传感器与检测技术课程改革设计方案

　　《传感器与检测技术》课程改革设计方案
　　一、课程性质
　　本课程作为机电一体化技术专业基础课程，在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的桥梁作用，它既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课程主要培养学生选择应用各类传感器的能力，组成各种检测系统的能力和各种测试模块电路的设计制作能力，这些能力是构成本专业职业岗位技能的重要部分。本课程的前期课程主要有《工程制图》《电子电路基础》《电子线路CAD》《应用数学基础》等。
　　二、课程整体设计
　　1课程目标设计
　　1。1能力目标
　　（1）能够用万用表、示波器等常用仪器检查各种传感器性能，判别其好坏；
　　（2）能够根据检测要求合理选用各种类型的传感器；
　　（3）能够根据被测信号的特点，用不同类型的传感器设计合理的检测电路；
　　（4）能够设计一般电子检测产品；
　　（5）能够正确维护常用电子检测设备。
　　1。2知识目标
　　（1）掌握测量及误差理论等知识，传感器及检测技术基本知识，电桥测量电路的基本特性；
　　（2）掌握各种常用传感器的基本工作原理、性能特点，理解它们的工作过程，掌握它们的各种应用场合和方法；
　　（3）掌握信号处理及抗干扰技术的基本知识，理解典型检测系统的工作原理，清楚各组成部分的功能及其特性。
　　1。3职业目标
　　（1）能独立学习、工作，掌握交流与团队合作能力，具备相应的职业道德；
　　（2）养成良好的工作责任心、坚强的意志力和严谨的工作作风；
　　（3）在实际工作中能创造性地完成各项任务，了解电子信息产业的相关法律法规常识；
　　（4）掌握文明生产、安全生产与环境保护的相关规定及内容。
　　2课程内容设计
　　课程教学内容根据课程目标，按照职业岗位能力要求进行选择，采取项目教学结合虚拟真实工作场景的实践教学，培养典型电子产品设计和生产管理人员。教学内容包括产品开发市场调研、产品电子线路设计制作、工艺文档编制、质量检验等，通过项目执行使学生了解项目从调研到成品检验的全过程，具体教学内容安排见表1。
　　表1《传感器与检测技术》课程内容
　　工作过程
　　课程内容模块
　　子模块
　　课时
　　市场调研
　　传感器常识
　　传感器在电子产品中的应用情况
　　4hr电子线路设计制作
　　传感器选用模块
　　电阻传感器及其应用
　　4hr电容传感器及其应用
　　4hr电感传感器及其应用
　　6hr热电偶传感器及其应用
　　6hr光电传感器及其应用
　　4hr霍尔传感器及其应用
　　4hr压电传感器及其应用
　　4hr超声波传感器及其应用
　　4hr工艺文档编制及产品质量检验
　　检测系统集成模块
　　信号处理与抗干扰技术
　　4hr传感器网络的组成与应用
　　4hr简易电子秤系统的设计
　　10hr小组答辩
　　2hr3能力训练项目设计
　　学期初，将学生分成四至六名一组的学习小组，每个学习小组分配在编号固定的传感器实验台上，上课在传感器实验室进行，在整个学习过程中完成常用传感器选型应用训练和典型检测系统集成与使用维护训练等10个项目。前9个项目属于传感器选用能力培养训练方面，每次按不同检测要求的需要合理选择所需传感器及其测量电路完成检测要求，最后1个项目为综合应用所学知识进行检测系统的理论设计具体的能力训练项目安排见表2所示：
　　表2《传感器与检测技术》课程能力训练项目
　　编号
　　能力训练项目
　　传感器应用拟实现的
　　能力目标
　　相关支撑知识
　　训练方式手段及步骤
　　结果（可展示）
　　1hr常用传感器应用电路设计训练
　　1。1电阻应变片的选型与电子称的系统分析
　　能够根据检测要求选择合理的电阻应变片型号，进行性能测试，并组成相应的测量电路
　　测量误差理论、电阻式传感器的工作原理，应变片的型号组成、粘贴工艺技术
　　电阻应变电桥、运算放大模块、液晶显示电压表及标准砝码
