第二学期四年级数学教研组工作总结

　　第一篇：20142014学年度第二学期四年级数学教研组工作总结
　　一学期来，我们数学教研组的全体教师，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
　　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
　　二、加强常规管理，优化课堂教学。
　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
　　1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
　　3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
　　4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
　　5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
　　三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
　　1、牢固树立课堂教学是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把努力上好每堂课作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
　　3、加强课程改革的研究。开展了与新课程同行，与学生共成长学习与研究课改沙龙活动。
　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
　　四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益
　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
　　教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
　　第二篇：四年级语文教研组第二学期工作总结
　　罗阳镇中心小学20142014学年度第二学期四年级语文备课组工作总结
　　罗阳镇中心小学任善才
　　仿佛一转眼的功夫，这学期就过去了。在这个学期中，我们四年级语文教研组的每一位老师兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，教研活动初现实效。现作以下回顾：
　　一、理论学习，提升专业发展的动力。
　　我们在开学前夕，认真学习新课程标准。通过学习我们明白：新课程要求我们教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。每周二的业务学习时间，我们几个语文老师无论再忙，总是凑在一起，交流教学中遇到的难题，谈自己有所成效的点滴做法，谈课堂开心的一瞬间，在相互交流中共同提高。
　　二、实践研究，增强专业发展的功力。
　　（一）研读文本，把握教材。
　　1。课前开展文本细读。
　　二期课改的教材对教师自身的文化素养提出了更高的要求。由于各种各样的原因，教师对文本的把握具有一定的局限性，这也直接影响到教学的质量及教学的效果。为了在自己的课堂教学中真正做到低负担，高质量，每一位老师都认真钻研教材，精心设计教案，结合班级学生的实际，制定相应的教学方法。同时，我们组内的老师常常会静下心来，一起研读文本，寻找教学的突破口，并就教学效果在教研组内进行交流，做到博采众长，扬长避短。由于进度有先后，先教的老师还会将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来，提出自己的见解与反思，让其他老师在教学中少走弯路。也正因为我们的
　　教研活动不留于形式，大家常常各抒己见，因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。
　　2课上向四十分钟要质量。
　　课堂是我们的主阵地。课前，老师们共同出谋划策，认真做好两次备课，做到因班施教，因人施教，严格把好质量关。同时，大家又根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和作业要求。每次上完一课，老师们都自觉认真地在教案后写上随笔，及时总结经验得失，以期精益求精。
　　（二）深入研究，共同探索
　　1以上好公开课为研究切入口
　　为了进一步了解如何落实二期课改的理念，积极参与校科研实践，本学期，我们根据四年级学生的年龄特点以及他们的学习侧重点，开展了一系列的语文教学研究。张永娟老师上了《第一次抱母亲》，蒋芳老师上了《黄河的主人》，等等，教研组的每一位老师通过共同讨论，备课、上课、评课，都有了不小的收获。
　　2以建构儿童丰富的语言为方向
　　本学期，我们组织的每一次教研活动，我们四年段的语文老师全员参与：不管是老教师还是新教师，都努力着在语文课堂上让教育充满思想，将低负担，高效率进行到底。我们组内每一位老师明白了学科德育应从两个不同层面入手：一是认识层面，要在情感上认同；二是行为层面，这需要通过长期的浸润来实现。同时教师个人的精神品质对学生品德教育也起着主要作用。
　　3。以课后反思、跟进为研究手段
　　本学期，我们每一个成员上完课后，都会有评课环节，更有自我反思环节。平时的教学实践后我们也提倡教研组成员自己写写反思，发现自己的优点，寻找自己的缺点，探讨改进教学的方法。值得一提的是，我们同一节课，往往会上几次，这样的一课多上对于教学研究来讲会起到事半功倍的效果。
　　三、团结协作，提升专业发展的活力
　　我们教研组共有8位语文教师，中青结合。每位教师工作干劲十足，积极投身于教研，每位老师都工作认真、谦虚学习，能积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内铺开。
　　正是在这个团结协作的大家庭，我们四年级语文组的8位老师在教学上更有活力，当然这其中有成功，有失败，有感悟，也有困惑。
