中职学校提升教师信息化教学能力策略探析

　　摘要：在信息化教学技术高速发展的时代，具有信息化教学能力是对教师提出的一个全新能力要求。中职学校的教师，应该从信息化教学相关理论、能力等方面入手，在实际教学工作中全面提升信息化教学能力。
　　关键词：中职学校信息化教学能力
　　课题：本文是河北省职业教育科学研究十三五规划2017年度课题《中职学校教师信息化教学的能力构成与提升策略研究》（课题编号：JZY17112，课题主持人：柴建伯）研究成果。
　　为提高现代教师的信息化教学能力，促进信息技术在教育与教学中的推广应用，从而推动中职学校的教育教学改革，教育部办公厅举办了全国中等职业学校信息化教学大赛。作为唯一由教育部组织的中等职业学校最高级别的教学类比赛，自2010年12月开始举办，经过推广以及各届信息化教学大赛的带动，信息化教学技术在教师教学中得到快速普及。但是中职学校教师应用信息化教学往往是为了参加信息化教学大赛，或为用信息化手段而进行信息化教学，或把信息化教学简单理解为使用投影、使用PPT等等。同时，教师对信息化教学能力的理论知识和基本技能缺乏深入的学习，对信息化教学能力缺乏深入的研究，在实际教学中没能发挥出信息技术的真正的强大功能。作为中职学校的教师，必须在实际教学工作中提升信息化教学能力。以下，就中职学校提升教师信息化教学能力提出几点看法。
　　一、应从思想上认识到提升信息化教学能力的必要性
　　与信息化教学模式相比，大多数教师习惯于采用传统的教学模式。传统的教学模式在授课过程中是一种以教师为中心的教学模式，学生处在被动学习的地位，作为认知主体的学生被忽视了。不得不承认，传统的教学模式有其不可泯灭的历史作用，但是这种单一的教学模式已经不能很好地适应时代发展的需要，不能满足培养高素质的创新型人才的需要。因此，教师必须适应时代发展要求，改变教学模式。与传统的教學方法相比，在信息技术高速发展的时代，信息化教学更符合现代教学的要求。
　　二、教师应从自身抓起，提升信息化教学能力
　　教师要提高信息化教学能力，首先要学习相关的教学理论，并以理论为指导，在教学设计、开发、实施、评价、管理、研究等六种能力方面进行全面的提升。
　　1。教师要做好信息化教学设计
　　教师要想顺利进行信息化教学，课前一定要做好信息化教学设计。在设计时要抓住以下要点，一是问题或主题的设计；二是教学情境的创设；三是学习资源的设计；四是让学生能够进行自我学习的设计。其中，问题或主题的设计是在对整门课程或几个教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的主题。教师在进行学习情境创设时要以调动学生的积极性和主动性为前提，构建一个有利于学生自主学习的网络化学习环境。在学习资源的设计方面，要注意为学生提供各种保障学习主题所需要的各种信息资源，教师要给予适当的指导和帮助，让学生知道在何处获取信息，如何去获取信息，如何有效地利用信息资源等等。对于学生自主学习的设计，要根据不同的教学方法进行不同的设计。在进行学自主学的设计时，要能够引导学生发挥自己的创新精神，能够进行充分的自主探索学习，还要注意让学生在学习过程中有机会将所学知识进行外化，让学生对所学习事物产生认识并能够形成解决问题的方法。
　　2。教师要写好信息化教学教案
　　信息化教学教案主要包括以下内容：一是单元教学计划，二是学生电子作品范例，三是学生作品评价量表，四是教学支持材料，五是单元实施方案，六是信息化教学设计评价的主要内容。其中信息化教学能力的评价要包括：对学生收集信息能力，整理信息能力的评价，学生运用计算机能力的评价，学生使用相关教学工具或教学软件等的评价，学生对所学知识运用能力的评价、学生创新能力的评价。
　　三、学校采取适当的培训方式，提升教师信息化教学能力