　　应变测量电路的测量结果与标称值的误差情况，说明测量精度1。2电容式传感器的选型及电容式接近开关的分析
　　能够根据被测物的理化特性正确选择电容式物位传感器的型号，并组成合理的测量电路
　　物位测量原理、物位传感器的类型、电容式物位传感器的型号
　　能够用电容传感器测位移
　　能正确组装电路，画出测量曲线
　　1。3电感式传感器的分析
　　能够根据控制要求选用合理的电感式传感器并组成符合控制要求的控制电路
　　差动变压器、电涡流传感器的结构原理、类型及型号组成、应用场合
　　教师讲解传感器原理和型号组成后，提出控制要求，学生根据要求选择合适的传感器，并组成控制电路
　　能正确组装电路，画出测量曲线
　　1。4热电偶的分析
　　能够根据测温环境要求选择恰当的热电偶，并组成温度测量电路
　　热电偶工作原理、类型与型号、温度测量电路
　　教师提出测量温要求，指定用热电偶进行测量，学生根据要求选择合理型号的热电偶并组成测量电路进行测量
　　实际测温效果，通过调查了解目前市场上常用的测温仪表，并对温度测量的发展趋势进行预测
　　1。5光电传感器的分析
　　能够合理选择光电传感器的类型与型号，组成所需测量电路进行测量或控制
　　光电传感器的结构原理、常用类型及其型号构成与基本应用
　　提出测量或控制要求，合理选择光电传感器型号，在实验室构建测量电路完成转速、振动的参数测量
　　能正确组装电路，画出测量曲线，调查光电传感器的应用情况
　　1。6霍尔元件的分析
　　能够根据测量要求，结合霍尔元件特点，选择合适的型号，并能够熟悉多种应用方法
　　霍尔元件的结构原理、类型及其典型应用
　　明确测量要求后由学生选择合适的型号，在传感器实验台上构建测量电路，测量转速、频率等
　　转速测量效果
　　1。7压电传感器的分析
　　能够根据压电传感器的特点和测量要求，选择合适和恰当的测量方法实现测量目的，达到测量要求
　　压电传感器的结构原理和性能特点及适用场合
　　老师明确测量要求，学生选择恰当的压电传感器，在实验室设计测量电路进行制作
　　压力测量效果，调查压力测量在工业测量中的应用情况，
　　1。8超声波传感器的特性分析
　　掌握超声波传感器的性能特点及其应用场合，了解这些传感器的类型与维护常识
　　超声波传感器的结构原理、型号构成与适用场合
　　老师讲解为主，学生网上查找相关资料，完成超声波传感器的应用情况调查作业
　　超声波传感器应用的调查报告2
　　综合设计训练项目
　　简易电子秤系统的设计
　　能够利用实验室的设备自己组装一台简易的电子秤系统，通过调试能测出砝码、手机等物品的质量。
　　电阻应变片的原理及粘贴技术，全桥电路的分析计算。
　　布置该设计的各项要求，上网查找所需技术资料，本组学生分工合作完成系统的设计
　　完成系统的理论设计，会对系统进行参数调试，正确设定系统的参数
　　4、教学方法
　　4。1采用任务驱动法
　　根据传感器与检测技术实训内容要求，把教学内容分成若干个具体任务，根据每个工作任务实施教学。从培养学生的工程思维方法出发，培养学生在设计和实践中发现问题、应用所学知识解决实际问题的能力，真正提高学生的动手实践能力。
　　4。2采用动画演示法
　　采用flash动画演示，可以把传感器在现场中的应用具体化，帮助学生理解，并能提高学生的积极性，引导学生积极思考；比如在讲到压电传感器测量动态力时，可以模拟机床震动的测量；电涡流传感器探测金属时，模拟安检门的检测过程
　　4。3采用案例分析法
　　传感器在日常生活中无处不在，在讲到相关传感器时引入这些应用可以增强学生业余探索研究的积极性，并能激发创造的灵感比如：在讲到涡流传感器的原理涡流效应时可以引入电磁炉的怎样加热，探雷器怎样扫雷的案例
　　三、课程单元设计
　　绪论知识目标：
　　1掌握传感器在电子产品中的应用情况。
　　2传感器分类及型号表达方法，测量误差类型及处理。能力目标：
　　能够用传感器知识正确识别常用传感器的类型
　　学习内容
