如何培养出一个有礼貌的孩子几点建议上

　　培养建议一：让孩子有良好的仪容仪表
　　仪容仪表是一个人精神面貌的外在体现，是对己对人保持礼貌的基本条件。而良好的仪表与个人卫生习惯和服饰的得体有着密切的关系。孩子卫生习惯的养成和衣着服饰的搭配完全是受父母的影响。所以，父母自身要注意自己的仪容仪表。
　　从卫生方面说，如果一个人总是满脸污垢、浑身充满异味，那没有人想接近他，更不用说和他打交道了。所以，父母要督促孩子养成良好的卫生习惯，比如：早晚洗脸刷牙、洗脚净身，饭后勤漱口，定期洗澡洗衣这些都是日常生活的基本习惯，孩子养成良好的卫生习惯，才能谈得上礼貌对人。
　　当然父母要提醒孩子不当众剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
　　一个小学生，上课时一打哈欠声音就很大，而且尾音拖得很长，引得同学们阵阵发笑。老师纠正过他多次，他一时也很难改。后来，一次家长会，老师正在给家长汇报关于班级和学生的情况，一个熟悉的哈欠声才让老师明白，原来是那位孩子的父亲有这样打哈欠的习惯。
　　一般，孩子的一些小习惯都源自于家庭，是从父母身上复制下看来的。父母要想帮助孩子建立良好仪容仪表，自己就要以身作则。即使在家中，父母也不要当着孩子的面做抠鼻子、挖耳屎等不雅动作，父亲夏天也不要在家赤膊上阵，母亲即使休息在家，也不要蓬头垢面。父母的点滴行为都是在帮助孩子建立习惯，孩子干净整洁的仪容是对自己是尊重，对他人也是礼貌。
　　培养建议二：教孩子使用礼貌用语
　　礼貌用语在人际交往中异常重要，经常说谢谢你、对不起、请等，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。当孩子说出一声谢谢，是表达了对他人的感恩，当对方听到一声谢谢，会欣喜地感受到付出有了回馈。
　　宁佳是一个活泼开朗的小女孩，因为全家人的宠爱，她渐渐形成了指手画脚地指挥大人的习惯。她的母亲察觉后，开始纠正宁佳的言行。
　　一天，宁佳想吃葡萄了，就冲着妈妈大喊：我要吃葡萄！妈妈为了让宁佳学会使用礼貌用语，就故意装作没听见。宁佳接着又叫了几声，见妈妈不理，就跑过来说：妈妈，你有没有听见我说要吃葡萄吗？
　　妈妈说：我听见了，可我不知道你在叫谁呀，你又没有叫‘妈妈’。
　　宁佳笑着说：妈妈，我要吃葡萄。
　　说得还不对。
　　怎么不对了？
　　你要说：‘妈妈，我想吃葡萄，请您帮我拿，好吗？’
　　宁佳重复了一遍后，妈妈才去拿了葡萄。宁佳接过葡萄后转身就走，妈妈一把拉住她说：还没有说声‘谢谢’呢！
　　哦，还要说声‘谢谢’？
　　当然啦，别人帮你做了事，你怎么可以不说声谢谢呢？
　　于是，宁佳说：谢谢妈妈。
　　以后，只要宁佳想请大人帮忙拿东西，都必须经过这个礼貌的程序。久而久之，宁佳就学会了使用礼貌用语，在和小伙伴玩玩具时，她都习惯地说：请帮我递一下，好吗？谢谢！
　　孩子的礼貌用语很多时候是在实际环境中一点一滴训练出来的，父母平时就要教导孩子：做错了事要及时而真诚地说对不起，在任何需要麻烦他人的时候，都要说请，如请问、请原谅等等。当孩子一旦养成习惯，礼貌就成了孩子自然而然的修养。
　　培养建议三：让孩子养成主动问好的习惯
　　主动问好是很小的事情，但也是礼貌品质中很重要的部分，父母不可忽略对孩子这个习惯的养成。当父母领着孩子去亲戚家的时候，进门一定要提醒孩子主动问好，比如：父母要提醒孩子说：快叫‘叔叔好！’一声问候就拉近人与人之间的距离。
　　楠楠从小就是乖巧可爱的孩子，家人从小特别注重她礼貌的养成，主动问好是楠楠的习惯。有一次，妈妈带楠楠去朋友家做客，正在聊天的时候，又来了客人。一进屋，妈妈看有人来了就起身微笑，以示友好，楠楠虽然不认识，看到妈妈的举动也就说道：叔叔好，阿姨好！在聊天中，楠楠才知道，妈妈和那个叔叔阿姨以前不认识。
　　后来，楠楠回到家问妈妈：为什么不认识，还要打招呼？妈妈说：这就是礼貌啊，每个人不都是从不认识到认识的吗？今天大家不都认识了吗？
　　妈妈的教导使楠楠始终是一个懂礼貌的孩子，即使上了大学，同宿舍的同学带来了自己的朋友，一进门还没待对方介绍，楠楠就先微笑以示欢迎。周围的朋友都觉得她亲切、友好，都愿意和她往来。
　　父母教导孩子主动问好，还包括让孩子养成出门前对父母说：爸爸妈妈，我出去了！回来后，打招呼说：爸爸妈妈，我回来了！这样家庭中都会因为礼貌而洋溢着温暖的气氛。