从电视剧亮剑看技工院校的班主任工作

　　电视剧《亮剑》的主人公李云龙在谈到军事主官的作用时说过两句话：一支部隊也是有气质和性格的，而这种气质和性格是和首任的军事主官有关，他的性格强悍，这支部队就强悍，就嗷嗷叫，部队就有了灵魂，从此，无论这支部队换了多少茬人，它的灵魂仍在。兵熊熊一个，将熊熊一窝。只要我在，独立团就嗷嗷叫，遇到敌人就敢拼命，要是哪一天我牺牲了，独立团的战士也照样嗷嗷叫。我就不相信他们会成为棉花包，为什么呢？因为我的魂还在！作为技工院校的班主任，笔者对这两句话很赞同，也深有体会。技工院校的班主任工作何尝不是这样。成功的班主任工作，可以影响学生一生的工作、学习、事业和生活。
　　中学阶段是一个人从幼年期走向成熟的过渡阶段，学生个体经历了青春期的生理巨变，也经受了心理发展的种种困惑、矛盾和挑战，存在着不同程度的逆反心理。在这关键的人生道路转折期，每个中学生都以旺盛的精力，吸取着知识，思考着人生，寻找着友谊，追求着爱情，还面临着职业选择等人生难题。在此期间，如果班主任能以积极向上的形象对学生施以关怀和教育，不但可以解除其在发展期间的种种困惑和矛盾，还可以带领学生更好地学习知识和技能，使学生终生受益。
　　多年来从事技工院校班主任工作，笔者得到的收获是：作为一个班主任，在平时的工作中，如果能以一个阳光的形象面对学生，能以一种积极的心态走近学生，能以严谨的作风要求学生，能以负责的态度与学生和家长沟通，就一定能像《亮剑》中的李云龙一样，带出一个强悍的班级、拥有一群令人自豪的学生。
　　一、以阳光的形象面对学生
　　榜样的作用是巨大的。《论语》有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。可以引申理解为，管理者要以身作则、为人表率，要提高自身素质，加强自身建设。《亮剑》中的李云龙，一方面自身拥有过硬的身体素质和军事技能，另一方面在参加战斗时，能身先士卒、勇往直前，从而赢得战士的尊重和爱戴。笔者认为技工院校的班主任也应该如此。首先，班主任要注重自身形象，衣着干净整洁，充满朝气，不把课外的情绪带到课内，更不能在学生身上发泄自己的不满。其次，要求学生遵守的纪律和制度，班主任要首先遵守，学会换位思考，尊重学生。笔者每天早自修都会提前十分钟左右到达班级，查看班级学生的到班情况和卫生情况。如果学校有事，班主任不能准时到班，笔者会向学生做出解释，长此以往，学生也养成了有事主动请假的好习惯。最后，班主任要不断提高自身素养，以渊博的知识和正面的形象来教育学生、影响学生。现在网络发达，网上的负面消息也层出不穷，对此，笔者总是以正面的理解做出分析，尽量给学生一个充满阳光的空间。
　　二、以积极的心态走近学生
　　《亮剑》中，李云龙的警卫员在执行任务途中被土匪所杀，李云龙一怒冲冠，不顾别人的阻拦，杀了这个土匪，虽被降级，却赢得了军心，其对战士的爱护之情让人感动不已。技工院校的学生因为行为习惯、学习成绩和家庭等原因，一直受到忽视，他们更渴望得到关爱，所以，班主任要不失时机地走近学生。一方面，班主任要不断地了解学生的学习状况、生活习惯、工作态度、心理活动、家庭背景和所面临的困惑、难题，并随时做好记录。笔者班级有个来自农村的学生，第一学期住宿在学校，第二学期开学时学生提出走读，理由是要住城里的亲戚家，笔者电话询问学生家长，家长支支吾吾承认了。于是，笔者就同意了学生的要求，但一周内这个学生竟然迟到了二次。笔者经多方打听才知道，他根本没住在亲戚家，而是每天骑四十分钟左右的电瓶车来学校上学。