硖石灯彩绝唱不绝

　　孙支惠沈恬
　　非物质文化遗产是人类无形的文化遗产，是一个民族最古老、最鲜活的集体记忆，凝聚着民族的创造与光芒。它向人们展示历史长河中生命的细节，让人们可以感受到古老文化，并由此抵达千百年文明来源的深处。较之有形遗产而言，它又是如此的脆弱，犹如指间之沙，稍有不慎，则将流失于指缝，因而每笔非物质文化遗产，几乎都成了它们所属领域的千古绝唱，海宁市的硖石灯彩非物质文化遗产也不例外。如何让绝唱不绝，保护和传承好对文化自信具有重要作用的非物质文化遗产，海宁市职业高级中学做了非常有益的尝试并取得了很大的成功。他们通过胡金龙技能大师工作室创建并充分发挥其作用、推行非遗进课堂使非遗传承由个体向群体转变和跨区融合实现非遗活态传承等措施，使融针刺、绘画、刀刻技艺于一身的世界独有的硖石灯彩非遗技艺得到保护、传承乃至发扬光大。建立工作室打造校园非遗基地
　　近日，记者来到海宁市职业高级中学，走进非遗文化传承基地胡金龙技能大师工作室的非遗会客厅。工作室负责人，浙江省特级教师、国遗项目（硖石灯彩）嘉兴市代表性传承人、海宁市硖石灯彩研究会会长寿斌杰热情地接待了记者一行。通过寿斌杰介绍，记者得知，硖石灯彩最早产生于浙江省海宁市硖石镇，早在唐僖宗乾符年间（874879），硖石灯彩就已经誉满江南，其制作工艺独特，主要以拗、扎、结、裱、刻、画、针、糊八字技法见长，尤以针刺花纹精巧细美取胜，制作精巧，玲珑剔透，经千百年锤炼，已经成为集声、光、电、书、篆、画、建筑等多种艺术之大成的传统手工艺品。1955年，周恩来总理将一对硖石灯彩作为国礼赠送给斯里兰卡贵宾。1992年全国花灯邀请赛，海宁市参赛的14盏硖石灯彩全部获得一等奖，轰动全国灯彩界。2002年，海宁以硖石灯彩被命名为中国民间文化艺术之乡。2006年，硖石灯彩项目经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
　　如何保护与传承硖石灯彩非遗文化，成了摆在海宁市尤其是作为传播与继承传统文化为己任的学校面前的一个重大课题。要想保护与传承好非遗文化，首先必须要有一块阵地，一个平台，让非遗文化走进校园，让师生们更好地了解和认识硖石灯彩非遗文化，从而使之得到保护与传承。于是，海宁市职业高级中学在成功创建了浙江省首批非物质文化遗产传承教学基地的基础上，2017年创建了浙江省胡金龙技能大师工作室（胡金龙，国务院认定的硖石灯彩非遗文化传承人，从艺多年来对硖石灯彩传统制作技艺有很深的造诣，其精湛的作品在国内灯彩界有很大的知名度和影响力），并在校园里打造了这个非遗会客厅。会客厅里有个可容纳几十人的灯彩研习工作坊，硖石灯彩技能大师胡金龙会经常来到这间工作坊，向师生们讲授硖石灯彩非遗文化并亲自传授硖石灯彩制作技艺。
　　平日里，学校还充分利用这间工作坊，通过知识问答、图片品味、实物鉴赏、动手实践等丰富多彩的实物展示和技艺展示的形式，增加师生们对硖石灯彩非遗文化的感性认识，充分感受硖石灯彩非遗文化的独特魅力，同时也在学生们心中播下了一颗非遗种子，点亮了他们心中那盏非遗文化的心灯。尤其是通过这块阵地和技能大师的传帮带，专业教师得到了锻炼，教育教学水平迅速得到提升，先后涌现出了省特级教师、省优秀教师、市级名师等名优教师，教师多篇论文在全国及省级核心刊物发表。工作室成员沈恬开发的非遗衍生品获得了2018年嘉兴市老味新生非遗IP设计大赛大奖。工作室成员，也是从工作室毕业走上灯彩制作岗位的费志涛，近年来作品屡次获得全国、浙江省大奖。