　　教学方法建议一本课程的学习目的及其在所学专业中的地位，使同学们了解学习本课程的重要意义。
　　二本课程对职业技能培养的作用与地位
　　三要求
　　1学生要理论结合实际去学
　　2培养学生分析问题解决问题和处理问题的综合能力一采用的教学法：讨论教学法
　　二教学步骤
　　1教师围绕教学内容提出问题：为什么电饭煲饭烧好后可以自动切断电源？可以通过给出实物图片、电路等帮助学生思考。如有人能讲清楚，可让学生来讲解，再组织讨论，最后点明传感器在自动控制中的重要作用，引出本课程的学习目的及其在所学专业中的地位，使同学们了解学习本课程的重要意义。
　　2教师讲解问题引导学生参与讨论并让学生举一反三
　　可先向学生提问，如何测量电路中某点的电位、电流等基本电路参数，让学生考虑几分钟，再由学生解答，老师对解答情况进行分析讲解，引出测量误差、传感、检测技术、测量电路等概念。
　　让学生用万用表、电桥等仪器来测量相应参数，结合仪器实物讲解其使用方法和注意事项，培养学生们的操作技能。
　　在测量过程中讲解传感器在测量中的作用及其定义，传感器的类型和形式表示。
　　在得到测量数据后，分别讲解测量误差的定义、类型及其在测量中的重要作用，测量误差的处理方法。
　　提问学生检测系统应该由哪几部分组成，根据回答情况结合所用仪表讲解检测系统的组成及检测技术的概念。
　　3小结：
　　第一次课主要让学生对本课程有一大致了解，激发他们的学习兴趣，布置一些课后学习要求，要求学生到有关传感器、自动检测专业网站或专门论坛，查找一下电动自行车是如何调速的，并找一下看，有哪些测量速度的传感器，各有何不同？并形成书面作业。以培养同学们的自学能力，养成良好的自学习惯。
　　教后感：主要记录结果的评价。教案用纸
　　项目一电阻应变片的选型与电子称的系统分析知识目标：
　　1测量误差理论、电阻式传感器的工作原理，应变片的型号组成、粘贴工艺技术；
　　2电阻应变电桥、运算放大模块、液晶显示电压表及烙铁、钳子、起子等工具和标准砝码的正确使用。能力目标：
　　能够根据检测要求选择合理的电阻应变片型号，进行性能测试，并组成相应的测量电路对标准量进行检测。
　　学习内容
　　教学方法建议一、电阻应变效应和电阻应变式传感器的类型及特点。
　　二、电阻应变片及检测线路桥路。
　　三、检测线路的零点补偿和温度补偿。
　　四。、电阻应变式传感器的应用。
　　本单元在传感器实验实训室采用现场一体化教学，运用提问和案例教学法，明确学习的目的，在教学过程中以行动为导向，培养学生观察和想象思维，提高学生学习兴趣。
　　一采用的教学法：提问和案例教学法，任务驱动法
　　二具体实施方案：
　　1教师提出问题
　　1）超市电子称、汽车衡如何称重？让学生去想象，然后老师引导学生思考；
　　2）什么是电阻应变效应？
　　3）怎样将电阻的变化转为电压信号？
　　2教师讲解案例
　　1）电子称的组成及如何设计一个简单的电子称；
　　2）汽车衡的组成及与电子称的区别；
　　3教师出具电子称电路系统图并引导学生识图。
　　4提出任务
　　让学生用电阻应变电桥、运算放大模块、液晶显示电压表及烙铁、钳子、起子等工具和标准砝码设计一个简单的电子称。
　　三效果的检查：
　　1学生谈学习后收获；
　　2学生发表自己的看法；
　　3教师提问学生。
　　4教师答疑。
　　四教师总结
　　1内容总结；
　　2存在问题；
　　3注意事项；
　　五效果评价
　　1学生自我总结评价；
　　2学生集体总结评价；
　　3教师结合学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力、参与度和结果等等，并对其进行综合评价。
　　项目二电感式传感器的分析知识目标：
　　1电感式接近开关的结构原理、类型及型号组成、应用场合
　　技能目标：
　　1。能够根据控制要求选用合理的电感式接近开关，并组成符合控制要求的控制电路
　　2。能够用电感式接近开关组成工作台控制电路，会正确应用电感式接近开关，能够正确用电感式传感器进行控制或测量
