谈幼儿教育独立性能力的培养

　　摘要：独立性是社会生存、事业发展必备的心理品质。独立能力的培养要从小开始，幼儿园老师应尊重幼儿的独立意识，为幼儿独立性的发展提供条件和机会，教给幼儿独立做事的技能和方法。还要争取家长的配合，共同培养幼儿的独立性，为幼儿今后的生存和发展奠定坚实的基础。
　　关键词：幼儿；独立性
　　独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存、事业发展必备的心理品质。孩子一岁后，独立性开始萌芽，三四岁时独立性的发展进入了一个新的阶段，幼儿逐渐有了自己的想法，喜欢独立做一些事情，此时是培养幼儿独立能力的最佳时期。那么，该如何对幼儿进行独立性的培养呢？
　　一、尊重和培养幼儿的独立意识
　　孩子有了独立意识，如果成人仍然无条件地包办代替，幼儿会渐渐变得失去了自己做事的热情，越来越依赖别人。当孩子表现出这种强烈的愿望时，作为老师或家长千万不能压制，而是要尊重孩子的自主性、独立性，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子感受到成功的快乐。
　　二、为幼儿独立性的发展提供条件和机会
　　在幼儿园的一日生活中，有许多活动可以培养幼儿的独立性，让幼儿自己进餐，自己穿脱衣服，自己睡觉，自己选择活动区域、游戏角色、游戏方式等等。对他们所提出的问题和遇到的困难，老师应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到解决问题的方案对于大中班的幼儿，同伴之间产生了矛盾，老师不应再作为权威者来评判谁对谁错。而是把解决问题的权利交给幼儿，让他们试着自己解决。
　　三、教给幼儿独立做事的技能
　　1、教给幼儿生活技能。老师和父母要教给孩子一些独立生活的技能，这样孩子才能学会独立生活。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手。扫地、擦桌子，收拾玩具，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。
　　2、培养幼儿自己做决定和解决问题的能力。培养孩子自己做决定的能力可以从玩哪个玩具，去哪玩，这样的小事开始当孩子不会选择和做出错误决定也不能包办代替或听之任之，要给予耐心地引导。在生活中，多引导孩子考虑问题，例如：弄湿了衣服该怎么办？和小朋友发生冲突时该怎么做？有陌生人敲门该怎么做？等等。请幼儿讨论，找出合适的解决办法。接下来就是让幼儿在实践中试着解决问题，遇到困难时教师给予适当的引导，让孩子感受自己解决问题的快乐。
　　四、家园合作共同培养幼儿的独立性
　　幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，一定要家园配合，才能达到好的效果。因此。需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合请家长在家让幼儿自己做穿、脱衣服。收拾玩具，吃饭之类的事情。有条件的家庭还可以在家里布置一间幼儿房，让孩子自己做主布置、整理房间。家长做家务时也要让孩子参与进来，让他做一些简单的事情，完成后家长及时表扬，增强孩子参与劳动的兴趣。给孩子买衣服、玩具时，家长尽可能把自主权让给幼儿，到哪去玩、家里添置家具等也可以让孩子参与进来，如果孩子的意见合理就采纳对较大的幼儿，还可以每月给他们零花钱，让他们自己支配，并尊重他们的选择。对于幼儿园老师留的带东西查找资料等作业，不要包办代替，孩子自己完成不了的可以帮助孩子一起完成。
　　五、独立性的培养要家园合作
　　孩子进入幼儿园，教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如听故事、学儿歌等等，还可以通过游戏进行，让幼儿自己选择角色，在游戏中有意识的培养幼儿的独立性，并且要针对性地让幼儿玩一些游戏，加强幼儿的手眼协调能力及手肌肉的灵活性，如：让小班幼儿用绳串珠子、用橡皮泥搓面条等，让大班孩子当值日生等，鼓励他们一次做不好，多做几次总会有进步。教育家蒙台梭利说过一句话：我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求教师在培养独立性中一定要重视做的过程。从身边的一些小事开始，让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等，培养他们自己的事情自己做的意识。
　　六、培养幼儿的独立能力是一项长期的工作
　　幼儿的独立能力是日积月累培养而成的，它需要长时间，不断的反复强化和督促所以在幼儿园每一位老师要求要一致，不能今天要求这样做，明天就放松了。也不能这个老师要求这样，而那个老师要求变了。同时要把在幼儿园对幼儿的要求告知家长，以便在家中对幼儿的要求能和老师一致当幼儿独立完成一件事时，成人一定及时的给他表扬和鼓励，同时更要注意及时督促幼儿反复练习，坚持养成习惯。幼儿在独立做事的过程中，不可避免地有失败和失误，不要因为这些小失败就轻易放弃或给幼儿打击。相反，要及时给予鼓励和适当的指导，让孩子学会正确面对失败。独立意识形成后需要不断加强，老师要经常督促、检查、提醒幼儿，使刚刚养成的良好习惯得到不断强化，逐步形成自觉的行为。
　　在幼儿园老师要求小朋友做的一些事情，回家后家长不要替孩子做，要反复强化，形成巩固联系，只有孩子在园在家的行为习惯一致，得到了统一的评价标准，才能促进形成独立的能力，如果家长不能放手让孩子独立，不能很好地配合幼儿园的教育，对孩子的独立性培养的效果将大打折扣。
　　参考文献
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