青春赞

　　甲：（学机车声）呜咕咕咕吱各位旅客，16次广州开往北京的列车终点站到了。请旅客们带好自己的物品，顺序下车。大娘我扶您慢点走，小朋友别跑，留神摔着。大爷，您跟着这位解放军同志，他送您去汽车站。首长，这是您的旅行袋。乘警同志，（指乙）这是位神经病，把他交给您了
　　乙：（打断）我成神经病人啦！
　　甲：我这是向你介绍我的工作情况。
　　乙：你在铁路上工作。
　　甲：对。你看铁路上下：欣欣向荣，热气腾腾，你追我赶，真是人欢机叫。
　　乙：哎，人欢马叫。
　　甲：人欢机叫。
　　乙：哪能来的鸡？是公鸡，是母鸡？
　　甲：是机车：呜
　　乙：对，是人欢机叫。
　　甲：这是粉碎了四人帮以后出现的崭新景象。
　　乙：鼓舞人心呀。
　　甲：可是，过去我干了这么几年乘务员，不明白自己工作的内容，
　　不懂得怎样为人民服务。
　　乙：哎哟，真够呛。
　　甲：怎么？
　　乙：乘务员道首先得熟悉自己的本职工作。
　　甲：替走资派卖命？
　　乙：你得为旅客服务。
　　甲：搞奴隶主义？
　　乙：乘务员应该长工资。
　　甲：（急切地）从哪月开始给？
　　乙：说干活就顶牛，说工资就来劲，你怎么这样呢？
　　甲：四人帮害的。
　　乙：噢，中毒了！
　　甲：打倒了四人帮，我们列车上恢复了人民铁路的光荣传统，我的心里就象安上了一百瓦的大灯炮。
　　乙：心里安灯泡？没听说过。
　　甲：亮堂了！原来我们铁路上有这么多的优良作风。
　　乙：那当然了。
　　甲：原来当个乘务员也不简单呀！？
　　乙：多新鲜哪！
　　甲：原来每行工作里面都包含着很深的学问！？
　　乙：可不是嘛！
　　甲：原来每个乘务员的肚子里得五脏俱全呀！？
　　乙：那废话！谁肚子里能不五脏俱全？
　　甲：我是形容肚子里要经验丰富。
　　乙：做一个人民的乘务员不容易呀！
　　甲：过去我被四人帮蒙住了眼睛，没有做好自己的工作，浪费了青春。
　　乙：四人帮害了我们不少的年轻同志。
　　甲：今天，我思想弄清了，当即写了一首诗向列车党支部表达我的决心。
　　乙：怎么写的？
　　甲：是可恶的害人帮夺去了我的青春，使我荒废掉了大好时光。
　　党中央指出光明的方向，
　　使我们看到了灿烂的希望。
　　努力工作！刻苦钻研！
　　用十倍，二十倍，五十倍，一百九七七倍的力量！
　　乙：决心真不小。
　　甲：让青春放射光芒！让青春大有作为！让真正的青春就象真正的青春一样！
　　乙：好嘛，都没词儿了。
　　甲：你别说，同志们听完我的决心以后，都是热烈鼓掌，掌声此起彼伏，经久不息，划破长空，在田野回荡。
　　乙：掌声这么响？
　　甲：正赶上火车拉笛。
　　乙：我说呢！那你做得怎么样？
　　甲：在党的关怀下，我牢记毛主席关于为人民服务的伟大教导，一年来取得了点滴进步。
　　乙：那你能不能给我说说。
　　甲：可以。最近我又写了首诗，准备向我们支部汇报。
　　乙：什么题目？
　　甲：青春赞。
　　乙：你给念念。
　　甲：（朗诵）啊，我赞美青春，真正的青春光辉灿烂，我普通的乘务员，在平凡的工作岗位上，看到青春的火花，看到青春的火焰，我在人民的列车上，展开我青春的画卷。翻开第一页，看看吧！
　　乙：怎么样？
　　甲：什么也没有。
　　乙：没有哇？
　　甲：还没做出成绩哪。（继续朗诵）普通的乘务员，没有战场上的冲锋陷阵，没有科学尖端的研究发明。但，这里有知识，这里有难关。在一个大娘面前，我拿起我的武器，冲锋！前进！突破！冲啊
　　乙：哎，你跟大娘打仗哪？
　　甲：为大娘服务。
　　乙：服务你冲什么？
　　甲：攻下服务的难关。冲呀！
　　乙：他这火药味满浓咧。一个老大娘上了车，你怎么办？
　　甲：让大娘在人民的列车里感到温暖，看到我们社会主义制度的优越，我重点登记，重点照顾。
　　乙：那就登记呀，冲什么？
　　甲：：怎么登？
　　乙：问问大娘：大娘，叫什么名字？哪儿下车？座号多少？登好就走。
　　甲：登好就走？
　　乙：那还有什么罗嗦的。
　　甲：你倒走得快，大娘还现找别人打听：同志呀：刚才这小伙子，把我名儿记走，干