笔者找这个学生，批评了他的迟到行为，同时向他说明长时间骑电瓶车上学的危险性，又联系了学生家长，终于使学生同意重新住校。另一方面，班主任要积极开展各种集体活动。笔者在担任班主任期间，每个星期的班会课除了完成学校规定的各种思想教育、制度教育、安全教育之外，还经常有目的地组织开展一些活动，例如篮球赛、登山比赛、手工制作比赛、包水饺、做包子等。这些活动的开展不但可以使学生学会一些课外技能，还可以使他们不知不觉地融入班级集体，感受到班集体的温暖，同时增强了他们的集体责任感和荣誉感，使他们的心灵得到温暖和净化。
　　三、以严谨的作风要求学生
　　技工院校的班主任对学生除了关爱之外，还要对学生提出要求。严师出高徒，只有严格教育，才能实现教育的社会目标，培养出高素质的学生。《亮剑》中，李云龙在训练战士刺杀时说道：告诉战士们不要怕受伤，伤几根筋骨没关系，总比在战场上丢了性命强。我宁可让战士们在训练中受伤，也不想让他们在战场上送命。在平时的工作、学习、生活中，班主任出于对学生负责的态度，要严格要求学生，做到对学生提出的目标、要求有针对性，对学生违纪行为的纠正有坚决性，对学生不良习惯的纠正有持续性，对学生学习的要求有严格性，对班级日常事务、师生关系的处理有严肃性，对学生个性的培养有持久性，对学生道德品质的培养有原则性。当然，严的前提是尊重学生、爱学生，严要与科学的方法相结合，严要讲究艺术性。笔者班级曾经有一个学生经常迟到，并在课堂上睡觉，但动手能力很强，专业实践制作的工件排在全班第一。在他看来，在职业学校学习技术是主要的，其他的可以不用讲究。笔者采用的教育方法是先带他到企业，让他看了企业的考勤制度，参观了工厂师傅的技术、产品加工过程，并通过企业技术人员的介绍，说明了所有这些技术都离不开理论的支撑。回校后，笔者再对他的日常表现进行批评教育，让他明白了自身的不足。从此，他一改以往，认真对待每一门课程，最终不但获得了奖学金，还在省级比赛中获得金牌。
　　四、以负责的态度与学生和家长沟通
　　知己知彼，百战百胜。《亮剑》中，消灭日军战地观摩团是李云龙经过大量的调查研究才捕捉到的一个战机。要做好技工院校学生工作，光靠学校老师、班主任是远远不够的，还要依靠家长和全社会的力量。班主任对学生的了解是通过学生填写的信息和学生在学校的表现，大部分学生不会提供家庭的全部信息，所以，这些信息具有片面性和间断性，不能有效地指导教育教学。例如，笔者有一次通知学生可以申请困难补助，结果全班没有一个学生提出申请。经过和家长联系，笔者才发现班级中有三名学生来自低收入家庭，完全符合申请条件。笔者经过与家长的沟通明白，学生是因为爱面子才不提出申请的。班主任和家长的沟通可以通过多种途径、采用多种形式，例如用微信、QQ通知家长放学、放假等；当学生取得荣誉或出现问题时，可以以电话形式告知家长；而班主任上门家访则可以全面了解学生及家庭的综合情况，便于更好地开展工作。通过沟通，家长能更好地了解子女在校的表现，配合学校做好教育工作。
　　有耕耘才会有收获，笔者通过多年来的技工院校班主任工作认为，只要在本职岗位尽心尽职地开展工作，就一定能带出优秀的集体，培养出对社会有用的人才。几年来，笔者所带的班级在全校各类比赛和综合评比中总能名列前茅，学生的学习成绩得到提高、工作技能得到提升、品质修养得到改善。部分学生在省、市各类技能比赛还取得了优异成绩，甚至在全国技能比赛中获得了奖牌，被保送到高等学校进一步深造。学生毕业以后的工作情况也令人惊喜，许多学生在短短三年左右的时间就成为企业的技术骨干，工作、生活待遇赶上甚至超过了大专院校的学生；有的学生通过自己的努力，已经拥有了自己的企业，开创了美好的生活前景。