　　四、分析试卷，把握专业发展的效力
　　从某种程度上说，试卷上的命题也是我们老师平时的教学方向。为此，我们特意安排了一次教研活动请各位老师整理本册教材的知识要点；同时，还请各老师们分析目前年级存在的问题与不足，希望引起注意的地方，并且在阅卷之后及时开展了一次教研组活动。每一位老师都认真地分析了学生答题的现状。这对组内的老师而言，指明了自己在下一阶段应该努力的方向，也使得自己在今后的教学活动中少走弯路提供了借鉴。
　　五、充分展示，体会专业发展的魅力。
　　本学期，我们教研组每一位成员都通过课堂教学、论文撰写、博客撰写等多种方式多个层面多种途径进行全方位的展示，在展示中挖掘我们的潜力，在展示中体验专业发展的魅力，在展示中逐步形成我们的教研成果。
　　应该说，在2014学年度第二学期里，我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神，在共同努力下，落实并完成了学期初制定的教研组计划。同时，我们也将一如既往，以开发儿童丰富的可能性为教研的方向，追求发展学生的丰富的语言为语文教学目的，进一步加强教研组建设，创造出教研组的新特色。
　　第三篇：2014第二学期数学教研组工作总结
　　2014第二学期数学教研组工作总结
　　半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：
　　一、理论学习
　　围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习相关专着、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
　　二、教学工作
　　1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七项工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，努力提高课堂教学质量。
　　2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测2次。
　　3、面对班级学生学习实际，采取有效措施，做好培优辅差工作。
　　三、研究工作
　　1、采用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕自主、合作、探究这一中心课题，开展教学设计活动，培养学生的探究意识和合作精神为突破口，改革教学方法和手段，促进学生全面发展，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。
　　2、积极参与校际交流活动。各教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。
　　3、进一步改进教研方式，以双重设计为专题研究，重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础，提高教师的教学研究的水平，发展教师探索教学规律的能力，增强教师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。在此基础上，每一位教师积极撰写相关论文，多位教师的论文在区内发表交流。
　　4、开展上课评课研课的课堂教学研究活动，提高教学人员的专业素质和教学指导能力。
　　5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初，针对本校实际，教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。
　　6、其他工作
　　为培养青年教师，提高青年教师的教学水平，开展了一对一结对互助活动，做好新老教师的传、帮、带工作。
　　经过全体数学教师的努力，我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩。期末验收圆满成功，全体教师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。
　　第四篇：20142014年第二学期数学教研组工作总结
　　20142014学年度第二学期低年级
　　数学教研组工作总结
　　在学校领导的正确领导下，每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度，以课堂教学为切入点，促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在总结如下
　　一、加强队伍建设，教研活动丰富。
　　1。加强理论学习提升教学理念。
　　《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。
　　2。以教研促教学，加快教师专业化成长的脚步。
　　为保证新课程标准的落实，积极组织教研组内循环听课活动，努力寻找和总结有效提问、有效活动、有效合作、有效探究等课堂教学方法和模式，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极开展同课异构教研活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，
　　撰写教案，实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，
　　记下学生学习中的闪光点或困惑；注重教学经验的积累和教训的吸
　　取，改进了课堂教学和提高了教师的教学水平。
　　二、开展课题研究，以创新求发展。
　　强化有效教学，提高教学水平。开展问题研究，体现问题即是
　　课题研究方式。如：学生学习成绩参差不齐，在课堂教学中如何兼顾
　　优生和学困生；留守儿童增多，由于家庭教育缺乏，怎样教
　　育留守儿童等。
　　三、抓实常规，全面完成教育教学任务。
