基于理念的技工学校计算机基础课程教学研究

　　计算机基础课程具有众多的特点，比如操作性、实践性非常强，涉及面广、内容多等等。对于技工学校来讲，由于种种条件的限制，众多学生无法全面提升这门课程的学习水平与能力，非常不利于今后的学习与发展。因此，就需要一种新的方式来进行有关的计算机基础课程教学改革，以培养学生计算机综合素养为目的。CDIO理念的运用正符合了这种形式。因此，需要结合技工学校学生学习计算机基础课程知识的现状和CDIO理念，对计算机基础课程知识教学的方法进行科学的研究与论述。
　　一、技工学校学生学习计算机基础课程知识的现状
　　在技工学校中，计算机基础课程的教学工作，主要存在两个方面的问题，非常不利于教学水平的提升，更不利于学生进行有关知识的学习。第一，缺乏实践化的教学环节，非常不利于学生的学习。例如，由于技工学校缺乏应有的新型教学设备，往往使得教师非常注重对计算机基础课程理论知识的讲解，忽视对实践化知识的充分展现，使得学生缺乏对于计算机实践操作能力的培养。第二，计算机基础课程内容存在老旧的问题，无法与当代应用的笔记本电脑进行有效的兼容，例如，运用计算机基础课程内容中的知识对于笔记本电脑中的问题进行有效的解决。因此，传统的计算机基础课程需要进行升级换代，对于新存在的问題以及各种新的计算机版本内容进行有效的补充。
　　二、CDIO理念的概述
　　CDIO理念是一种工程教育的模式，目的在于使学生以主动性、实践性、课程性之间的有效联系进行有关课程知识的学习，全面提升学生的综合素质。对于技工学校的学生来讲，完全可以应用CDIO理念进行改进计算机基础课程的学习，使他们在教师的带领下，全面提升计算机基础知识学习的质量，提高计算机基础操作的能力。
　　三、运用CDIO理念进行计算机基础课程知识教学的方法
　　1。进行CDIO教学目标的科学定位
　　技工学校的计算机课程教师需要对于CDIO教学目标进行科学定位，有利于今后教学工作的顺利开展。应用的CDIO理论需要与技工学校的实际情况相符合，同时满足社会对具有计算机实践化操作能力人才的需求。提升CDIO理念下教学模式的质量与效率，有利于学生今后的学习与发展。
　　2。进行CDIO理念下教学方式与内容的改革
　　首先，在CDIO理念下进行计算机基础课程知识教学的方法，其目的是培养学生的实际运用能力和创造性思维。因为这种教学方法不仅符合新课程改革的要求，更是满足市场需要和企业发展要求的必然结果。例如，开展情景化的教学，进行计算机操作与维修的实战化演练，以客观真实的案例为指导，对学生进行实际专业能力的培养，锻炼他们的思维能力和想象力，有利于学生在真实化的演习中提高临场的发挥，为自己今后的工作打下一个良好的基础。
　　其次，技工学校进行CDIO理念下的计算机基础课程知识教学改革，离不开师资力量的大力投入。拥有了强有力的资金保障，技工学校就可以购买众多的先进教学设备设施及理论教材，以高科技的设备和前沿的理论知识为基础，更好地培养学生的专业能力。同时，拥有了充足的资金，学校就可以请来具有专业水平的教师，用他们的专业才能和开拓性的思维为学生进行专业知识的讲解，培养学生的专业能力。
　　再次，在CDIO理念下，技工学校进行计算机基础课程知识教学，需要与有关的计算机生产或维修的企业进行积极的合作，培养出具有市场化专业才能的人才。例如，学校与企业联合办学，建立起专业化的课程实训基地，让学生一边实践一边学习理论知识，在实践中加强对于理论知识的理解和把握，在理论知识的把握中更好地培养专业知识的实践运用能力。
　　在寒暑假期间，学校还可以积极推荐一些学生到合作的企业中进行专业知识的实习工作，积累他们的工作经验，培养他们的专业知识运用能力。这对他们回到学校后更好地进行学习和未来发展都有非常大的好处。例如，积累了一定的人脉，了解了自己的不足，了解了市场的行情和需要，学生会在今后的学习与生活中不断提高自己的综合素质，培养自己理论知识的实践应用能力，将来成长为有理想、有文化、有道德、有追求的新时代有为人才。