浅析当今幼儿师范学校计算机教学

　　摘要：在信息技术飞速发展的时代背景下，信息技术已经渗透在人们的生活的各个方面，目前，信息技术已经成为人们实际生活和学习的重要方式，这也给目前我国的教育工作带来了新的机遇和挑战。幼儿教育是我国教学阶段中重要的部分，对幼儿教师进行计算机教学是培养高素质幼师的重要一部分，因此计算机教学工作要结合当今的时代背景，注重对教学过程进行有效的创新和改革。本文就对目前幼儿师范学校计算机教学进行有效的分析和研究。
　　关键词：幼儿师范学校；计算机教学
　　在计算机教学中，由于计算机教学学科和其他的教学学科之间存在着一定的差距，在实际教学过程中，需要注重不断的培养学生的想象能力和创造性思维，同时还需要注重有效的结合学生的实际特点和个性，要注重建立学生对于计算机学习的兴趣。并且要注重在实际的教学过程中，要建立学生让计算机成为实际应用的工具，而不是让计算机教学成为学生考试的负担和压力，因此在实际的幼儿师范教学过程中，需要注重不断的提升学生的计算机专业技能。
　　一、当今幼儿师范学校计算机教学的问题
　　1、教学观念太过传统。在目前我国的幼儿师范学校计算机教学过程中，学校更多的是将实际的教学导向放在学生的就业问题上，这就导致幼儿师范学校对对于学生的专业技能较为注重，大量的教学资源也都被投掷在培养幼儿园的师资科目中〔1〕。这样的教学观念就导致在目前的计算机教学中，实际的教学作用和意义被弱化，造成在目前的幼儿师范学校教学过程中，计算机教学在实际的师资、设备等各个方面都跟不上当今幼儿师范学校的其他教学科目。并且实际的计算机教学课程设置也过于笼统，缺乏科学的编排，相关的课程设置多却简单，这样的教学方式不能够有效的帮助学生学习到相关计算机知识和技能，并且不利于培养学生对于计算机学习的兴趣和爱好，让学生不能够在实际运用中进行有效的运用。
　　2、学生自身的综合素养不高。虽然目前我国正在不断的进行教学工作的改革，对我国的幼儿教学工作也在不断的加大重视度，但普遍而言，我国目前相关的幼儿师范学校，学生自身的综合素质还是有待提升的。很多的学生过于重视自身的就业问题，导致很多的学生过于沉浸在与就业问题相关的主要课程学习中了，从而忽视了对于计算机专业知识和技巧的学习了。
　　二、优化幼儿师范学校计算机教学的策略
　　1、注重不断的提升教师自身的专业能力。目前我国越来越重视对于幼儿的教育工作，这首先就需要不断的提升我国幼儿教师的专业水平，因此在当今的幼儿师范学校教学中，需要不断的优化计算机教学的模式，注重不断地提升教师自身的专业能力和素养〔2〕。在实际的教学过程中，要想有效的推进目前我国的幼儿师范学校计算机教学质量，首先就需要注重建立一个高素质、高水平的计算机教学师资队伍。在目前形式不断变化的时代，幼儿师范学校计算机教学工作是需要不断的进行教学创新和完善的，保证教学老师自身具有超高的计算机教学素养，逐步的推进幼儿师范计算机教学走向成熟。
　　2、注重精讲多练，提升学生的学习兴趣。在实际的幼儿师范计算机教学过程中，需要认清幼儿师范教学的整体目标是应对社会的需求和环境的变化的，计算机的教学也需要注重有效的结合实际需求，注重要让学生能够学以致用，让学习的计算机技术能够成为学生的实际运用工具〔3〕。教师在实际教学过程中，需要深刻的认识到计算机课程本身是一门实践性较强的学科，教师需要充分的把握好自身的定位标准，发挥自身的指导作用，注重坚持以学生为主体。在实际教学中，加大学生自主操作的部分，有效的促进学生的发展，教师需给学生讲解一些难点、易错点以及后期所需要的实用部分。比如在教学一些基础的word、excel和PPT等知识时，教师在教学是要注重避免满堂灌，要注重加大学生练习的部分，只有实践才能够将相关的知识内化，让学生真正感受到计算机学习的趣味性。
　　3、灵活教学方式，发展学生的创新意识和能力。在信息时代中，要想很好的融于时代中，就要注重计算机知识的学习，教师在目前的幼儿师范学校教学过程中，需要不断的丰富自身的教学方式，注重在实际教学过程中，培养学生的创新意识和实践能力〔4〕。教师在实际教学过程中，可以有效的结合计算机中相关的游戏，比如金山打字精灵、乖乖熊等等的游戏，有效的提升学生对于相关的指法练习，不断的提升学生对于计算机学习的兴趣。比如在让学建立一个学生通讯录或学生档案数据库时，教师就可以有效的结合合作学习的方式，通过学生之间的相互配合、协作之下，有效的促进学生的共同进步和发展。
　　4、不断减小计算机学习对于学生的负担。计算机的教学不同于其他的学科，在计算机的学习就是为了运用，计算机就是一个运用工具，因此其他教学科目对于学生的考核方式，并不太适应计算机的考核。在当今的幼儿师范计算教学过程中，不仅仅是需要培养学生的计算机知识，同时还要有效的培养学生的创新精神和实际的实践能力，因此在计算机教学中，需要不断减小作业和考试对学生的负担〔5〕。比如在考学的Powerpoint相关的知识时，就可以让学生自己设计一个主体的教学课件，最后让学生进行综合评分，通过这样的方式，不仅有效的提升学生对于相关知识的把握，同时还能有效的培养、激发学生的创新意识，最终有效的促进学生的综合发展。
　　三、结语
　　总而言之，在目前的生活中，计算机已经深入我国的实际学习、工作和生活中了，在当今的幼儿师范学校教学过程中，需要深刻的认识到，学生的计算机水平和运用能力，会紧密的影响到学生未来的发展和实际就业情况。因此在目前的计算机教学过程中，需要不断的进行教学改革和创新，有效的提升我国幼儿教师的专业素质和水平，从而更好的推進我国的幼儿教学工作。
　　参考文献
　　〔1〕刘秀珍。中等师范学校幼师学生专业素养提升的教学策略研究〔D〕。东北师范大学，2007。
　　〔2〕李丽娟。黑龙江幼专学生管理系统设计与实现〔D〕。电子科技大学，2014。
　　〔3〕李勇。江门幼儿师范学校综合教学管理系统的研究与分析〔D〕。云南大学，2015。
　　〔4〕蒋在强。学前教育专业计算机课程的现状与对策研究〔D〕。四川师范大学，2010。
　　〔5〕付晓丽。中等幼儿师范学校计算机课程改革探析〔J〕。太原城市职业技术学院学报，2011，（09）：131132。