就业和技能大赛为向导的中职课程体系诊改探讨

　　关键词：就业技能大赛中职课程体系体系诊改
　　当前，由于受到传统教学模式的影响和干扰，使得中职课程体系存在很多问题，很大程度上影响了教学质量的提升。对此，中职学校在发展过程中，应该将就业技能大赛作为主要指导，强化对中职课程的体系的诊改，进而促进教学工作的有序进行。一、就业和技能大赛对中职学校的影响
　　1。就业和技能大赛在中职教育中的意义
　　中职学校在发展期间，其教学目标就是提升学生的专业技能，提升就业概率，并且为高职院校输送更优质的人才。因此，在实际的教学过程中，将就业和技能大赛作为主要指导依据，其内容不仅可以满足中职教育的教学内容，符合教学的理念，还可以更好地体现出我国课程改革的需求。在职业技能大赛中，可以将职业素养合理的融合到比赛内容中，在有效提升学生素质的同时，进一步提高学生的适应能力，培养学生的实践能力，从而为学生的日后就业打下良好基础。
　　2。就业和技能大赛在中职教育中地位
　　在中职学校的课程体系中，职业技能大赛占据着非常重要的位置，无论对提升学生的水平，还是其学生的未来发展，都具有很重要的作用和意义。通过开展技能大赛，可以进一步完善和优化中职课程专业的内容，能够有效培养学生的综合素养，有利于帮助企业选拔人才，能够为学生的日后就业奠定良好基础。当前，职业技能大赛已经在全国范围内实施和推动，学校在发展中，可以结合企业的需求，制定合理的技能教学方案，着力为企业培养技能人才，促进学生综合能力的提高，提升就业率，进而促进中职学校的良好发展。
　　3。技能大赛在职业教育中作用
　　中职学生三年后，要面临两个选择，要么就业，要么进入高职院校再学习深造。在现代职业教育体系中，中职是输出，高职是输入，职业学校技能大赛的相关要求、内容、范围都能体现出中、高职分段的实际教学要求；所以职业学校的技能大赛也是中高职教育的桥梁之一，中职教育既是终点，也是新的起点。通过技能大赛，以赛促教、以赛促学、以赛促进就业，也是宣传中职教育，给予大众了解职业教育，从而促进职业教育的发展。以赛促改，对照中、高职学校技能竞赛的要求和区别，促进课程体系改革，搭建和完成现代职业教育新体系，为企业输送技能型人才，为高职输送优质生源。二、当前中职课程体系存在的主要问题
　　1。中职课程体系的目标不明确
　　在中职学校的具体发展过程中，其制定的课程标准就是要全面培养学生的水平，保证学生可以在企业中有良好的发展，同时也能够有更完善的知识体系进入到高职院校中学习，强化学生的就业競争力，不断提升学生的自身学习以及操作能力。但是，由于受到多种因素的制约和影响，使得在实际教学过程中，课程体系的目标不能清晰明确，学校与企业之间在沟通和交流方面缺乏有效性，不能及时了解企业当前的岗位需求和人才选拔的标准，从而导致课程改革只是为了革新而改革，学生的职业技能以及水平无法得到有效提高，实践能力相对薄弱，不仅严重影响了学生的就业率，也在一定程度上制约了学生的未来发展。
　　2。中职课程内容的实施不合理
　　当前背景下，虽然中职学校已经加大了对教学课程改革的重视程度，但是，课程体系与就业和技能大赛严重脱节的情况仍然存在。并且，由于中职学校主要就是培养技能型人才，因此，在教学期间更加侧重对技能的培训，没有严格地将高职院校课程内容作为参照，忽视了理论课程的重要性。学生在学习期间不能将两者有效结合在一起，不能做到学以致用，从而影响了学生综合能力的提升。同样，如果在教学期间只是讲解理论知识，而没有给予职业技能训练一定的重视，那么学生的动手操作以及创新能力就会逐渐下降。久而久之，学生就会被枯燥乏味的理论知识讲解所同化，失去了学习的兴趣，不仅不利于学生专业技能的提升，也不利于学生就业竞争力的提高。
　　3。中职学校硬件设施落后
　　一般情况下，大力开展职业技能大赛，不仅可以有效促进理论知识与实践操作相结合，还可以强化学生掌握专业知识和技能的程度，对培养学生的创新能力有着重要的作用。并且，通过技能大赛，学生也可以在比赛中不断提升自己，积累经验，完成新制定的教学目标，确保自身全面发展和进步。但是，在实际的教学中，由于条件有限，一些学校的硬件实施不够健全，并且也缺乏先进性，使得教学方式无法变得多元化。教师在教学过程中，不能通过先进的技术手段，丰富教学内容，拓宽学生的视野，从而使得中职课程体系无法满足现代化教学需求，不能培养社会需要的各种人才。当学生在进入工作岗位之后，不能更好地适应岗位需求，先进方法无法合理应用，对学生的未来就业造成了很大影响。
