论漫画在高中政治教育教学中应用

　　摘要：受到传统教育模式的影响，学生对于高中政治的学习也不是很重视，而且，如果教师只是采用了传统的教学方法，那么对于枯燥无味的政治内容来说，学生不可能激发很高的学习兴趣。但是现在新课改正在不断的深入，这就要求相关的教师一定要积极的运用比较先进的教学方法以及教学手段，充分地发挥学生的积极性，能够有效地调动学生的兴趣，在此背景下，将漫画引入在高中政治教学过程中，是比较重要的一个手段。本来就具体论述一下漫画在高中政治教育教学中的具体应用。
　　关键词：漫画；高中政治教学；应用策略
　　漫画能够通过象征的手法、比喻的手法或者是更为夸张的手法，通过对事前进行恰当的描述，能够使学生更为直接地去观测漫画所表示的内容，在高中政治教育教学过程中，能够合理的应用漫画，首先能够激发学生的学习兴趣，增加学生的探索欲望，使整个教学内容也比较丰富，比较有趣，同时在此过程中还能够有效地培养学生，树立正确的三观，达到良好的教学目的及教学效果。
　　一、漫画在高中政治教育教学中应用的主要原因
　　首先，漫画的具体应用能够适应新时代的发展需求，漫画中所蕴含的信息比较丰富，学生可以通过漫画能够提炼出大量的信息，这样能够有效的节省学习的时间，对于政治教育还说，漫画能够更为形象地表现出当前的社会现状，符合政治教学的需求。其次，能够有效地应用漫画，也符合某高中生的学习特点，对于高中生来说，他们对外界事物比较好奇，所以漫画能够满足高中生的需求。同时，对于高中政治来说，理论知识非常的复杂，而且也比较枯燥，所以有效的将漫画穿插在教育中，能够提高学生的兴趣〔1〕。另外，漫画的具体应用也符合新课程的要求，在进行高中政治教育过程中，一定要促进学生的全面发展，对学生进行有效的素质教育，要有效地发挥学生的主体性，提高学生的学习能力，而学生通过分析漫画中所要表达的信息，能够有效的提升学生的识别能力，促进学生能够有效地分析、有效地提取信息，从而增加政治学习能力。
　　二、漫画在高中政治教育教学中具体应用的策略
　　1、漫畫选取应联系生活实际。对于漫画来说，它的表现形式比较夸张，但是表现的内容却非常的丰富，漫画主要来源于生活实际，所以教师在具体讲授课程的时候，对漫画的选取一定要更为合理，最好能够联系生活实际，采取一些与生活实际相密切的漫画，对于高中政治教学来讲，不单单是要求学生对于相关的知识进行了解，教师也要积极地响应新课程的改革，响应素质教育，要有效地培养学生的学习能力，有效的促进学生的思维道德水平增强。比如说在具体讲解经济生活中的社会公平时，教师就可以具体采取一些与生活实际相关的漫画，比如说一个公司，如果不能够按照公平原则进行相关的发展，那么就会导致职工辞职现象发生〔2〕。可以采取这类型与生活实际联系密切的漫画，能够有效地使学生与之发生共鸣，也能够促进学生更好地对知识点进行了解，所以在具体选取漫画的时候，一定要联系生活的实际，才能够取得良好的教学效果。
　　2、漫画选取应围绕教学目标。对于高中政治的知识点来说，其实是一个比较系统的概念，所以老师在具体讲解教学内容的时候，一定要围绕具体的教学目标进行开展。相对于漫画来说，它的表现形式非常的多样化，所以教师在众多的漫画选取中，一定要选择与教学目标密切联系的漫画，而不能只是单纯的为了漫画内容比较幽默，毫无目的的去选择，这种漫画对学生的实际意义是没有很大的帮助的，老师不能够进行盲目的选择，不能够只是选取一些比较有趣的漫画而增添学习的氛围，这种类型的漫画虽然能够起到很好的活跃学习氛围的效果，但对学生学习具体内容没有促进作用，学生具体学习不到比较有意义的内容。比如说在具体学习市场调节这方面内容的时候，教师就可以具体选择比较有针对性的漫画，通过漫画让学生了解到市场调节的局限性，学生能够可以通过这些漫画一目了然的了解到本节课所学到的重点，这才是应用漫画的最主要目的〔3〕。
　　3、漫画选取应该避免形式单一。对于高中政治点来说，是比较枯燥乏味的，所以这时候教师一定要转变好课堂的教学方式，应用漫画进行教学的时候，也应该注意，要发挥好漫画的多样性，如果教师只是采取比较单一的漫画形式，长期以往就会使学生产生视觉疲劳感，使学生的兴趣降低。所以教师在选取漫画的时候，不仅可以有效地利用书本上的漫画，同时还需要仔细认真的挖掘其他有深度的漫画，可以自己组织一些漫画，同时也可以利用一些软件将漫画制作成动画形式。比如说，在具体讲课过程中，老师要让学生树立起正确的价值观，就可以采取一些与生活实际联系密切的漫画。例如：一个同学经常关心着父母，经常陪伴在父母的身边；而另一个同学则是经常向父母索要一些东西。通过这两组漫画的对比就能够使学生产生一定的感悟，之后教师再通过具体的讲解，让学生自由发言，从而使学生树立企业正确的价值观〔4〕。
　　4、恰当、适度地使用漫画。虽然漫画有着比较丰富、比较直观的特点，而且在应用过程中能够使学生一目了然的明白漫画所讲的内容，但是如果教师太过频繁的去使用漫画，就会导致学生的阅读能力以及理解能力都有所下降，这对学生具体学习政治内容有很大的阻碍作用，尤其对于一些需要学生认真阅读、认真分析的题目来说，对学生有着不利的影响〔5〕。所以，教师一定要恰当的适度地使用漫画，同时也要结合书本的内容具体进行讲解，这才是最为重要的。
　　能够合理恰当地使用漫画，可以促进高中政治教学课堂的实效性，但是教师也一定要注意相关的教学方法，能够结合生活中的实际，选择一些有用的漫画。对于有一些漫画来说，要表达的内容比较深厚，如果学生不能够全面的分析漫画所要表达的内容，那么这时候，教师就应该做好积极的引导，促进学生通过漫画提炼出相关的知识点，培养学生这方面能力的提升。有效地利用漫画进行教学，也是今后政治教育一大主流方向。
　　参考文献
　　〔1〕张瑞林。漫画在新课标高中政治教学中的应用研究〔D〕。鲁东大学，2013。
　　〔2〕申小华。浅谈漫画在新课标高中政治教学中的应用〔J〕。华夏教师，2014，11：54。
　　〔3〕邱惠。漫画在新课标高中政治教学中的应用研究〔A〕。北京中外软信息技术研究院。第四届世纪之星创新教育论坛论文集〔C〕。北京中外软信息技术研究院：，2016：1。
　　〔4〕彭国玲。浅析漫画在高中政治教学中的应用策略〔J〕。现代农村科技，2016，11：69。
　　〔5〕武锦光。试论如何实现漫画在高中政治教学中的高效应用〔J〕。科技创新导报，2016，36：167169。