多动症娃成绩差是智商低吗成都九中名师分

　　成都西南儿童医院
　　你口袋里的医生朋友
　　育儿科普、医生讲堂、在线问答
　　父母课堂
　　最近，有个家长向西西反映：
　　孩子多动症，注意力不集中，考试成绩只有几十分，他是不是智商也有问题？
　　这位家长的疑问很具有代表性。
　　在我们临床中，其实不少多动症的孩子智商并不低，还记得有个多动症的孩子，智商查出来有130，比平均值高出了30，属于很优秀水平。
　　那么，问题来了。
　　既然不是孩子智商问题，那是什么原因？
　　面对孩子的学习问题，家长该如何帮助他，提高学习成绩？
　　在第四期ADHD父母课堂，我院特别邀请到了成都九中高级教师李春蓉老师。
　　她将给家长们讲解《如何改善多动症儿童的学习问题》。
　　父母讲堂
　　李春蓉老师也是成都市树德实验中学班主任、历史老师，从事教育工作20多年，班主任工作15年。
　　在中学德育中，积极心理学的应用实践方面，她走在成都市前列，相关案例屡屡被清华大学积极心理学研究中心采用，并在国际积极心理学大会和学术期刊上展示。
　　1：hr父母正确引导
　　多动症孩子也能成学霸
　　课堂中，李老师剖析了ADHD学习困难的根源，也指出了多动症其实在学校很常见。
　　在她的执教生涯里，每年班级里都会有两到三个多动症孩子。
　　但是，孩子得了多动症并不意味着孩子就会学习困难，多动症孩子通过父母的积极正确地引导，孩子成绩也会很好。
　　接纳孩子
　　是改变的第一步
　　家长给孩子希望
　　父母永远是孩子的港湾
　　李春蓉老师现场分享了两个真实的案例：
　　两个多动症孩子，一个经过正向引导，学习成绩在年级前百名，有实力去读四七九高中本部；而另一个孩子却因为父母的不重视，导致成绩停止不前！
　　所以，父母的正确引导至关重要。只有在父母强大爱的支持下，孩子才有敢于去改变自己的勇气。
　　2：hr孩子学习困难
　　80与父母有关
　　父母正向引导的前提，是找到问题的根源。
　　李春蓉老师说：
　　我当班主任这么10多年以来，对很多孩子进行过比较深刻的了解，甚至有一些个案记录。其实孩子问题，除了生理上的原因，可以说80以上家庭也有关联。
　　为什么这么说？
　　来看一组数据。
　　有研究团队，采用明尼苏达个性测查表（MMPI）中国版，对学习困难儿童73名父母（其中多动症儿童父母9名），与同校学习成绩优秀儿童的78名父母进行了个性调查。
　　结果提示，滑动查看：
　　学习困难和多动症儿童的母亲，她们明显在自己的情绪控制上，低于其他正常孩子的母亲；
　　多动组儿童母亲社会责任感低于对照组；
　　如对社会关注少，眼光局限在小小家庭之内，甚至只聚焦在孩子身上，这样就会把孩子的一个小问题无限放大，那么妈妈在处理问题的立足点和格局上，就会小很多。
　　学习困难和多动症儿童的父亲社会内向分、依赖分和焦虑分明显高于对照组，而父亲的支配性评分明显低于对照组。
　　小结
　　父母的个性和情绪、教育方式也会影响到孩子学习。特别是家长的教育方式。
　　当父母能够轻松愉快的对待生活和孩子，而且经常鼓励、表扬、关心孩子的时候，孩子的学习效果就会好很多；
　　反之，父母对孩子出现的问题一味的指责、抱怨、总是有意无意的让孩子感到自己成了父母的包袱，一无是处，陷入恶性循环。
　　在这里，李老师建议家长：
　　首先要管理好自己的情绪，接纳孩子的现状，接受他的优点和缺点，然后针对孩子各种学习困难的表现，去改变我们教育和教养的方式。
　　3：hr李老师支招
　　管理孩子学习有技巧
　　除了前面的建议，在接下来的课程里，李老师还根据自己二十多年的教学经验和班主任管理经验，还给到了在场的家长很多有用的技巧。
　　比如：
　　坚持每天让孩子描述或记录自己开心的事情，发现孩子的优点；
　　让80分为100分加油的心态调整方法，即适当降低孩子的学习目标，来增加他的自信心；
　　给孩子特别准备一个成长档案袋，收集他的成长点滴，当父母觉得孩子没有进步，或气馁的时候，翻一翻、看一看，为自己打气。
　　。。。
　　家长课下和李春蓉老师（右1）沟通交流
　　每一个技巧都让在场家长受益匪浅，认真做好了记录。
　　最后，李老师也鼓励家长们放下面子，去和老师沟通，说明孩子的情况，为孩子的学习做好保障。