　　学习内容
　　教学方法建议一、电感传感器的工作原理
　　二、变间隙式自感传感器的原理及灵敏度的分析
　　三、差动式变间隙自感传感器的优点
　　四、螺杆式自感传感器的工作原理
　　五、检测线路变压器式电桥以及相敏检波电路
　　六、差动变压器的工作原理及零点残余电压的产生和解决方法
　　七、涡流传感器的工作原理
　　八、电涡流传感器的应用位移及其金属表面温度的测量
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会电感式接近开关的控制原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　用电感式接近开关组成工作台控制电路
　　2教师讲授：
　　1）电感传感器的工作原理；检测线路变压器式电桥以及相敏检波电路；差动变压器的工作原理及零点残余电压的产生和解决方法
　　2）运算放大器的选用
　　3）电路焊接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。建立学习记录卡，由小组和老师分别评价，各占分权的40和60，每一次评价汇总在一起，就是该生的实训成绩。
　　项目三电容式传感器的选型及电容式接近开关的分析知识目标：
　　1物位测量原理、物位传感器的类型、电容式物位传感器的型号
　　2差动电容传感器的结构原理，型号表示方法及其适用场合技能目标：
　　1能够正确选用差动电容传感器组成测量电路
　　2在教师指导下用电容传感器设计制作物位测量电路，进行位移的测定
　　学习内容
　　教学方法建议一、电容式传感器的工作原理
　　二、电容式传感器的三种形式及灵敏度分析
　　三、差动式电容传感器的灵敏度的分析
　　四、运算放大器式测量电路及特点
　　五、电容式传感器的应用位移、压力传感器的特点及应用
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会电容式接近开关的原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　用电容传感器设计制作物位测量电路，进行位移的测定
　　2教师讲授：
　　1）电容式传感器的工作原理；差动式电容传感器的灵敏度的分析；运算放大器式测量电路及特点
　　2）运算放大器的选用
　　3）电路焊接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。
　　先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。
　　项目四压电传感器的分析知识目标：
　　1压电传感器的结构原理和性能特点及适用场合
　　2。压力测量在工业测量中的应用情况
　　技能目标：
　　1。能够根据压电传感器的特点和测量要求，选择合适和恰当的测量方法实现测量目的，达到测量要求
　　2。老师明确测量要求，学生选择恰当的压电传感器，在实验室设计测量电路进行制作
　　学习内容
　　教学方法建议一、压电效应的定义
　　二、石英晶体的压电效应分析
　　石英晶体的三轴石英晶片的的获得
　　三、其他压电材料的介绍
　　四、压电元件的串、并联
　　五、压电传感器的等效电路电荷源和电压源
　　六、压电传感器测量线路的作用
　　七、电压放大器线路分析
　　八、电荷放大器的线路分析
　　九、压电传感器为什么不能检测静态力
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会压电传感器的工作原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　选择恰当的压电传感器，在实验室设计测量电路进行制作
　　2教师讲授：
　　1）压电效应的定义；压电元件的串、并联；压电传感器测量线路的作用；电压放大器线路分析；压电传感器为什么不能检测静态力
　　2）压电传感器的选用方法
