年全国未成年人互联网使用情况研究报告发布

　　DoNews5月13日消息（记者吴丽）5月13日，共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）联合发布了《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》（以下简称《报告》）。
　　《报告》基于对全国31个省（区、市）的小学、初中、高中及中等职业学校34661名学生抽样调查，从未成年人互联网接入环境、互联网使用、网络素养教育、网络安全与防护等方面，展示了当前我国未成年人的互联网使用特点和网上生活状态。
　　我国未成年人互联网使用已相当普及。《报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1。75亿，未成年人互联网普及率达到93。1。城乡未成年人的数字差距进一步弥合，城镇未成年人互联网普及率达到93。9，农村未成年人达到90。3，两群体的差异较2018年的5。4个百分点下降至3。6个百分点。
　　未成年人学龄前触网比例显著提升。《报告》显示，互联网对于低龄群体的渗透能力持续增强，32。9的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。这一趋势对家庭的上网技能教育、网络内容监督管理、互联网企业针对性保护机制提出更高要求。
　　未成年人对互联网的认知正向积极。调查发现，未成年人认为互联网主要是：认识世界的窗口（67。1）、日常学习的助手（66。1）、娱乐放松的途径（59。3）、便利生活的工具（53。1）、认识朋友的渠道（36。5）、自我表达的空间（18。8）。可见未成年人对互联网有自己的认知和态度。
　　手机是未成年人使用最多的上网工具。调查发现，未成年网民使用各类上网设备的比例，依次是手机（93。9）、电视（56。7）、台式电脑（45。0）、笔记本电脑（31。5）、平板电脑（28。9）。未成年网民中，拥有属于自己的上网设备达到74。0，其中自己有上网手机的为63。6。
　　学习、听音乐、玩游戏位列上网活动的前三位。调查发现，未成年网民上网经常从事的各类活动中，排在前三位的是网上学习（89。6）、听音乐（65。9）、玩游戏（61。0）。其他还包括：上网聊天（58。0）、看短视频（46。2）、搜索信息（44。9）、看视频（37。5）、看动画或漫画（33。2）、使用社交网站（32。0）等。
　　未成年人网上学习与学校课堂教育深度融合。调查发现，未成年人的网上学习，依次是：做作业（45。5）、复习学过的知识（44。4）、在线答疑（40。7）、背单词（39。1）、学习课外知识（33。4）、在线教育辅导（18。3）。在网上学习领域，成年人主要是搜索、获取信息，未成年人则更多表现为课堂教育的延伸。
　　未成年人网上娱乐和社交活动呈现新的特点。调查发现，听音乐和玩游戏仍然是未成年人最主要的网上娱乐活动。玩游戏方面，手机游戏占56。3，电脑游戏占24。6。看短视频和网络直播的比例，分别比2018年提升5。7和6。4个百分点。上网聊天是未成年人最主要的网上沟通社交方式，占58。0。
　　初中是未成年人网络社会属性形成的关键期。调查发现，小学生在网上从事聊天、使用社交网站、逛微博、逛论坛、看新闻、购物等各类社会化活动的比例，均明显低于其他学历段，初中开始则出现显著增长。如初中生上网聊天、使用社交网站查看或回复好友状态的比例，分别比小学生增长31。5和29。8个百分点。
　　未成年人网络素养教育体系需要进一步完善。《报告》显示，65。6的未成年网民主要通过自己摸索来学习上网技能，通过学校学习获得上网技能的为25。7。目前的网络素养教育尚未形成统一、标准的教学体系，网络操作技能、网络防沉迷知识、自护意识和能力需要得到加强。
　　《报告》在总结我国未成年人互联网使用情况的基础上，提出了具体建议。一是重视学龄前儿童的上网管理和教育，帮助孩子从触网之初就养成良好的网络使用习惯。二是从家庭、学校、政府、企业、社会等多个层面采取措施，有效降低未成年人过度使用互联网的危害。三是构建系统的网络素养教育体系，重点将上网技能、防止沉迷、自我保护、信息甄别等能力作为必修课。四是完善未成年人网络保护机制，严厉打击利用网络侵害未成年人安全和权益的违法犯罪行为。
　　本次调研还针对留守儿童和流动儿童互联网使用情况进行调查，并与全国中小学生平均水平进行了对比分析。目前，我国留守和流动儿童的互联网普及率分别为77。7和83。6，存在网络使用技能偏低、手机游戏偏好明显、更易遭遇不法侵害等问题，需要进一步完善网络素养教育、加强社会关爱帮助、依法维护他们的合法权益。（完）