基于线上创业的电子商务专业实践教学模式研究

　　【摘要】坚持和优化电子商务专业人才培养方案，把线上创业项目与教学项目有机结合，把课堂教学与实践操作有机结合。构建一套线上创业项目带动电子商务专业发展的实践教学模式，实现高素质技术技能型人才的培养目标。
　　【关键词】电商；线上创业；实践教学
　　一、现状与背景分析
　　（1）电子商务专业实践教学体系的局限性分析
　　电子商务专业作为复合型的、实践性很强的专业，培养的是既具有经济理论知识，又具有电子商务、计算机网络、信息技术等知识技能的复合型人才。这种复合型人才的培养并不是学校一些相关学科的理论课程的拼凑和堆砌就可以完成的，它要求在课程设置上打破课程界限，突出实践教学，注重学生实践能力的培养。
　　（2）线上创业项目实施对电商实践教学价值分析
　　电子商务专业线上创业是充分利用当今便捷和廉价的网络资源，通过网上开店等方式进行电子商务的实践教学活动，这对于探讨电子商务实践教学的途径和方法是一种有效的尝试。从事网络贸易创业的个人或小组，成本投入不大，项目管理相对简单，商品交易量大，可以在就学期间小试锋芒、积累创业经验。培养学生良好的自主创业意识和实际运用能力，同时项目的实施能弥补校内模拟教学中教学内容死板、教条、不切实际、机械化等的缺点；能解决校外实习，学生不能深层次参与项目运作等问题。对教师、学生、合作企业、学校都有重大的意义。
　　二、研究内容
　　1。线上创业与线下课程相结合
　　（1）贸易项目网络商铺
　　通过与阿里学院、合肥专业市场（土特产市场、批发市场、小商品城等）合作，以淘宝网为平台、以电商实训中心为基地，开发大学生网络商铺项目，做到本专业每位学生在第一学年完成网上商店的开设工作，并持续经营至大学毕业。该项目与专业基础课程《电子商务概论》《淘宝基础》相融合。
　　（2）服务项目信息服务
　　通过与阿里巴巴电子商务有限公司、以合肥市阿里巴巴企业诚信通、供应商合作，以阿里巴巴国中站、阿里巴巴国际站为平台，以大学生创业园为创业基地，开发信息服务创业项目，提高学生的网络信息搜索、发布、交流、辨别等能力，实现帮企业在网上寻求客户的目的。该项目与专业核心课程《网络编辑实务》《网页设计与制作》相融合。
　　（3）业务推广项目
　　通过市场调研选择适宜网络营销的企业产品或业务，开展产品网上营销与网上业務推广等创业项目。实现帮企业在网上推销产品，推广业务，开拓市场的目的。该项目主要与专业核心课程《网络营销》相融合。
　　（4）大学生自主创业项目
　　通过与地方企业合作（合肥热线、合肥团购合肥百大）合作，依据市场所需，师生共同设计大学生创业项目，项目经过企业专家认证后，实施创业。该项目主要与专业核心课程《网店美工》《移动商务》《数据化营销》相融合。
　　2。构建集学习、实践、服务、创业于一体的网上生产性实训基地
　　以大学生创业园、易购网为基础，建立并开发一个大学生线上创业城，主要具有：网上贸易（btoc、Cctoc）、线上创业学校、线上创业论坛、企业信息、市场信息等功能，从而拓宽电子商务及相相关专业学生创业空间，真正实现课堂与市场的给合。
　　3。以线上创业项目的实施为契机，改革专业人才培养计划
　　通过线上创业项目的实施，将创业教育融入到教学中，突出应用性，改革课程体系，改革现有专业教学考核办法，达到优化人才培养方案的目的。同时，重新设计专业教学环节，实施课堂上教学、课堂下运用操作的应用性教学方式，真正做到理论与实践、专业与应用的紧密结合。
　　4。以线上创业项目为主线，优化课程结构并开发应用型实训教材
　　建立以专业培养目标相一致的，以线上创业项目应用为核心，突出学生实践能力、专业能力、创业能力的课程体系。与企业、国内互联网网站合作，开发以线上创业项目运用为主线的应用型专业实践教材。实现课程教学与创业实践的完全融合，强化学生的应用创新能力。
　　三、要解决的问题
　　通过建立基于合理的大学生线上创业的实践项目，解决当前电子商务作交叉学科中出现的课程之间分离过多的现象，把所有的专业技能有机地结合在一起。把电子商务专业与企业运用电子商务的实际紧密结合，熟悉并掌握实施过程的各种知识及技能，熟悉实施过程的各种情境，熟悉实施过程出现的各种问题，切实提高学生对电子商务实际工作的适应性，使电子商务专业人才完全满足当前企业对电子商务人才的需求。
　　1、构建合理的大学生线上创业电子商务专业核心技能实践教学模型。
　　2、通过教学项目的改革研究，设计一套柔性的专业教学管理制度与程序，解决工学结合教学过程对学生的评价与管理问题。比如设计一套柔性管理的教学管理制度与程序，建立能综合评价学生能力的考核标准与办法。
　　四、主要特色
　　（1）教学手段强调全真性与应用性
　　电子商务教研室与企业深度合作，依据企业业务、产品在市场上的需求，消费者对市场产品的需求，依据企业电子商务运作的现状，依据电子商务专业学生专业能力培养、创业能力培养的要求开发并建立企业参与下的线上创业项目，根据创业项目要求开展学生知识运用活动。弥补了原有仿真模拟项目的虚拟性、不实用性、机械性，体现了学生实践操作的实际应用性。
　　（2）教学内容突出驱动性与实践性
　　根据电子商务专业培养目标设置包括《网页设计与制作》、《网络营销》、《网店美工》、《网络编辑实务》、《数据化营销》等与创业项目相融合的课程。彻底打破了传统培养模式中以知识为基础的课程内容设计，实现了以能力本位为基础的教学理念。
　　（3）教学效果体现服务性与开放性
　　与地方知名网站共建社区电子商务工作室，建立大学生线上创业城、提高学生的参与度，让市场与学校实现了无缝连接，真正实现了实践的开放性。将电子商务专业教育与地方经济、地方企业、地方专业市场紧密结合，实现了地方院校服务地方的要求，体现了地方技能型高水平大学服务与合作的特点。
　　作者简介：贾迪（1990），男，汉族，安徽宿州人，单位：安徽国际商务职业学院，研究生，助教，研究方向：物流管理。
　　课题项目：本文系校级重点教研项目，编号：2017XM03。