　　啥？
　　乙：那是重点旅客登记，路上您有什么困难，端茶送饭，人家都管。
　　甲：你倒是讲清楚。问我两句，写个名就走，你猜我咋琢磨的？
　　乙：怎么？
　　甲：我寻思我犯啥法了呢！
　　乙：，这是哪儿的事呀！
　　甲：所以乘务员的语言很重要，这是我们工作的基本功。
　　乙：那你端起武器冲啊，是怎么回事儿？
　　甲：（朗诵）满怀对‘四人帮’的仇恨，这就是我攻关的武器，用冲锋的劲头攻下语言上的基本功，让自己的每一句话，都带着对人民的深情，让自己每一句称呼都闪出青春的火花。
　　乙：噢，称呼人一句都得闪火花？
　　甲：那当然了，光这称呼就够你攻一阵儿的。
　　乙：我甭攻！我看到你叫一声相声演员同志完了，闪什么火花？
　　甲：我要是工人？
　　乙：师傅完了。
　　甲：我是老农？
　　乙：大伯完了。
　　甲：我是学生？
　　乙：同学完了。
　　甲：我是河上
　　乙：和和尚？
　　甲：河上打鱼的。
　　乙：渔民同志完了。
　　甲：这些简单的你倒是都答上来了。
　　乙：复杂的我也行。
　　甲：我是六十多岁的老头。
　　乙：称呼您老大爷，完了。
　　甲：我可是贵州人。
　　乙：甭管哪儿的人老大爷完了。
　　甲：贵州话老大爷是老儿子的意思。
　　乙：什么？我你这下可真完了。
　　甲：黎族同胞。
　　乙：叫不会了。
　　甲：聋哑病人。
　　乙：叫叫也听不见。
　　甲：正是的。（继续朗诵）我，一个年轻的乘务员，一定要把这门学问攻下来。一句亲切的称呼要有一百三十万分的温暖。
　　乙：噢！那我是贵州的老大爷？
　　甲：称您老人家。
　　乙；我是湖南的老大娘。
　　甲：称您老。
　　乙：我是上海的老大娘。
　　甲：老婆婆。
　　乙：我是四川的老大娘。
　　甲：老太太。
　　乙：我是朝鲜族老大娘。
　　甲：阿妈妮。
　　乙：我是英国老大娘。
　　甲：格兰妮。
　　乙：关我？关我干什么？
　　甲：英语：格兰妮。
　　乙：我是长胡子的老大娘。
　　甲：有长胡子的吗？
　　乙：还真难不住他。行，这就算攻下来了。
　　甲：攻下来了？早着哪！
　　乙：这还不行？
　　甲：你听诗呀：（朗诵）这生活中平凡的导火索，靠青春的火花点燃，随着火花的迸发，我看到工作中知识的深渊呵，碰！叭！哐！咕！
　　乙：哎怎么爆炸了？
　　甲：思想端正了，我的工作起了连锁反应，过去认为没什么大不了的事，现在能看出问题了！
　　乙：看出什么问题了？
　　甲：每一句话都有学问。
　　乙：哪句话都得闪火花？
　　甲：那当然了。有一次，半道上来了一位农民大伯，大伯问我：同志，到郑州那疙瘩得几点钟？
　　乙：你怎么回答的？
　　甲：大伯，到郑州，十八点三十四分。
　　乙：对呀！十八点三十四分。
　　甲：老大爷听了，从怀里掏出怀表：十八点三十四分，十八点？同志，你看这坏事了，我这表上就十二个钟点。
　　乙：！老大爷听不懂。
　　甲：以前这事就过去了，现在不行。
　　乙：怎么？
　　甲：老大爷提的问题，反映了各种旅客的不同情况和需要。我们人民的乘务员要做盲人的眼睛，跛人的腿，老年人的捌杖，旅客的好向导。我们说出的时间人家听不懂，哪儿行呀！
　　乙：对，这也是基本功！
　　甲：世上无难事，只怕有心人。经过不断观察、学习，现在要是大伯问我，我就全能回答了。
　　乙：要是回答凌晨四点？
　　甲：大伯，您问这个地方鸡叫那个四点到！
　　乙：噢，用鸡叫形容凌晨。上午九点？
　　甲：大伯，您问这个地方贴晌（上昼）九点到！
　　乙：这个九点快贴晌午了！十五点？
　　甲：您问这个地方过晌（下昼）三点到。
　　乙：把晌午又过啦！十八点？
　　甲：您问这地方，太阳落山那个六点到。
　　乙：什么？
　　甲：太阳落山那个六点。
　　乙：嗬。
　　甲：可也要他人回答。
　　乙：这样回答不是很形象吗？
　　甲：不行啊！首长上车问你：到郑州几点钟？你也回答：首长，太阳落山那个六点到。行吗？
　　乙：这就算你攻下来了。
　　甲：攻下来了？早着呢！
　　乙：这还不行？
