成性评价的概述
　　形成性评价是一种新型的教学评价，主要分为以下几种：第一，自我评价。自我评价是形成性评价中的重要内容之一，主要指学生按照评价标准对自己的行为和学习进行评价，自我评价要求学生对自己的进步进行肯定，同时要不断反思自己，找出学习过程中的不足之处并加以改正。在英语写作中进行自我评价通常都是从作文的各个细节是否合理、作文的各个细节是否完善以及作文的整体是否完善着三个方面进行实施〔1〕。第二，相互评价。相互评价是指学生之间相互进行评价，结合对方的写作特点和写作能力进行评价，这种评价方式具有非常显著的优势，首先，相互评价能够让学生对别人写作进行评价的同时也提高了自身对写作的认识，比如在观点表达、主体描述、句子修改和文章组织等方面都会有所提高。其次，学生在相互评价的过程中视野也得到了开阔，写作范围也得到了一定的拓宽。第三，教师评价。教师评价是形成性评价中最重要的一个环节，老师具有多层面的作用，为了有助于学生的发挥，老师评价的内容要和具体的教学阶段保持一致，而且在对学生写作表面功夫进行评价的同时，更要对学生作文中表现出来的思维加以留心。除此之外，在实施教学评价的时候，英语老师要充分考虑到学生的写作过程，给学生提供进步的空间〔2〕。
　　二、初中英语写作教学中形成性评价的使用策略
　　1、学生的自我评价。学生是教学活动中的主体，学生的自我评价是形成性评价中不可或缺的一个环节。初中英语老师要对此加以重视，在写作教学过程中首先要采取学生自评的方式让学生对自己的作品进行肯定和反思，突出学生的主体地位。譬如，在学习《Howlonghaveyoubeencollectingshells》这篇课文之后，笔者让学生围绕课文内容写一篇自我介绍。首先让学生确定写作范围，明确写作要求，在正式写作之前，笔者还要求同桌之间将写作过程中的注意事项说给对方听。在学生写作的过程中，笔者为了让写作教学和形成性评价有机融合，特地营造一个宽松良好的学习氛围。对于率先完成写作的同学，笔者让学生进行自我评价，并给学生提供一份自我评价的标准，让学生对自己的文章进行检查，是否存在错句、错词和漏词。检查标点符号是否正确运用，句首的字母有没有大写。通用学生的自我评价，让学生自我发现错误，同时给予及时的补救，对于错误的地方，学生的印象也十分深刻，这样就能有效避免下一次重犯。
　　2、学生的相互评价。学生互评是形成性评价中的一个重要组成部分，学生互评最大的优势就是让学生在对别人进行评价的过程中也提高了自身的认识，写作标准也在这个过程中得到有效的提升。英语老师可以将全班学生分成若干个小组，然后让学生结合评价标准，对其他学生的学习效果和学习过程进行评价〔3〕。在进行评价的过程中，评价者始终要坚持公正公平的原则。譬如，在七年级的英语写作教学之中，老师可以给学生布置如下的评价标准：被评价者的作文中是否出现了拼写错误或者词组错误；是否写了超过5个以上完整的句子；字母大小写以及标点符合的运用是否正确等。通过一个完善的评价标准，学生在实施评价的过程中也就有了参照依据，给予同伴的评价也就更加的公平、公正、合理。相互评价是一种能够有效提高学生英语写作能力的评价方式，英语老师要对此加以重视并进行深入的研究，将其价值在英语写作教学中充分发挥出来。
　　3、老师参与评价。老师是教学活动中的主导者，教师评价是形成性评价中不可或缺的一个组成部分，也是优化课堂教学效果的重要途径之一。在英语写作教学评价的过程中，英语老师扮演着一个评价监督、提供范例和评价标准以及指引的角色。鉴于此，英语老师参与评价的时候必须要确保自己评价的合理、公正和公平性。除此之外，老师在实施教学评价的时候要有自己独特的评价技巧，结合学生的水平差异以及性别差异等实施不同的教学评价，严格要求写作水平高、成绩优秀的学生，估计这类学生接受更高的挑战。对于写作水平比较差的学生，老师要加以赞扬和鼓励，增强学生的写作信心。总而言之，英语老师在实施教学评价的时候要充分考虑到学生的个体差异和实际情况，保证评价的科学性和合理性。
　　三、结语
　　综上所述，初中英语老师在进行写作教学时，要对形成性评价这种新型的评价方式加以重视，并进行深入的研究，将其价值和优势在教学过程中充分发挥出来，以此促进英语写作教学效率的提高。
　　参考文献
　　〔1〕林仙。英语形成性评价体系的构建与实践〔J〕。語数外学习（英语教育），2013，（04）：2326。
　　〔2〕仇爱玲，刘凤芹，刘小燕。形成性评价在农村初中英语教学中的应用〔J〕。中国科教创新导刊，2013，（15）：3437。
　　〔3〕鲁蓉蓉，余霞。初中英语形成性评价和终结性评价的相关性研究〔J〕。考试周刊，2014，（09）：2022。