浅谈互动教学模式在初中数学教学中的应用

　　摘要：随着新课程改革的深入实施，以生为本的教学理念得到众多教师的一致认可。初中数学是基础教育阶段的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和学生智力发展发挥着独特的、不可替代的作用。如何在数学教学过程中进行师生互动，让学生积极参与进来，成为越来越多初中数学教师关注的问题。本文围绕着互动教学模式在初中数学教学中的应用这一论点，探讨了在初中数学教学中应用互动教学模式的必要性，并从三个方面想详细阐述了如何在初中数学教学中应用互动教学模式。
　　关键词：互动教学模式；初中数学；数学教学；应用
　　在笔者多年的初中数学教学过程中，发现很多初中学生在数学课堂上的学习积极性不高，对数学课程不感兴趣，或者觉得数学很难而害怕学习数学，数学成为学生诸多学科中的老大难问题。在此背景下，笔者结合多年初中数学教学经验，并查阅了相关文献资料，就如何在初中数学教学中应用互动教学模式进行分析探讨，以期加强课堂互动，培养学生的数学学习兴趣。
　　一、互动教学模式在初中数学教学中应用的必要性
　　所谓互动教学，是指教师在教学活动中，明确以生为本的教学理念，与学生进行交流和沟通，在动态的教学中形成教与学统一的交互影响和交互活动过程。
　　传统的初中数学教学模式中，课堂教学成了教师的一言堂，教师在课堂上通过板书的形式，将准备好的教案写在黑板上，多年都是溫习上节知识学习本节定理和公式讲解例题布置课后作业的教学方式，这样的教学方法单调，课堂沉闷乏味，教师在课堂上滔滔不绝地授课，学生听的昏昏欲睡、头大无比，极度缺乏与学生的互动交流，以至很多学生觉得数学课堂枯燥无比。这样的数学教学模式，无法与学生进行有效的互动交流，也无法提高学生的学习兴趣。而在初中数学教学中应用互动教学模式，需要教师摒弃传统的教学观念和教学方式，尊重学生的主体地位，创建互相交流的新型教学模式，吸引学生的注意力，活跃数学课堂氛围，提高学生的学习兴趣，有效增强学生的学习效果。
　　二、如何在初中数学教学中应用互动教学模式
　　1、转变教学理念，尊重学生主导地位。初中英语教师要转变教学理念，充分发挥教师在课堂教学中的引导作用，坚持以生为本，尊重学生的主体地位，将数学课堂交给学生，做学生数学学习过程中的引路人，建立相互尊重、相互交流的新型师生关系，加强师生间的互动交流。例如，教师在讲授平面直角坐标系的内容时，如果用呆板的方法跟学生讲解概念和公式，学生理解掌握效果并不太好。因此，教师可以在课堂上先让学生思考：平时大家去电影院看电影时，怎样找到自己的位置呢？学生可能会回答：先找到在第几排，然后再找是几号。然后教师跟学生说：大家说的几排几号，这样含有两个数字的词来表示一个确定的位置，两个数各自表示不同的含义，比如前面的表示第几排，后面的表示第几号，我们把这种有顺序的两个数组成的数对，叫做有序数对，表示平面上的点，这对数叫做坐标，记作（a，b）。用一个看似简单的例子，引导学生去主动思考，为引出平面直角坐标系的概念做准备，激发学生学习新知识的兴趣和欲望。
　　3、成立讨论小组，提高互助合作能力。互动教学模式，不仅能应用在数学课堂中，也能应用在数学课堂外。众所周知，数学课堂时间有限，这对于培养学生的数学学习意识来说是不够的。因此，教师可以成立数学讨论小组，让班级中的学生在数学课堂外也能进行互动交流，拓展数学学习空间，提高互助合作能力。例如，由于不同学生的思考方式、学习方法和兴趣特长存在不同，教师可以将不同特点的学生安排在一个小组，让学生之间进行探索交流，主动表达自己的思路和方法，互相启发数学学习灵感，取长补短，在互动交流中碰撞出思维火花，在班级中营造一个互动交流的数学学习氛围。
　　综上可知，教师应该结合学生实际，明确以生为本的教学理念，将学生作为课堂教学的主体，创设情景课堂，营造课堂交流氛围，成立数学讨论小组，提高互助合作能力，通过多方面的改善和推进，在初中数学教学中应用互动教学模式。
　　参考文献
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　　〔3〕蔺如鸿。初中数学课堂互动教学研究〔J〕。学周刊，2016，06：50。
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