　　除此以外，学校还充分发挥胡金龙技能大师工作室的纽带作用，构建起了文化部门、灯彩研究会、灯彩企业、大师工作室、大师共同参与的五体联盟，并借力五体联盟进一步完善了非遗会客厅的升级改造和两家校外非遗职业体验中心的打造，工作室集合多位专家完成了《硖石灯彩人才培养实施方案》《硖石灯彩人才培养标准》《硖石灯彩学徒培养标准》的论证与修订，组建了硖石灯彩产品研发团队，成功开发出了《茶壶灯》《红船针刺镜框》等新品，使硖石灯彩这一古老艺术得以推陈出新，生机勃发。
　　非遗进课堂变个体向群体传承
　　硖石灯彩这一古老艺术，尽管像一杯陈酿，历久而弥香，但硖石灯彩这门民间独特的制作技艺，历史上多为家族传承，而且传男不传女。过于狭窄的传承方式，极容易造成技艺的断层甚至流失。现在拥有不等于永久留存，现在活着不等于长生不老，因此传承才是保护非遗文化的最好方式，而非遗文化从个体传承转向众群传承，更是避免非遗文化灭绝的最有力保障。毫无疑问，像海宁市职业高级中学这样开办非遗文化特色专业，让非遗文化走进课堂，培植起更为广泛、更为肥沃的非遗文化生存与发展的土壤，是保护与传承非遗文化最直接、最有效的办法。
　　为了把硖石灯彩制作技艺打造成学校的特色专业，海宁市职业高级中学将非遗文化兴趣班的招生范围，从原先的工艺美术专业扩展到全校，只要是对硖石灯彩感兴趣的学生，都可以通过选择性课程体系，来选择这门课程。同时在教学模式上，采用现代学徒制，通过与国家级、省级非遗代表性传承人及省市工艺美术大师密切合作，将企业的能工巧匠请进课堂，对学生进行引导和点拨，并组成大师非遗传承人行业能手老师学生的教学团队，采用大师傅带小师傅、小师傅带新生的方式，实行一对一或一对多的活态传承教学，尤其是紧密依托胡金龙技能大师工作室，让学生在学习灯彩技艺的同时，领略大师制作技艺的风采和制作精品的风韵，以增强学生对硖石灯彩非遺文化的兴趣和对硖石灯彩绝妙技艺的追求。
　　此外，学校还专门编写了针对性、趣味性很强的《硖石灯彩》校本教材，并开设了硖石灯彩微课教学，实现更有利于学生随时随地简单方便学习的硖石灯彩非遗文化的视频体验包课程开发。与此同时，学校还经常开展丰富多彩的硖石灯彩制作体验与竞赛活动。由此，学生们学习硖石灯彩非遗文化的气氛日益浓厚，制作技艺迅速提高，不少学生毕业后都成了传承硖石灯彩非遗文化的主力军和骨干力量。学有所成并渐成名师的2009届毕业生费志涛就是其中的一个典型代表。
　　费志涛2007年进入海宁市职业高级中学工艺美术专业学习，在校期间就在硖石灯彩工作室学习，学习硖石灯彩制作技艺，毕业后又跟随胡金龙、孙杰两位大师继续学习灯彩制作。随着费志涛硖石灯彩制作技艺的不断成熟以及技术上的突破与创新，他创作的《玲珑塔灯》《乘风破浪》《九龙壁灯》等许多硖石灯彩作品，在市、省、国家级工艺美术竞赛中屡屡获奖，2016年，费志涛入选了浙江省造型艺术青年人才新峰计划，被包括《光明日报》在内的众多媒体争相报道。而费志涛却常说，他之所以能够获得成功，既要感谢学校这个硖石灯彩工作室，更要感谢长期关注和支持他的工作室的老师们。