　　3）电路连接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。建立学习记录卡，由小组和老师分别评价，各占分权的40和60，每一次评价汇总在一起，就是该生的实训成绩。
　　项目五光电器件的选用知识目标：
　　1光电效应及光电传感器工作原理，常用光电器件的测量电路
　　技能目标：
　　1。能够识别各种光电传感器的型号，会根据需要正确选用光电传感器的规格
　　2。教师提出检测要求，学生根据要求选择合理的光电器件在实验台上进行操作，获得测量数据
　　学习内容
　　教学方法建议一、光电效应与光电元件：
　　a）外光电效应：光电管、光电倍增管；b）内光电效应：光敏电阻、光敏晶体管；c）光生伏特效应：光电池
　　二、光电元件的特性：光谱特性；光电特性；温度特性等。
　　三、光电传感器模拟式与数字式
　　四、光导纤维传感器的工作原理及其应用
　　五、激光的本质、性质及其特点引入激光传感器的工作原理及其应用
　　六、电荷耦合器件传感器的工作原理及其CCD图像传感器的应用
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会光电传感器的工作原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　选择合理的光电器件在实验台上进行操作，获得测量数据
　　2教师讲授：
　　1）光电效应与光电元件；光电元件的特性；激光传感器的工作原理及其应用
　　2）光电器件的选用
　　3）电路连接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。建立学习记录卡，由小组和老师分别评价，各占分权的40和60，每一次评价汇总在一起，就是该生的实训成绩。
　　项目六霍尔元件的正确选择知识目标：
　　1霍尔元件的结构原理、类型及其典型应用
　　技能目标：
　　1。能够根据测量要求，结合霍尔元件特点，选择合适的型号，并能够熟悉多种应用方法
　　2。明确测量要求后由学生选择合适的型号，在传感器实验台上构建测量电路，测量转速、频率等
　　学习内容
　　教学方法建议一、霍尔效应
　　二、为什么导体和绝缘体不适合制作霍尔元件
　　三、霍尔元件的温度特性及其补偿方法
　　四、零位特性及补偿
　　五、霍尔传感器的应用
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会霍尔传感器测速的工作原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　选择合适型号的霍尔传感器，在传感器实验台上构建测量电路，测量转速、频率等
　　2教师讲授：
　　1）霍尔效应；霍尔元件的温度特性及其补偿方法；零位特性及补偿；霍尔传感器的应用
　　2）霍尔传感器的选用方法
　　3）电路连接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。建立学习记录卡，由小组和老师分别评价，各占分权的40和60，每一次评价汇总在一起，就是该生的实训成绩。
　　项目七温度传感器的分析知识目标：
　　1温度电阻的性能特点，型号组成，温度控制的工业应用情况
　　2掌握温度电阻的原理和温度信号调理电路的类型
　　3。结合温度控制和测量讲解其在生产过程中的重要作用，介绍目前常用的产品技能目标：
　　能根据温度控制要求选择合理的温度传感器，设计出温度控制电路，并进行实物制作
　　学习内容
　　教学方法建议一、热电偶的工作原理：介绍热电效应（接触电势、温差电势）
　　二、热电偶的四定律及其实用价值
　　三、热电偶的材料、结构及分度表
　　四、热电偶的测温线路
　　五、热电偶为什么要进行冷端补偿及补偿方法
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会热电偶测温的原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　设计一个用热电偶测量温度源的温度计
