应对学生的不良作业行为需多方参与齐抓共管

　　11月6日，四川宜宾兴文某中学老师在期中考试时，收到一篇学生交来的凑字数作文，一气之下拍照发朋友圈请求支招，结果被敏感的网友质疑泄露学生隐私。但也有网友支持老师的做法，我觉得没问题啊，学生态度那么不端正，不要道德绑架，小题大做。
　　其实，学生应付作业的现象在中小学并不少见，通常老师也都能在日常教学中从容应对。但是经互联网等媒体传播后，老师的做法就会成为网友关注的焦点，很多无端指责被强加在老师身上，而那些不好好学习的未成年学生却成了无辜的受害人。
　　为什么老师就要承受无端指责，为什么网友总要站在明显有错的一方？除老师之外，家长、社会应该怎样有效监护未成年学生？这些问题都有待进一步探索。
　　作为一名负责任的初中语文老师，看到学生的应付性作文时，在恨其不争之余，更多的是去寻求能够帮助学生迅速改正错误的方法。作文不少于600字、书写整洁美观，应该是起码的要求，为何学生总是做不到呢？上中学了还不能养成良好的书写和写作习惯，在很大程度上是学习态度的问题。按照常理，经过小学六年的学习，学生应该已经掌握了书写的基本能力，如果还是字迹潦草，老师有必要行使惩戒权，让学生对此有畏惧意识。在这个过程中，把握好度是关键性。直接在网上讨论如何惩处学生，有利也有弊。从积极的一面考虑，能够给其它师生提供有益借鉴；从不利的一面考虑，部分网友会站在学生的角度做文章，让老师陷入被动。
　　家长对孩子的不良作业行为要持零容忍的态度，最大限度配合学校和老师的管理。很多家长对孩子的管理和教育有一种错误的认识：孩子在校读书，学习成绩的好坏是老师的事情，孩子成绩差是老师没有教好。受此思想影响，家长很少监督孩子保质保量完成家庭作业，更别说辅导孩子的功课了。少数学生贪玩成性，根本没把老师的话放在耳边，回家根本不读书，多数时间都在看电视、玩手机。因为读书少，获取知识有限，写作文就只能应付。况且，现在的家长，给孩子买高档手机的人多，买课外有益读物的人却很少，能够在孩子面前不玩手机、读书的就更少了。
　　网络媒体不能恶意放大老师对学生不良行为的必要惩戒。年轻人是网民的主力军，对于网上的新鲜奇事，总会站在个人立场发表一些不成熟的观点，有的还偏爱走极端，以说另类话来博取眼球。学生作文字迹潦草、态度应付，错误明显在学生，老师发贴求助，目的是让家长警醒和重视，为何就成了泄露未成年人隐私？难道我们就该容忍学生的错误并任其自然发展吗？
　　社会应该理解老师的良苦用心，不要一味站在保护未成年人的角度来偏袒学生。无论采取何种方式来教育学生，其出发点都是善意的。虽然社会上偶尔出现过教师师德失范的个例，但毕竟是少数。
　　面对学生的种种不良作业行为，家长、老师和社会应该齐抓共管，切不可把老师当成万能的工具，更不能以苛刻的心态要求老师以单薄之力创造教育奇迹。老师面对的学生千差万别，教书育人还需外部环境助力。