传统文化综艺节目热潮下对大学生人文素养提升的思考

　　刘宇娇吴可欣卢颉
　　本篇调查报告以传统文化综艺节目热潮下大学生人文素养提升的思考为主题，以本科生为主要调查对象，其中理科生占比70，文科生占比26。于2018年8月至9月进行随机问卷调查。发出问卷297份，有效问卷290份，有效回收率97。64，主要覆盖江苏、山西、山东等二十五个省份。
　　一、调查背景及内容
　　（一）调查背景
　　随着时代的发展和新型传媒工具的普及，人们习惯于碎片化的信息接收和阅读方式。许多优秀传统文学作品由于其篇幅长，读者日益减少，逐渐被边缘化。近两年来，荧屏上的文化类节目顺应了国学热，贴近了群众生活，唤醒了国人的文化记忆，在2018年，文化节目热达到顶峰，大学生为主的青年学生成为主要受众。
　　本次调查旨在探讨传统文化综艺类节目受大学生关注的具体情况、传统文化综艺节目热出现的原因、对大学生群体的意义以及大学生如何提高个人人文素养。
　　（二）调查内容
　　本次调查采用问卷调查法，对全国不同地区的本科生进行调查，调查对象理科生为主。问卷共设置28个问题，分为5个具体的调查方向：调查对象的基本信息、调查对象对传统文化综艺类节目的认识程度、调查对象自身的传统文化素养、传统文化综艺类节目热潮出现的原因以及调查对象对文化创新的建议。主要如下：
　　（1）传统文化综艺类节目热潮产生的原因
　　（2）传统文化综艺类节目对大学生群体的意义。
　　（3）大学生应该如何提升人文素养。
　　（4）探索传统文化中可创新成分，寻找更多传播优秀传统文化的方法。
　　（注：在调查中确保一个设备只能填写一次调查问卷，保持调查结果的信度；许多被调查者提供了有用的意见和建议，保证了调查的效度。）
　　二、调查结果与数据分析
　　1。大学生对于传统文化类节目的接受分析
　　调查结果表明，综艺类节目中，文化综艺类节目更受到大学生关注。
　　（1）文化综艺类节目兴起原因分析
　　传统文化类综艺节目兴起的原因，可以从现象、传播因素、接受者三个角度探讨，现代化传播媒介的发展是文化类综艺热潮兴起的平台，政策舆论的引导与日益发达的网络媒体使此类节目的热度进一步发酵，接受者本身的兴趣爱好、内心深处的文化记忆以及从众心理也是不可忽视的影响因素。
　　（2）文化综艺类节目对大学生的影响
　　在观看传统文化类节目后，大多数大学生认同其中的价值观，自身人文素养得到了提升，有了自觉传播优秀传统文化的意识，只有极少数人认为没有任何意义，浪费时间。
　　大学生群体期待优秀传统文化的回归，但实际上回归状况与接受情况未尽人意，大学生对于优秀传统文化的关注度和掌握度不够，此类节目还有改进的空间。
　　2。大学生对于优秀传统文化的认知方式
　　调查结果显示，在大学生接受文化教育的过程中，大学生的传统文化素养主要基于家庭和学校的基础教育，而社会因素对学生的影响较小。家庭的教育从小培养起大学生对传统文化的兴趣，文化综艺类节目将更多的优秀传统文化整合与呈现，推动大学生对于优秀传统文化的接受，两者缺一不可。现状是外界因素所发挥的力度并不够，还需要进一步加强。
　　3。大学生人文素养分析
　　（1）对于人文素养含义的认识
　　大多数调查对象认为人文素养是自身的修养素质，其次认可人文素养是道德修养，少数人认为人文素养是各种科学文化知识。这一结果表明大学生普遍认为人文素养是人的内在的品质。
　　（2）大学生人文素养现状
　　调查结果显示，大部分人认为目前大学生的人文素养一般，绝大多数人不认可大学生的人文素养，由此可见大学生人文素养一般，在现阶段有很大的提升空间。此外，大学生对于提升自我人文素养行动不够，人文素养积淀太少。少数人主动提升自我人文素养。
　　（3）人文素养影响因素分析
　　调查结果显示，自身原因是人文素养较低最大的因素，大学生的行动力不够。其次是外界因素，高校教育受到社会上急功近利的风气的影响，忽视了人文素养教育。
　　（4）大学生人文素养提升途径分析
　　调查结果表明，大多数人认为要想提高大学生人文素养，首先要从自身出发，提高自身行动力；继而要有良好的社会氛围和教育政策，让大学生有发挥自己兴趣，提高自我修养的平台；最后潜移默化的家庭教育不容忽视。
　　4。我国文化创新的现状
　　大学生对于目前我国文化创新较为认可和满意，其中文化创新的方式多样化和内容的丰富多彩影响最大，其次是社会主体带动而出现的文化浪潮。不认可的因素里是认为在社会上没能产生较大的影响。
　　三、问题与建议
　　（一）问题
　　1。现实中，大学生对此类节目的关注热情并不高，传统文化节目的影响力受限。
　　2。大学生的人文素养现状不容乐观。
　　3。急功近利的不良社会风气是大学生人文素养缺失的重要原因。
　　（二）建议
　　1。关于大学生人文素养的提高
　　（1）打造优秀传统文化类综艺节目，提高传统文化类综艺节目质量。
　　（2）提高学校方面培养人文素养意识，为学生提供更为稳定和优质的学习传统文化的平台。
　　2。关于文化创新
　　（1）针对不同群体的喜好和接收方式进行优秀传统文化的创新性传播。
　　（2）文化创新方面要发掘新的创新点，紧跟社会潮流，從形式到内容对优秀传统文化进行包装。