浅析体验式教学在初中语文教学的应用

　　摘要：在当前初中语文的教学中，大多教师采用固定的教学方式进行教学，教学质量得不到显著的提升，这样对学生的学习成绩提高造成了一定的影响。随着教育事业的不断发展，出现了体验式这一新型的教学方式，体验式教学根据学生的认知，通过设计一些生活实际或者一些学生的一些学生经历的相关情境，让学生可以在这情境中有所领悟，这样有利于提高学生的综合能力。本文将讲解当前语文教学的现状以及体验式教学在初中语文的应用的相关探讨。
　　关键词：体验式教学；初中语文；生活实际
　　当前初中语文的教学存在着一些不足，学生都是被动地吸收知识，缺乏一定的主动性，导致学生的学习效率得不到显著地提升。因此，让学生可以主动地进行知识的吸收显得很有必要，体验式教学可以很好地解决这些问题，在体验式教学中，教师可以通过创设一些生活实际的语文情境，可以让学生主动地参与到情境中，并积极地进行相关的思考和探究，这样对学生语文能力的提升有积极的促进作用。体验式教学可以有效地提高学生学习语文的热情，促使学生可以积极地参与到语文的学习中去。
　　一、当前初中语文教学的现状
　　在当前的初中语文教学过程中，学生都有错误的认知，他们认为语文作为一种语言学科，就是为了提高自身的文化水平，没有必要深入地进行语文的学习，因为即使没有花费一定的精力在语文这门学科中，在考试中所获得分数也不错与他人有太大的差距。正是存在着这种错误的认知，因此部分学生的语文成绩得不到有效的提升，他们这种认知有正确的学习理念背道相驰。在当前的语文教学中大多教师都是采取固定的教学方式进行语文的教学，固定的教学方式很难有效的调动学生的学习积极性，过低地学习兴趣会直接影响学生的听课效率。在日常的语文教学中，教师都是通过教材进行知识的输出，这就需要学生需要对教材中的知识进行深入的理解，由于初中生这一特殊的时期，所以学生很难全身心的投入到对教材的深入研究，这样学生就很难更加牢靠地掌握知识。这些在语文教学中存在的问题，很大程度影响了语文教学质量的提高与学生能力水平的有效提升。
　　二、体验式教学在初中语文教学中应用的优越性
　　体验式教学实在传统教学的基础所做出的一些改变，教师通过创造一些生活情境或者将学生一些经历进行重现等方式，让学生通过自身的感悟获得相关知识，这样可有效地丰富自身的知识量。通过创设生活情境的教学方式，与传统语文课堂不同，学生可以不只依靠教材进行语文的学习，可以通过在教师所创设的情境中进行思考，这样学生可以有效地发现自己的不足之处，可以及时地进行改进。这种教学方式可以吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，让学生可以主动地参与到语文的学习中。传统语文课堂中，师生之间缺乏有效的互动，不仅使课堂气氛变得沉闷，而且师生之间缺乏互动，很难让教师知道学生对所学知识的真实掌握的情况。相比较传统语文教学，体验式教学则体现出一些优势，通过创设情境的方式可以很好地调动学生的学习热情，在情境教学之中，师生之间会进行多次有效的互动，这样不仅活跃了课堂气氛，而且也有利于教师真实掌握学生的了解情况。
　　三、对语文课堂开展体验式教学的一些建议
　　体验式教学中需要教师创设情境，因此情境的创设是成功开展体验式教学的关键，教师需要在情境的创设中投入足够的精力与时间，可以对学生的一些有意义的经历进行收集，将这些有意义的经历进行有效的改编，在课堂中进行重现，让学生进行相关的思考。体验式教学非常注重学生的自身感受与想法，并将这些有效的成果运用于实践中，因此就需要教师在教学中引导学生学会有效的思考，整理出自己的思考后的获得，并且可以让学生彼此间分享自己的成果。教师则需要尊重学生个人的独特见解。
　　例如，在讲解朱自清《背影》这一章节课时，文中对父亲送行儿子的一些神态和动作描写非常的生动真实，很容易吸引读者的阅读兴趣，教师可以让学生模拟自己的父母在送自己上学离开的场景，这样使学生可以深入的对文章进行有效的理解，并写下自己对这篇文章的阅读感受从而获得更加丰富的成果。
　　结语：在当前的初中语文的教学中，学生都被动地汲取着知识，这样的方式抑制了学生学习效率的提升。体验式教学则赋予了学生充足的主动性，通过教师创设实际生活的情境，让学生主动参与到情境中，学生可以获得个人的感悟，这些感悟就是丰富自己的成果。体验式教学主在让学生变向地体验生活，可以让学生发现生活中的一些美好的事物或者场景，并从中总结出个人的独特见解。情境的创设是开展体验式教学的关键，因此在开展体验式教学前，教师需要花费足够的精力与实践进行情境的创设。相比较传统的语文教学方式，体验式教学存在着许多的优势。体验式教学的成果都是学生自己通过亲生的感受所获得，通过这种教学可以让学生更好地理解生活、融入生活，使自己的生命变得更加有意义。
　　参考文献
　　〔1〕邓军。体验式教学：语文新课程学习方式的转变〔J〕。沙洋师范高等专科学校学报，2010（05）。
　　〔2〕周大刚。浅析初中语文中体验式阅读教学〔J〕。读写算（教育教学研究）。2013（28）。