　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，教研组
　　积极的配合教导处每一次的督查评估，力争使备课、上课质量检测、
　　作业批改，辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求，为了改革
　　课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高教学效益，开
　　教研活动时，先针对课的内容开展集体备课活动，集思广益，课后评
　　课，全组教师都能认真的探讨，相互交流，取长补短，并力求常规与
　　创新的有机结合，促进教师教书育人，和谐发展的良好教风及学生勤
　　学、善思、巧练、活用的良好学风的形成，教研气氛浓厚。
　　四、特色鲜明，硕果累累。
　　通过教研组全体教师的共同努力，本学期内取得了较好的成绩，
　　撰写的教案、学生作业的书写得到了学校的一致好评，教研组内各位
　　老师工作努力，积极上进。在今后的教学中，我们数学教研组将本着
　　与时俱进，开拓创新，求真务实的工作态度坚持依法执教，紧紧围绕
　　新一轮数学课程改革，以教研促教改，努力提高数学课堂教学效率，
　　集全组教师的智慧，不断创新，不断发展！
　　第五篇：数学教研组工作总结2014学年第二学期
　　数学教研组工作总结
　　2014学年度第二学期中，数学教研组在校和教务处的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项活动，开展以主动有效练武和迎市导为核心的集体教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
　　一、坚持理论学习，不断更新教学理念
　　问渠哪得清如许，为有源头活水来，教师只有不断学习，才能加强修养，提高自身素质。本学期我们认真学习了数学课堂教学要求，数学课堂教学评价标准，主动有效的标准，继续学习中学数学课程标准等教学理论，特（本站推荐wWw。HAoWorD。COM）别组织进行了高中文理课程标准和考纲的研究学习，促进全组对课程标准和考纲的理解有了更深层次的掌握理解。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
　　二、积极开展提高课堂教学效率的专题教研活动
　　我组老师积极参加县、校各级部门组织的教研活动，学期初按县、校总体安排制定备课组、教研大组的主动有效的教研计划，对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。
　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，适应新课程的要求。我们积极开展主动有效练武活动，认真开展听、评、说课活动。本学期共组织了多次专题的研讨活动，围绕提高数学教学的有效性这个中心话题展开研训，进行同课异构活动。同时开设多节（2组同课异构）校级与县级公开课活动。通过设计教案，互相切磋，听课后认真评课，互相相交流思想心得，通过关注教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的是否合理使用，三维目标达成度等及数学教学思想、方法的渗透，还包括是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯和全面的评论、探讨，本期还加强了网络教研的运作，促进了教学与教研水平的逐渐提升。
　　针对本学期迎市导检查，加强了教学常规的规范化工作，认真研究了备课、上课、作业等多方面的教学要求，同时加强了备课组的活动要求，加强了考研活动的专题研究，强化了教研过程，使组的工作有了很大的提升。
　　本学期组内继续加强新教师培养，指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报，杨春燕、王婷、苏卫国、黄冲等参加中青年课堂教学研究，整体质量有了较大的改进与提高。
　　教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。
　　三、加强教学课题和论文研究
　　1、教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一些教学的案例研究，通过实践反思，对学科教学进行科学研究。本学期精心组织了以文理教学比较主题研究活动，特别是高三的立几文理比较教学的专题研究，通过活动一方面要学习到别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。同时撰写心得论文，上升到理论，对整组工作有指导意义。
　　2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化，是课标的载体，对教师理解和把握是一个相当重要的途径，这种教学研究对培养和指导新
　　教师和外省市教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求，组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。
　　四、常抓常规工作
　　1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查，发现问题及时提醒纠正。
　　2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实，组风和谐，良好，面貌精神。
　　3、月考出题与考试正常进行，组内对考试及时分析总结，发现问题及时思考对策加以解决。
　　4、加强作业编制研究。
　　5、注重教学基本功的提高，注重普通话，语言文字的规范使用。
　　五、进一步要研究的问题
　　1、继续加强教研组、备课组集体活动的有效性运作研究，加强网络教研研究效率。
　　2、更好地把主动有效活动与日常课堂教学研究结合好，切实提高教师理解掌握新课程理念的能力，提高教师驾驭课堂的能力。
　　扬子中学数学教研组
　　2014625