浅析中职班主任工作艺术

　　摘要：本文根据中职学生群体的特殊性，结合这几年班主任管理工作，主要从转变传统的班主任角色、抓好班级管理等几个方面，以具体案例浅谈了中职学生管理的几点体会。
　　关键词：教育；管理；中职学生；责任心；班干部
　　随着我国职业教育的发展和日益壮大，各职学校招生规模也在不断扩招、补招，中等职业院校学生管理工作也出现一些新的问题，为做好中职班主任工作，本人在实践中有以下体会和感悟：
　　一、班主任要有责任心、以身作则
　　责任心是做好班主任工作的前提。中职班主任的责任心就要对学校、对学生有高度负责的工作态度和一丝不苟的工作精神。
　　1、爱岗敬业，忠于职守。中职班主任工作繁杂儿艰难，其劳动成果主要体现在学生的进步，而所面对的是一群初中就可能已经被放弃教育的学生，他们大多自杀自利，自以为是，以自我为中心，很少能为他人着想，教育工作十分困难。但是，既然选择了这个职业，就必须接受这种现实，树立乐于奉献和勇于牺牲的精神。
　　2、为人师表，以身作则。中职学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。对于教师尤其是班主任的言行举止，他们一般都会评头品足，观察入微。一名班主任的思想品德、作风习惯、处世方式，甚至个性特点和某些生活细节都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。
　　二、培养班干部、树立学生干部形象
　　在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的积极性和自主性。比如每周班会都轮流由学生主持，学生干部自己总结班级的情况，发布通知，组织学生就班级或者学校的相关工作进行发言，并做好班级活动记录，然后由我总结。同时在班会后我会对他们的工作方法给予及时指导，使他们尽快成长，并要求他们要与同学们打成一片，便于了解同学及班级情况，有利于今后工作的开展。
　　三、注重中职学校学生良好行为养成教育
　　中职教育和高等教育有很大区别，教育对象中的大多数在品德和行为习惯上存在很多的问题。他们在校期间除了接受职业教育的同时，对于一些没有打好基础，没有养成好习惯的中职学生的教育就要从最基本的教育养成教育入手。尤其需要通过多种形式，对其进行行为习惯的养成教育，良好行为养成教育对搞好学生管理工作有重要的意义。本人认为有以下方法可以帮助学生养成良好习惯。帮助学生建立在学习、生活、为人处世等各方面的行为准则，然后坚持下去，形成一种良好的习惯，使他们逐步学会自学、自律、自立、自强。
　　1、鼓励学生确立理想，明确目标。人不可无弘志、人无志而不立但大多数中职学生的人生是出在十字路口，其人生理想目标尚是空缺。导致学生思想茫然，学无劲头，学无所获，甚至厌学，更有甚者中途辍学。在这种情况之下，我认为应该开展班级座谈会和演讲比赛，开展我的理想、我的目标等主题演讲比赛。通过这些措施，使学生能明确目标，树立远大理想，这个方法通过实践在我班已有良好效果。
　　2、树立学生自尊自爱，自立自强意识，培养学生强烈社会责任感。为避免中职学生自暴自弃，我们通过浓厚校院文化氛围的创设，开展感恩教育、民族团结教育、爱国主义教育等系列活动，丰富校内文化生活（如体育、象棋等、篮球、羽毛球、扑克等）使学生树立自尊、自爱、自强意识，培养自信乐观、积极向上心态，为将来能够融入社会打下坚实基础。
　　四、处理和解决问题的方法
　　1、制定班级、班规，严明纪律，使班级的每个学生做到有章可循，违章必究。对严重违规的学生按校规校纪处理，绝不姑息，而且要在第一时间处理和解决。做到查处一个，处理一个，起到一个杀鸡给猴看的效果。经过一学期的教育和规范我班已经取得良好效果。
　　2、提高学生思想道德境界，培养学生良好职业行为习惯。充分发挥老师言传身教的作用，培养他们的道德素质要从小事做起，从点滴做起，由小到大，循序渐进逐步转变他们的思想观念，对个别逆反性强的学生要针对性解决问题，或是单独谈话，或是严厉批评教育，也可以利用网络QQ聊天的方法和他们进一步的沟通和交流，或是在他们生活的细节上多关心、帮助、照顾他们，是他们逐步感觉到老师对他们关心和爱护，是他们能够看到未来和希望，避免他们自爆自弃。
　　3、逐步培养几个好习惯。在学习上勤学好问；在做人的原则上要孝敬老人，诚实守信，善待他人；要有文明礼貌好习惯：遇见老师要打招呼；不随地吐痰；不乱扔垃圾；离家向家长打招呼离校向老师请假。走在马路要严格遵守交通规则，上不追逐打闹，不做危险动作
　　五、用好课去吸引学生
　　教育家马卡连柯说过：假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你这一边，决不会背弃你。相反的，无论你的话多么动听，但是你的工作总是一事无成，总是失败，甚至处处都可以看出你不通业务，那么除了蔑视以外，你永远不配得到什么。这就说明，打造优秀的课堂，从根本上讲：提高教师的教学水平，增强课堂教学的吸引力。在课堂教学中教师可渗透德育的教育、养成的教育，课堂练习是专业课教学中不可缺少的环节。在课堂训练中教师可以给予学生适当的激励和关怀，不能一味指责他们上课没有听课，这么简单的题不会做。更不能对他们进行有损自尊的打击。这样才能激发学生的学习热情，融洽师生关系。同时对学生要给予信任和期待，用发展的眼光来看待学生。心理学研究表明，期待值与成功率成正比。期待的话语能更好的帮助学生正视自我，调整自我，完善自我。
　　总之，中职教育任重道远，我们还需不断探索和耕耘。根据当前的形式和现代教育理念，来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观的教育。在自己的课堂上培养一专多能实用性初级专业技术人才，以迎接新的挑战。
　　参考文献
　　〔1〕潘勇。中职班主任工作艺术之我见〔J〕。职业教育（下旬刊）2014年11期。
　　〔2〕雷佩垚、浅谈中职学生管理的几点体会、《科学咨询（教育科研）》2012年。
　　〔3〕谭家。中职学校班主任管理工作情感艺术探索〔J〕。新课程（下）。2013（01）。