　　通过工作室建设，非遗传承教学成果不断显现，在培养硖石灯彩青年人才方面所发挥的作用越加突显，2018年成功申报浙江省中职优势特色专业（国遗灯彩）及浙江省中小学优秀创新实验室。跨区大融合实现非遗活态传承
　　非遗传承是以人为主体的传承，它受到人口流动的影响，具有很强的地域性和流变性。这使得一些人把非遗资源看成是自身独享的文化资源而产生排他性，很容易让非遗文化保护与传承局限在当地的一亩三分地上。因此非遗文化保护与传承，要树立一种活态传承的理念，有意识地去打破区域限制，跳出自身狭小空间，加强跨区域传播、交流与合作，使非遗文化真正融入到社会生活的大环境之中。海宁市职业高级中学充分发挥胡金龙技能大师工作室的引领与辐射作用，通过采取非遗进社区、回民间，跨校跨区跨省甚至走出国门交流与合作等办法，进一步发挥了硖石灯彩非遗文化的衍繁传承作用。
　　在非遗会客厅茶室的案几上，记者看到寿斌杰老师的工作记事本，密密麻麻记载着胡金龙技能大师工作室工作日程安排，仅2018年这一年，成员们在大师的引领下，进社区、跨学校作硖石灯彩非遗文化的演讲和现场制作，就有50多场次，参加全国非遗文化交流会和非遗作品展览会也有10多场次。另外，工作室每年应邀参加台湾地区南投县的元宵节灯会。在2019年2月21～25日的南投灯会上，胡金龙大师带去的硖石灯彩《钱塘塔影》组灯系列，以其独特的魅力绽放出夺目的光芒，得到了包括台湾同胞在内的世界各地游客的高度赞赏。以灯为媒，不仅扩大了硖石灯彩的影响，也增进了海峡两岸人民的文化交流与情感，这是工作室肩负着的弘扬优秀传统文化技艺的崇高历史使命。
　　为了更大范围地扩大硖石灯彩的影响，工作室还常态化组团，漂洋过海远到欧洲、美洲、大洋洲等国家进行非遗文化的国际交流与合作。2019年2月14日，当制作巧夺天工、精美绝伦的硖石灯彩制品，亮相地球南半球第一大城市风帆之都奥克兰的新西兰灯会时，当地市民惊诧不已，感叹道哇！这么漂亮，这是灯吗？随着硖石灯彩影响面的扩大，山东、江苏、湖南、四川、新疆等20多个省先后来到工作室参观学习，英国、新西兰、加拿大、意大利等多个国家的师生也先后到此实地观摩，并派遣学生留学海宁市职业高级中学，对硖石灯彩制作技艺进行深入的学习和制作体验。
　　回归生活是最好的保护，接轨现代是最好的传承。为了实现非遗文化的活态传承，多年来海宁市职业高级中学还让硖石灯彩特色专业美工班的学生，带着自己制作的作品，参加海宁市每年举办的元宵节灯会。在被誉为江南第一灯市的夜色下，水面倒映着亭台楼阁，各色绚丽灯彩点缀其间，宛若仙境。采莲船灯、元宝灯、走马灯、花篮灯让人目不暇接。每当举办灯会，海宁及周边县市的百姓都会前来观看，更有杭州、上海市民乘车前来赏灯，观灯群众可达数万之众。倍感兴奋的学生在熙熙攘攘的人群中，充分感受到了硖石灯彩非遗文化所蕴藏的无穷生命力和美好发展前景，从而更加坚定了保护与传承硖石灯彩非遗文化的信心，也更加热爱硖石灯彩非遗文化这门技艺。
　　非遗文化不但是古代文明的记忆载体、文化多样性的鲜活样本，更是当代群众文化生活的底蕴和滋养，是文化产业取之不尽的创意资源宝库。非遗的保护与传承，不仅要面向传统的挖掘、整理和学习，更要面向更大范围、更多人群的传播与传承。为此，我们要全力保护与传承像硖石灯彩这样丰富而深厚的非遗文化资源，并将其融入生活、服务社会，更好地弘扬社会主义核心价值观，以肩负起新时代所賦予的文化建设和价值引领的重任。