如何提高中学生对体育课的兴趣

　　体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。然而，多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课。主要表现为上体育课无精打采，注意力不集中；怕吃苦受累，借故请假多；完成任务勉强，考核只求及格甚至放弃；没有喜爱的活动项目，课外活动也很少参加。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新时期体育课教学的重要任务之一。在教学实践中采用设置疑问、竞技性、娱乐性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性，能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。
　　一、从思想工作开始，积极转化学生对体育课的态度
　　教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。
　　二、善于在体育课堂教学中设置疑问
　　在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生设置疑问，让其亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，对于更好地掌握技术动作、有效地活跃课堂气氛起着重要的作用。课堂教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑，在课的一开始设置一些悬念，使学生自己通过亲身体验把问题解决。如蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？是否清楚自己跑多少步才能跑完50米？步幅与跑的速度快慢有什么关系？教师有目地提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果好得多。
　　三、教学内容的选择要活
　　教学内容是课堂教学的主要依据。教学内容设置合理、科学直接影响到整个课堂教学质量，影响到学生素质的发展。要使课堂有活力，首先教师应从教学内容的选择与设置入手，考虑以下几方面：一是教学内容要面向学生，着眼于学生的未来，能为自身体育的形成和发展打基础；二是教学内容要结合学生自身特点和时代要求，贴近学生生活实际，利于将来与工作实践接轨；三是教学内容丰富多彩、灵活多样，教材融民族体育、健身项目和娱乐活动于一体，有利于学生兴趣的培养，个性的发展，自我锻炼能力的养成。
　　四、改革教学手段，提高教学质量
　　快乐体育、终身体育是现代体育所追求的。一门课程要获得成功，在学中找乐、在乐中提高是最高境界，因此，教师激发和培养学生兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师教法机械单调的话，学生势必产生怠倦厌学行为。相反，教师教学中，语言风趣幽默、形象生动、精练而带有鼓励，并结合教材内容，添加些师生互动内容，教学氛围就活跃起来了。另外根据学生好胜心强、兴奋容易转移的特点，还可采用竞赛性、娱乐性等多样的教学手段。如在加速跑练习中，若每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣大减。若组织他们进行组与组、队与队之间的迎面接力赛跑、团体接力赛跑，课堂就会出现你追我赶、力争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑等形式也能促进学生兴趣增强，情绪高涨。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满吸引力。这对老师的要求也大大加强，不仅要求教师提升综合能力，还要求他们细致了解学生的特点和身体状况。
　　五、建立和谐的师生关系
　　在教学过程中，建立新型和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时也能得到老师与同伴的激励、鞭策、感化、鼓舞、召唤和指导，在和谐的体育学习氛围中形成积极的人生态度与感情体验。体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而达到使他们热爱体育、追求体育、全面健身的目标。
　　六、新颖、多变的体育器材场地
　　丰富多彩，变化多端的场地器材设计，不仅能给学生耳目一新、赏心悦目的感受，而且能引发学生好奇心，激发学习欲望和创新激情。因此教师应根据教学内容，精心设计学习场地，营造一个新颖、和谐的教学环境，使体育课堂更具特色。
　　（作者单位：河南医药高级技校）