老师如何应对留守儿童厌学

　　越来越多的农村剩余劳动力流入城市，这虽然增加了农民的收入，提高了农民的生活水平。使一些孩子成为留守儿童厌学。那么老师如何应对留守儿童厌学呢？下面和本站了解下吧。
　　一、老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。
　　厌学的学生一般学习成绩较差，在学习上屡遭失败，常受父母的责备，老师的批评，同学的冷遇，因此在学习上就会悲观失望，自暴自弃，他们无法从学习上获得成就感和愉悦感，学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此，对于厌学学生，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，可以向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时表扬和鼓励，这样才能让他们重拾信心，觉得我也能回答老师提问，我也能学好功课，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥。
　　二、老师要树立新型教学观，创新教学模式，调动学生的学习积极性和主动性。
　　必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教教会学生学习：学学会如何学习。老师要尊重学生的主体性和能动性。把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过，学习是学生自己的事，无论老师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，要让学生真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要原因。
　　三、老师让学生感受关爱、关注，为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。
　　古语说亲其师，信其道，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此，老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。
　　同时，老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织故事会、演唱会朗诵会体育竞赛、小发明等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥。从而看到自己的长处和优点，获得成就感。
　　接下来看下留守儿童为什么会辍学？
　　1、留守儿童的家庭教育长期缺失，缺乏必要的、最基本的引导。孤独感强，缺乏交流，不重视学习。
　　2、家长的教育观念受到社会观念的冲击。有些家长认为教育不能给农民的生活带来显著的改变。孩子受到家长观念的影响，也认为与其读书不如早日出去打工。
　　3、实行义务教育全免费制度之后，国家的后继投入仍有待于加强。农村的教育设施硬件落后，缺乏财政支持，在一些学校还存在校舍不够。
　　为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。