　　甲：你听诗呀：（继续朗诵）知识是深渊，知识也是高山，要探索，要登攀，要瞪起双眼，吹起响亮的号角：嗒、嗒、嘀、嗒、嗒
　　乙：又冲上锋了。这回攻什么？
　　甲：没跟你讲吗？语言、行动不能千篇一律。得搞清旅客的身份才能摸透旅客的需要。
　　乙：怎么搞清？
　　甲：看得象，听反应，勤动腿，多张嘴。
　　乙：干什么？
　　甲：摸规律，找方法。
　　乙：攻得怎么样？
　　甲：那还用说？只要看你的表情，跟你聊几句，我就知道你的情况，知道怎样为你服务。
　　乙：那我这人没什么表情，怎么看？
　　甲：你怎样上车？（乙作从容状）知道了，您是经常乘坐列车的乘客，脸部表情轻松，携带行李物品少，熟悉列车运行情况，象您这样的旅客
　　乙：怎么办？
　　甲：得抓
　　乙：啊！抓？
　　甲：得抓住特点，进行一般服务项目，保您满意。
　　乙：要是这样的表情？（作焦急状）
　　甲：您不经常旅行，面部流露出五担心：担心上不了车，担心下不了车，担心找不到座位，担心喝不上水，担心吃不上饭。
　　乙：我这心也够多的了。
　　甲：我们重点照顾，把您的五担心变成五放心。开饭端在您面前，喝水送到您手中，如果您是残废旅客，（往乙嘴边伸手）张嘴。
　　乙：哎，往这里伸手干什么？
　　甲：我们管喂水。
　　乙：嘿，照顾得真周到。我要是这样呢？（作四下张望状）
　　甲：看什么都新鲜。大概是农民旅客，生产比较忙，出门机会少。主动向您介绍列车设备使用方法与沿途风光，代您定购经济实惠的饭菜。
　　乙：我这样？（作儿童状）
　　甲：儿童旅客。爱护下一代更是我们的责任。来，坐离窗户远一点，不然，那边来一列火车一叫，把你吓着。听话，叫叔叔
　　乙：叔，叫你干吗。那我要这样？（作身子乱抖状）
　　甲：你这是抽风呢！
　　乙：我是问病人怎么办？
　　甲：只要是可能遇见的情况，全是我们的服务内容。我们会针灸。
　　乙：针灸也练？
　　甲：不但练，而且钻研。列车上地方狭窄，我们练耳针。你要是有个头疼脑热，甭请大夫，我们每人在你耳朵上扎一针。
　　乙：我受不了！干吗都来扎呀？
　　甲：我是说我们列车上的工作人员个个都是赤脚医生。
　　乙：行，这就算攻下来了。
　　甲：攻下来了？早着呢！
　　乙：这还不行？
　　甲：你听诗呀：革命的道路上，永无止境，永远登攀。这样的青春，才叫真正灿烂。因为我做了应做的工作，因为我没有让时间空闲。请听听我们青春的歌声吧：（唱）我拿起了一把壶，倒上了一杯水，走到你面前，再张开你的嘴。我
　　乙：行啦，你这儿干什么呢？
　　甲：练习给旅客送水。
　　乙：送水练习什么？手里拿着开水壶，把你的茶杯接过来，倒上水就行啦。
　　甲：那水杯怎么办？
　　乙：放在桌上。
　　甲：桌上全是东西。
　　乙：送你手上。
　　甲：我怎么拿？
　　乙：拿把儿哟，把在我手里呢，你拿边儿吧。
　　甲：你怎么不拿边儿？
　　乙：我倒的开水，我拿边儿烫手。
　　甲：我拿不烫手？
　　乙：我我掐着。
　　甲：这倒好，大拇指泡水里啦洗手水。
　　乙：不是要不要不先把水倒了吧！
　　甲：干吗倒了？
　　乙：我这儿手都酸了。
　　甲：给旅客倒开水，俩人都不烫手，怎么拿这杯子？
　　乙：对了，别用杯子，用铝锅。
　　甲：用铝锅？
　　乙：铝锅这边一个把儿，那边一个把儿，咱俩端着。
　　甲：旅客上车一人腰里别一铝锅，倒好水把脑袋伸进去，这不是人喝水，是牲口喝水哪能。
　　乙：这怎么办？
　　甲：宁可自己麻烦，也得让旅客满意。解决一个杯子把两人拿，得分析杯子。
　　乙：怎么分析？
　　甲：（分析）你看这杯子有把儿呵。
　　乙：没把那是瓶子。
　　甲：它这把儿太小是不是？
　　乙：大把那是茶壶。
　　甲：一般人拿把都拿中间。
　　乙：光提溜上头，水都洒出去了。
　　甲：攻关不怕难，苦练出硬功。经过分析研究，有了。用手拿把儿的底部，留出把儿的大部分，倒好水，这样递给旅客：请您喝水。
　　乙：好咧！嘿，不烫手。
　　甲：当时我又高兴地唱起来：我拿起了一把壶，倒上一杯水，张开你的嘴，又倒上一杯水，张开你的嘴，又
　　乙：我喝六杯了！