浅议时政热点在高中政治教学中的应用

　　摘要：思想政治课教学结合时政教育，既是思想政治教学紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足，同时也有利于激发学生学习政治课的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力。当前的高中生在改革开放的新时代中成长，他们不仅能亲身体会到改革开放给国家带来的巨变，而且十分关注国内外时事，可见，对高中生开展时政教育是新时代的新要求，是高中思想政治教师义不容辞的责任。
　　关键词：新课改；高中政治；时政；课堂教学
　　关注热点，是政治科的突出特点，理论联系实际，分析和解决实际问题是政治学科的价值追求。从近年来的高考试题看，把握时代脉搏，考查社会热点是政治命题的突出特点，体现了新课程坚持的三个贴近，即贴近实际、贴近生活、贴近考生的要求。但从日常教学看，时事政治教学往往流于形式，甚至完全是为了应付考试。要改变这种状况，就必须把时政热点引入政治课堂教学中，加强两者的融合，这具有重要意义。
　　一、时政资源概述
　　时政资源是高中教学的重要资源，依据资源所呈现的形式不同，可以分为：文字类、图表类、音频类、视频类等。依据时政资源所发生的地区以及影响的范围的不同，可以分成：国内时政资源、国外时政资源。从时政资源的取得的方式不同，时政资源可以分成教师自主开发、教师合作开发、学生自主开发、学生合作开发以及师生合作开发等。从时政资源取得的途径来看，可以分为电视、广播、报刊、网络以及亲身经历等。而网络因其开放性、便捷性以及内容丰富性，已经成为师生查询时政资源的首选。
　　二、高中思想政治时政教育的现状
　　1、政治时政教育历史和发展情况。时政教育的历史由来已久，国家向来重视高中的政治教学和时政教学，在当今世界资源共享，全球化的浪潮下，时政教育更是被重视。有了国家的支持，经过教育工作者的努力，时政教育扎根思想政治课堂，同学对政治的兴趣也越来越高。教育活动中，时政教育开展的方式也越来越多，数量和质量越来越高，时政教育的发展空间也越来越宽广。
　　2、时政教育的开展缺乏保障。虽然时政教育得到了很大的发展，但在开展中也有很多不足。高中生面临着人生中很重要的高考，在高中政治课堂上老师会过于重视教科书上的理论知识，将时政教育放在次要位置。不能真的将时政教育与教科书相结合，时政教育在高中的政治课堂得不到保障。
　　3、时政教育的内容缺乏保障。时政教育与思想政治课堂不同在于，后者有教科书而前者没有。所以，现在的时政教育内容就面临着两大问题。一个是社会上没有发生什么重大新闻时事件时，如何去做时政教育内容的选择；二是，时政教育的内容来源于政治教师的挖掘选择，如果老师没精力挖掘质量高的时政新闻，或老师没有时政新闻的来源，那么时政教育将无法得到保障。
　　三、造成思想政治时政教育问题原因
　　由于长期以来根深蒂固尊师的思想，并没有得到很好的效果。虽然制度变革了，但分数依然是衡量一个学生成功与否的标准。在填鸭式教学下，学生没法很好的接受时政教育，选择时政教育就意味失去很多高考能用到的理论知识。面对高考，时政教育过于功利性。高中会考之后，理科班的思想政治课变为学习其他科目的自习课，本来理科班的文科课表就少，如此一来就失去了接受思想政治时政教育的机会。而文科班在会考之后会用理科课的时间上政治课，但是都是偏向于课本理论知识，对思想政治时政教育也都是强化记忆。由于思想政治时政教育中，时政内容没有一套完整的体系，高中政治的时政教学形势也不固定，学校也不会对政治课中的时政教育进行考察，就导致师生产生一个误区，认为政治课时政教育不重要，导致时政教育设计和安排上很随意。
　　四、加强高中时政教育的重要意义
　　1、有利于培养学生理论联系实际、学以致用的能力。新课标要求我们确立以实践性和开放性研究为主的教研方向，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。强调生活逻辑与理论逻辑的有机统一是新课改的特点，理论联系实际，分析和解决实际问题是政治学科教学和命题的价值追求。高考政治巧妙地将学科素养的考查融入时政素材与生活情境之中，做到学以致用。坚持理论联系实际的原则，关注社会热点，做到家事国事天下事事事关心。必须巧用知识，妙析热点，坚持热点和知识的有机结合。
　　2、有利于引起学生的情感价值共鸣，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校招生中，在对思想政治的考核中明确指出时事政治的重要性，多年以来的高考政治试题中必然有相当比例的时事政治考题，重点考察近一年内国际国内的重大时事和社会热点新闻等，所以高中学生在学习和备考中一定要对近一年来的时事有灵活深入的了解，加强提高知识的储备能能力，还要有敏锐的思维对知识经济时代的特点有清晰的了解，认识社会现象中竞争的激烈，提高积极学习的动力。
　　总之，高中思想政治教学中引入时政热点，就会彻底改变传统政治课给学生的印象，使学生变厌学为乐学，变被动吸收为主动探索，既拓宽了视野又发展了能力，带来了学生综合素质的大幅度提升，从而大大提高高中思想政治的教学效率。
　　参考文献
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