　　2教师讲授：
　　1）热电偶的工作原理；热电偶的材料、结构及分度表；热电偶冷端补偿方法
　　2）运算放大器的选用
　　3）电路焊接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。建立学习记录卡，由小组和老师分别评价，各占分权的40和60，每一次评价汇总在一起，就是该生的实训成绩。
　　项目八超声波传感器的特性分析知识目标：
　　1红外线、激光及超声波传感器的结构原理、型号构成与适用场合
　　技能目标：
　　1。掌握超声波传感器的性能特点及其应用场合，了解这些传感器的类型与维护常识
　　2。学生网上查找相关资料，完成有关超声波传感器的应用情况调查作业
　　学习内容
　　教学方法建议一、超声波的特点、超声波的发生、超声波的传播特性
　　二、超声波的接受超声波传感器的工作原理
　　三、超声波传感器在自动检测中的应用
　　本单元采用现场一体化教学，运用任务教学法，明确工作任务的目的，以任务完成结果提高学生学习兴趣。在教学过程中以行动为导向，立足于加强学生实际操作能力的培养，让学生在操作过程中，学会超声波传感器的工作原理，掌握所涉及到电子元件的结构组成性能和作用。
　　一采用的教学法：任务教学法
　　二工作步骤
　　1教师提出工作任务：
　　超声波报警器的设计制作
　　2教师讲授：
　　1）超声波的特点、超声波的发生、超声波的传播特性；超声波的接受超声波传感器的工作原理
　　2）超声波传感器的选用方法
　　3）电路连接的注意事项
　　三制定工作计划：学生明确任务后，根据具体情况和老师的讲解，收集信息查找资料（教材），制定工作计划。小组讨论，工作过程中所涉及到各个电气元件的特点和作用，由学生制定任务的工作计划。
　　四确定工作任务的实施方案：教师根据学生制定任务的工作计划来确定出具体的工作步骤和程序。
　　五任务的实施：教师根据确定的工作任务实施方案进行示范，然后学生根据教师示范和确定的工作任务实施方案进行具体任务工作。此时，老师作为观察者咨询者的身份出现，工作过程中老师经常获得具体的反馈信息，组织教师与学生和各小组之间要进行交流。
　　六任务的检查：教师对学生的整个工作过程进行监视和检查。
　　七项目的评价
　　在整个教学过程中，教师和部分学生注意观察每个学生的工作过程，及时听取学生的反馈信息。并对学生工作情况进行总体评价。先由学生自己进行自我评价，在有其他学生进行评价，之后再由教师对任务的工作完成情况进行评价。师生共同讨论评判在任务的工作过程中出现的问题，并指出不对的地方和纠正的方法。当然在评价同时也关注学生的学习行为学习习惯学习态度动手能力及参与度等等，并对其进行综合评价。建立学习记录卡，由小组和老师分别评价，各占分权的40和60，每一次评价汇总在一起，就是该生的实训成绩。
　　四、考核方案
　　根据《传感器与检测技术》课的特点和课程整体设计要求，为了更好地实现对学生所学知识和能力进行检查，重在测试学生的动手操作能力和知识运用能力。为体现学生的学习态度、学习积极性和学习态度，考核分按照3：3：4的原则从以下三个方面进行：
　　第一，任课老师根据学生的平时学习情况，包括到课率、课堂表现、作业完成情况和实训完成的熟练程度进行评定，此项为30分。具体分配如下：到课率15分，课堂表现5分，作业完成情况10分；
　　第二，综合实训项目，此项为30分。在本课程学习的最后安排一次综合性实训，每个学生（允许两人一组）必须完成综合实训任务《电子秤检测系统的设计与制作》。以培养学生选用各种传感器和元器件的能力和综合运用能力，掌握各种常用检测仪器和传感器的操作和调试技能，具备一定的传感器与检测装置的设计能力，培养一定的成本核算意识和经济头脑，养成严谨的工作作风和良好的职业道德，培养良好的人际关系协调能力和互助合作精神。
　　第三，期末考试，此项为40分，根据学生的考试情况通过流水线改卷方式评定此项成绩。