教育的这些花样都是怎么来的

　　连续几年，整个县已经没有学生考取清华、北大了。老百姓都说，县内学校的教育江河日下，教学质量堪忧。
　　早些年，其实不是这个样子的。我带的几届学生中，还是有考清华、北大的，虽然是少数，毕竟还有那么一两个。再不济的那年，学校也有三个同时考进中科大的。可这几年，这样的情景难得一见。
　　把责任都推给学校，板子打在教师身上，也是不对的。老百姓忽视的一个严峻问题是优质生源的流失。
　　几年前，省城一、六、八等重点中学联合招生，把手伸到各个县市。在我们这里的宣传口号是：只要全县中考前十名，就可以报考他们学校。这两年，市二中也瞄准了各县的优秀学生，只要是全县中考前二十名，就可以报考他们学校。为了罗致这些学生，他们专门创办了所谓的三县班，甚至迎合家长的要求，开始上晚自习，周六补课，等等，打破办学的一贯制度。更有甚者，最近两年又和县城中学玩起了争夺生源的游戏，竟然以市重点的名义在市县结合部办起了分校。
　　更让人不能接受的是，从县城、乡镇高中生中掐尖抽芽后，这些顶尖学校竟然以高考重点搭线率、考取名校的人数等指标自诩于人。
　　要知道，这些省市重点中学在扩张之前就占有很多优质资源，包括经费、硬件设备和优秀的师生，和普通中学本来就有差距，在全省招录优秀学生，必然使校际之间的差距进一步扩大，严重破坏了教育生态和基础教育的公平。
　　这种状况需要改变，需要及时遏制，这是教育的基本常识。但改变谈何容易！
　　现在的总体情况是，主宰学校发展方向的不是学校，而是政府。提前招生，扩招，建新校区和分校，没有政府的支持和推动，仅就学校本身而言，这些不可能的事。要想真正实行教育公平，需要至上而下的观念变革，政府必须有壮士断腕的精神，在利益考虑上有大局意识和公共思维。唯有如此，才能引导民众形成理性的心态和教育观。
　　前不久，我去皖南的一所中学，听说学校当年搬迁时遭到家长的强烈反对。其实不奇怪，学校建在距离市区十几公里的地方，交通生活都不便。我看到的情形是，在那样的荒郊野外，一栋栋商品房拔地而起，蔚为壮观。只要有孩子读书，就会有人买房。要知道，这是人为地抬高了普通百姓的教育支出，真正的利用教育胁迫家长。如此情形下，家长对政府、对学校、对教育的看法可想而知。
　　我很怀念早些年。那时候，教育管理没有什么花样，就像农耕社会，一样的春种秋收，颇有成就感；学生、家长、教师都一样的淳朴悠然，绝不像今天这样浮躁而功利。去年暑假招生，有一个孩子中考成绩不错，我们就建议他到我们学校读高中。甫一开口，家长就开出了条件给我十万！
　　我担心的是，当分数成了筹码、当教育成了交易的时候，这些孩子的未来会被引向何方？