强化校企合作走可持续发展办学之路

　　一、校企合作背景分析
　　我国的职业教育长期以来受计划经济的影响，学校的招生由计划额定，专业由部门制定，教材由专家编写，这使学校与企业之间存在着一道鸿沟。虽然在市场经济形势下，一些职业学校已与企业建立了一定联系，但绝大多数仍是类似就业指导中心的老师与企业打交道，向他们推销自己的学生。这种受限制的合作使学校的内部机制缺乏活力，无法满足企业用人的特殊要求和时段特点及企业运作的变化，也不能适合学校的教学安排。而切实开展好校企协作工作，建立学校与企业良好有效的合作机制，是国外职业教育成功的经验，也是解决目前我们中等职业教育存在问题的突破口。
　　二、校企合作的形式
　　1。订单式合作
　　企业把培养要求告诉学校，学校根据企业要求制定教学计划。同时在平时教学中，不断地把企业文化渗透给学生，培养学生厂兴我荣，厂衰我耻的意识。这种订单式合作，使校企双方的招生与招工同步、教学与生产同步，真正实现企业需要什么样的人才，学校就为企业培养什么样的人才，毕业后，这些学生就可以实现零距离就业。
　　2。送教上门合作
　　为了方便企业，学校应主动送教上门。企业负责教学班管理、教室安排和教学经费，学校负责提供教师和教材，这样使职工学习和工作两不误。
　　3。学历培训合作
　　随着社会的发展，现代企业需要高学历的职工。为此学校应和企业合作为职工进行学历培训。学校根据企业的要求设置相应的专业，与相应的高校联系挂钩。企业负责组织生源。这样，让更多的人参加学历教育，提高职工的学历层次。学校借机培养教师，并能取得一些经济效益，用来改善办学条件。
　　4。企业助学合作
　　落后地区的很多贫困孩子懂事，能吃苦，但因交不起学费而失学。为了解决这个问题，学校可以与企业开展联合办学，由学校负责招生，组织教学；企业承担学费，资助学生完成学业后，到资助企业就业。这些学生可以到企业顶岗实习，工学交替。
　　5。冠名合作
　　学校的班级让企业冠名，如天安班、华翔班等，冠名班级的实习由该企业负责，并邀请企业参与学校管理、课程改革、教育教学、师资队伍建设、学校的招生和毕业生的就业等，改变计划职教的管理体制和运行机制，建立零距离的校企合作关系。
　　三、校企合作应注意的问题
　　1。学校在订单式合作中必须讲究策略，求真务实
　　首先，学校要有预测单子风险的意识。对学校来说，要在2～3年内完成的单子，就要慎重考察企业发展过程中的风险，因为企业的风险危机一旦形成，便会导致企业无力完成接单任务，最终使学校陷入被动。故学校应该掌握企业在订单到接单时段内的发展状况，也要了解与其相对应的市场发展状况。在此基础上，预测企业履约的有效性，与企业履行相关防风险手续，减少被动性。
　　其次，学校要有选择订单企业的意识。在保证自身学生素质的前提下，增强学校的竞争生存能力。为此，笔者所在学校建立了选单储备库，通过多种渠道，采用多种形式，广泛接触企业，形成足够数量的校企合作伙伴。比如我校会经常组织有关部门走访企业，并利用参观、见习、下厂定点实训、毕业实习等机会保持与企业的联络；通过举办校园开放周，校企合作洽谈会、创业者报告会、学生技能汇报展示会、毕业生就业洽谈会等活动，邀请企业界人士走进校园，在校企之间搭起全方位的交流平台。
　　2。学校应利用企业形象亮点进行宣传
　　由于招生与招工相结合，所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业。因此，宣传企业成了学校宣传工作中的一个重要环节。对不同类型的企业，宣传的侧重点也应有所不同：对著名企业应充分利用其在社会上已有的认可度，宣传该企业的信誉度；对于新办企业，则要重点宣传新企业的投资规模和发展前景；对传统的劳动密集型行业，要重点宣传其机械化与自动化程度等。在宣传过程中，还应根据不同行业的特点，对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等作必要的介绍，满足不同对象对不同问题的关注。
　　3。学校应建立稳定的校外实习基地
　　学生的能力和技能水平是职业学校生存与发展的基石，校企合作形式下的技能培养，应该紧紧围绕企业对工人技能的要求展开。要依托规模大、技术强、管理先进的企业建立稳定的校外实习基地，学生在校内实训达到一定标准后，分期分批到校外实训基地顶岗实训，进一步拓宽学生的专业视野，提高学生对新技术的适应能力。
　　总之，校企合作要坚持小企业灵活结合，大企业稳定结合，行业全方位结合的原则，形成多层次、多渠道的合作机制，实现学校与企业的双赢目标，使学校走可持续发展之路。
　　（作者单位：浙江省象山县技工学校）