两学一做学习教育长效机制探讨

　　摘要：构建两学一做学习教育长效机制，既是巩固党员先进性、纯洁性教育活动现有成果的有力保证，也是加强党的思想理论建设的有效措施。如何有效组织开展好两学一做，真正让学习教育落地生根，并取得实实在在的效果，浙江省疾病预防控制中心党委进行了积极实践，重点念好常全实这三字诀，在学习形式上突出经常性、在学习内容上突出全面性、在学习成果上突出实效性，学习教育扎实推进、氛围浓厚、成效明显。
　　关键词：两学一做；长效机制；探讨
　　2017年4月16日，中央推进两学一做学习教育常态化制度化工作座谈会在京召开。会议要求各级党委认真落实主体责任，把两学一做学习教育常态化制度化作为深化全面从严治党的重要任务抓实抓好。浙江省疾病预防控制中心党委从2016年开始在全体党员中开展两学一做学习教育，在构建长效机制上进行了积极探索，在学习形式上突出经常性、在学习内容上突出全面性、在学习成果上突出实效性，把党的思想政治建设抓在日常严在经常，取得了明显成效。
　　一、领导带头，学习形式上突出经常性
　　党员领导干部在学习教育中走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在党支部的组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议已形成了常态化制度。党政主要领导带头给全体党员上党课，吹响学习教育号角，并先后组织工作交流会、党委（扩大）会议等会议，对落实全面从严治党要求、抓实两学一做学习教育等专项工作进行安排和强调，为工作开展指明方向。中心领导班子成员多次深入所在支部就两学一做学习教育进行调研并上党课，要求把工作重点放在学做改促上，高标准、高质量推进学习教育，确保取得成效。学习教育开展以来，党委理论学习中心组先后10多次进行集中学习研讨，党支部书记和处以上党员领导干部上党课累计33场次。各党支部共组织学习教育30余场，专题讨论44次，发放学习书籍1027册，进行学习测试534人次，做到了三覆盖，即领导班子成员和党支部书记上党课全覆盖、党员学习全覆盖、测试合格全覆盖。
　　二、榜样引领，学习内容上突出全面性
　　中心党委在认真学习党的基础知识、基本理论和习近平总书记系列重要讲话精神基础上，注重用身边人说身边事、用身边事教育身边人，学习内容全面，着力让每个支部动起来，每名党员学起来。举办两学一做学习教育先进事迹报告会，分别邀请自己单位的省优秀共产党员、省直机关先进党支部书记、全国青年文明号号长生动讲述共产党员在急性传染病应急处置、人感染H7N9禽流感防控、援菲律宾抗击海燕台风、援非洲抗击埃博拉等急难险重任务中豁得出、冲得上、挺得住的感人事迹和感动人物，传播正能量。中心党委还结合主题党日活动，开展两学一做知识竞赛、观看廉政动画片《郑义门》、赴浦江县江南第一家廉政教育基地和习总书记当年视察安吉提出绿水青山就是金山银山的两山理论教育基地安吉余村参观学习。通过微信平台、微信群、交流会和网站，宣传报道学习经验、学习心得、先进事迹，引领党员干部学先进、见行动。《共产党员》、《半月谈》等杂志专门刊发了中心优秀共产党员先进事迹。在身邊先进典型的引领下，中心全体党员变要我学为我要学、比着学、争着学，在学中实现了凝心聚气、深学透悟、固本培元。
　　三、狠抓落实，学习成果上突出实效性
　　一是增强了党员理想信念。这次学习教育把思想建设放在首位，引导广大党员干部静下心来，认真学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，把党的创新理论学深学透、入脑入心，普遍受到一次直抵心灵的理想信念教育，筑牢了坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威的思想根基。党员按照党章党规规范言行的自觉性不断提高，政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识进一步增强。在真学深学的基础上，大家对照标准、自我检视、查摆问题、整改提升，清晰明了地知道什么应该做、什么不应该做，做合格党员的要求深入人心。中心广大党员干部立足岗位积极奉献，争当疾控铁军，用平常工作看得出来、关键时刻站得出来、紧要关头豁得出来的自觉行动，切实树立起共产党员的形象，发挥共产党员的先锋模范带头作用。二是增进了党支部战斗堡垒作用。这次学习教育以党支部为基本单位，以三会一课等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，通过严而又严、实而又实的党内生活，推动党员学得深入、做得扎实、改得到位。中心领导班子高质量召开民主生活会，谈心交心敞开思想，自我批评深刻到位，相互批评严肃真诚，达到了红脸出汗、加油鼓劲的效果，有力促进了领导班子的团结和谐。党支部组织生活会，学习有主题、活动有载体、效果有保障，让大家心更齐、劲更足。通过经常性学习教育活动的组织开展，党员干部风清气正、勇于担当的作为得到了进一步增强，在推动全面从严治党向基层延伸、保持党的先进性和纯洁性方面均有所改观，主动性、积极性明显提高，想干事、能干事、真干事、干实事、干成事的氛围日趋浓厚。三是促进了党建工作制度化常态化管理。这次学习教育进一步强化问题意识、短板意识，下大力气解决不像党员、不在组织、不起作用、不守规矩等问题，遵循边学边改，着力补齐短板，着手完善制度，着眼长效机制。针对日常管理中容易疏忽的薄弱环节，如党建台帐管理、党费收缴、评优评先、党员发展等工作，均细化了流程、完善了制度，使党建工作有章可循、有据可查。许多同志表示，这些工作看似细小繁杂，但却抓住了党建多年来的薄弱点、关键点，是推动党建工作水平不断提升的有力举措，学习教育的成果实实在在，看得见、摸得着。很多党支部书记也都深刻体会到，只要从基础工作抓起，从基本制度严起，从具体问题改起，用好用活日常教育管理机制，全面从严治党就一定能取得实效。
　　在两学一做学习教育工作中，通过念好常全实这三字诀，积极构建两学一做学习教育长效机制，从领导干部到普通党员、从科研攻关到业务一线、从办公室实验室到基层工作现场，中心涌起两学一做学习教育热潮，补足精神之钙、筑牢信仰之魂，实现了书记带党员、党员强支部的联动效应，推动了学习教育学深做实。
　　参考文献：
　　〔1〕吴爱英。将两学一做学习教育落到实处见到实效〔J〕。人民论坛，2016（19）
　　〔2〕刘梦。论构建两学一做学习教育长效机制〔J〕。现代交际，2016（20）
　　〔3〕丁春华。两学一做：新时期全面加强党建的号角〔J〕。福州党校学报，2016（2）
　　〔4〕龚亚琼。基层党员两学一做教育的五项抓手〔J〕。时代报告，2016（36）
　　作者简介：
　　黄良，浙江省疾病预防控制中心党办主任、高级政工师。