　　在学校方面，为了保证教师信息化教学能力的提升，除了教师自身的学习之外，学校也应该采用不同的培训方式，给教师提供更多的学习提升的机会，为教师充充电，使教师们不断提升教学能力。2019年，笔者学校为提高教师的专业水平，提升教师信息化能力，特邀相关专家走进学校，为教师们举办精彩讲座，并积极选派教师外出培训，收效显著。
　　1。采取请进来方式，提升教师信息化教学能力
　　2019年，邀请教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任姜丽萍教授做信息化专题讲座，邀请华中科技大学机械电子工程专业田茂胜博士做机械装备转型升级与智能制造人才培养专题讲座，邀请超星集团研究院副院长钱会博老师到笔者学校为全体教师开办课堂教学模式创新技术微课设计与案例解析讲座，邀请奥鹏教育技术实验室技术总监陈钊先生做先进教育技术讲座，邀请超星集团信息化教学培训专家李翠娥教授做信息化教学技术应用培训，开展以微课教学与应用的校本培训等等，不断提升教师信息化教学能力和业务水平。
　　结合校内实际情况，笔者学校还组织了信息化，上帝之手的专题讲座，由笔者学校副校长亲自授课，对近阶段笔者学校教师参加信息化国赛、省赛及市赛的参赛经验进行总结，对信息化教学设计进行了深刻剖析，对存在的误区进行了全面总结，为笔者学校教师参加信息化教学大赛指明了方向，对笔者学校教师应用现代化教学手段，提升教学质量具有重要的促进作用。
　　2。采取送出去方式，提升教师信息化教学能力
　　近几年，学校多次选派教师外出参加业务培训，包括全国机械职业教育教师能力素质提升培训、河北省职业院校技能大赛教师教学能力比赛培训、清华大学3D打印造型师师资培训、信息化教学设备的使用、河北省中职学校教师职业素养培训、河北省中等职业学校教师省级培训、全国技工院校师资能力提升培训等。通过外出培训开阔教师专业视野，提升了素质，提高了信息化教学能力及相关专业水平。
　　四、学校提供信息化教学必备的软件、硬件环境支撑
　　信息化教学的顺利实施必须要有硬件、软件设施的支撑。信息化教学的硬件环境主要包括多媒体教室、机房、计算机、网络设备、录播系统等，对整个信息化教学环境起着基础性支持作用。同时，学校还要在软件资源的引进、维护和利用上齐头并进。只有在硬件、软件保障的基础上教师才能更好地实施信息化教学，同时，教师要很好地掌握教学活动中常用的信息工具软件，提高教学效率。
　　近几年，为适应现代信息化教学需要，提升笔者学校信息化教学水平，笔者学校在教学设施上做了大量的工作。
　　笔者学校领导亲自带队到本市电子信息工程学校、北京教育装备展、石家庄等地考察调研多媒体教学设备设施，掌握使用性能、参数配置等第一手资料；并组织召开笔者学校教育信息化建设项目论证会，进一步完善了学校教育信息化建设项目采购方案，进行公开招标采购；积极参加腾讯智慧校园建设培训会，成功申请QQ智慧校园，为笔者学校实现教育教学信息化奠定基础。学校还更新了教室原有的多媒体教学设备，安装并启用功能更加强大的电子白板及IMC设备管理平台等信息化多媒体教学设备。
　　总之，随着社会信息化水平的提高，课程改革的不断深入，中职学校的课堂越来越需要信息化教学，而教师的信息化教学能力对于培养新时代新型技能人才起着至关重要的作用，因此，中职学校的教师要不断学习，开拓创新，为社会培养更多符合新时代发展需要的优秀技能型人才。
　　参考文献：
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　　〔2〕蒋萍。开放大学教师信息技术能力提升策略〔J〕。中国远程教育，2014（5）。
　　〔3〕王卫军。教师信息化教学能力发展策略研究〔J〕。电化教育研究，2012（5）。