积累是小学语文学习的好方法

　　好的老师教方法，学习任何一种技能都要讲方法，方法对了，学起来事半功倍，对于小学生来说，小学阶段是各种良好习惯形成的最佳阶段，良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生独立性的形成。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。可见良好的语文学习方法多么重要
　　俗话说一个教练一路拳，各有各的打法，各有各的教法。学习语文我认为没有固定的和速成的方法，但根据我切身的体会是积累。真如葡萄是一点一点成熟的，知识是一点一点积累的。
　　语文学习就是靠积累。。如何学习语文：不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤。
　　1、多读书：创造条件，形成阅读氛围，儿童阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要在教师的指导下持之以恒的培养。学生越小，越容易养成良好的习惯。教师在此时要舍得花费较多精力去为他们创设浓厚的读书氛围。首先，教师要重视学生的课外阅读。教师可适时但组织学生介绍自己阅读的好书。好文章和好的读书方法，学生之间可交流读书心得；教师可以把学生带进阅读室。图书室，让他们读自己喜欢的书，感受书海之浩瀚。体验读书人的痴迷。使他们在浓厚的读书氛围中受到熏陶，从而形成与书交朋友的强烈愿望。其次，学校要尽量为学生创设一个良好的阅读环境。学校可设计班机图书角。努力使学生手边拥有他们感兴趣。适合个中发展水平学生的阅读资源；教师还要巧妙地运用教室的墙壁。公告栏和黑板来解释班规。列举作业。发布通知和信息等。引导学生阅读生活内容；教师还要帮助家长，使孩子在家里拥有自己的图书库。小书桌，把书放在孩子随时可以看得到。拿得到的地方；教师还要控制学生的作业量，保证学会有一定的自由支配的时间。
　　2、多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
　　3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
　　4、语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为三步曲（理解识记运用）一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓处处留心皆学问，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是不动笔墨不读书，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
　　当你能在写作或说话时，在不经意间用上恰当的词语，那你的语文功底也就有了相当好的深度了。一个文章写的好的人，他的语文也一定就好，看一个人的语文功底就是要从作文中体现。但是，要学好一门课程，最主要的就的你要对这门课有热情，没有热情，注定要在这一科目上失败。从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用理解、识记、运用的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。