　　4。中职课程要求与企业岗位缺乏一致性
　　现阶段，中职课程体系中存在的最主要问题就是课程要求与企业岗位缺乏一致性，无论是对学生的综合能力的提高，还是中职学校的未来发展，都有很大影响。在具体的教学工作开展过程中，如果课程要求与企业岗位不统一，那么就无法对教师的教学效果以及学生的学习情况进行评价，使得教学过程缺乏依据，学生不能将学习到的技能和理论有效地应用到实践中，影响了课程诊改的进程，也制约了学生就业率的提高。三、以就业和技能大赛为指导的中职课程体系诊改探讨
　　1。健全中职课程体系
　　为了能够更好地与就业和技能大赛相适应，确保现时代职业教育新体系的完善性以及有效性，为企业输送技能型人才，为高职输送优质生源，在具体的发展阶段，学校应该对当前中职的课程教学体系进行改进和调整。首先，完善教学课程设置。在中职教学中，根据实际教学情况，结合技能竞赛的知识体系，对当前学校教学过程中的课程设置进行合理调整，整合现有的教学课程，开辟新的教学内容，不断完善课程教学体系，保障学生的课堂学习有效性。其次，制定明确的中职学校教学目标。中职学校与普通中学学校的培养目标不同，更倾向于对职业技术人才的培养，所以在教学目标的制定方面，可以建立以学生就业为导向的教学目标。具体进行教学目标的设置时，参考就业和技能大赛的知识要求和社会就业形势，对教学目标进行有效调整，保证教学目标设计的合理性，为提升教学效果奠定良好基础。
　　2。整合中职课程资源
　　中职教育的实施强化对课程资源的整合，对各种课程资源进行有效的教学利用，不断改进和优化教学模式。第一，以课程改革大纲为基础。课程改革大纲是中职学校教学工作开展的根本，必須要贯穿于其整个教学工作的核心。在新课改的背景下，坚持以人为本的教学理念，结合社会企业的人才需求，重视对人才综合能力的培养，实现以赛促教、以赛促学、以赛促进就业。第二，以就业和技能大赛为向导。在进行中职课程教学资源的整合工作中，要以就业和技能大赛为主要指导。就业和技能大赛的知识范围与中职教育中的重点教学内容具有很强的关联性，利用就业和技能大赛为参照，对教学资源进行整合。兼顾培养学生的创新能力、实践动手能力以及团结协作意识，使学生能够具有良好的职业精神和专业的职业技能素养，推动学生的全面发展。
　　3。完善教学硬件
　　中职学校教学中，应该明确中、高职学校技能竞赛的要求和区别，积极地完善硬件设施，引进先进的教学技术和设备，推动实际教学工作的进步和发展。在硬件设备方面，先对陈旧、老化的教学设备进行更换，及时进行硬件设备的更新换代，淘汰旧设备并引进新设备。对硬件设备进行定期的维护保障，维护设备的使用寿命，延长设备的使用时间，避免因设备问题而影响到实际教学工作。在软件设备方面，要选择功能适中、性能优越的软件系统，保障系统运行通畅，保证相应教学工作的开展和落实。
　　4。改进学校教学要求
　　中职学校的教学要求设置方面，应与社会岗位要求保持一致，做好学生由学校到社会的过渡和对接，使学生能够更好地走入到社会岗位之中。同时也应该结合高职院校的教学标准，了解其教学要求，实现有针对性的教学，可以通过技能大赛，为中职学校进行宣传，可以提升学生的整体技能。利用全国性职业技能大赛，可以对教师的教学成果和学生的学习情况做出直接评价，从而为学校教学考核评价体系的建设和健全奠定良好基础，同时大赛标准还可以与社会企业工作形成有效对接。四、小结
　　中职学校办学的主要目的就是培养技能型人才，从多个角度提升学生的能力和素养，使学生朝着良好的方向发展和进步。因此，在今后的教学过程中，学校应该将就业和技能大赛作为主要指导依据，通过健全中职课程体系、整合教学资源、完善硬件设施等方式，强化对中职课程体系的改革，实现以赛促教，以赛促学，以赛促进就业的教学目标，从而有效推动中职学校的健康发展。
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