学校健美操教学改革探析

　　摘要：健美操的设置，不但能够激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中感受到体育锻炼的快乐，增强对体育锻炼的热情和积极性，还是为自己自身专业技能的培训提供很好的辅助性作用，使学生在学习的过程中积极培养自己所喜爱项目的锻炼，使学生在锻炼的过程中获得健康的身体和快乐的心态，提高体育教学的效率。
　　关键词：健美操；教学；改革
　　一、学校学生中开展健美操的意义
　　一是体育课改的进步。传统的应试教育将学生限制在课堂之内，容易产生厌学的情绪，在新课改下，增加体育活动的比例，注重学生德智体的全面发展，对于提升学生的身体素质意义重大，是体育课改下的一大进步。二是增加学生的积极性。健美操融合了运动与艺术，优美的舞姿吸引学生投身其中，提高了其锻炼身体的积极性，有利于学生的学习积极性构建，提高学习的质量与效率。三是深化了体育教学的内容。健美操注重学生综合素质的培养，既注重身体的健康，也注重心理的健康，符合新时代教育深化的内涵要求和发展方向。四是，素质教育的典型。健美操教育是不以考试分数来评定成绩，而是注重对学生艺术修养、身体健康、心理健康等为追求的教育，对于构建学生的和谐人格意义重大，是教育改革的典型代表方向之一。
　　二、健美操教学现状分析
　　1、教学内容单一。学校健美操教学以教授大众健美操为主，配合少部分形体和身体素质练习，能为自学锻炼与终身体育打基础的内容没有得到重视，只重视了近期效果，而忽视了终身受益。
　　2、教材缺乏据调查。部分学校在健美操课程的教学中无统一教材，学生没有教材，只有靠反复练习来记忆动作，学会2、4套健美操动作，这与健美操动作的多样性和编排上的创造性等项目特点极不适应。
　　3、教学模式陈旧。在健美操教学中多采用单一的完整示范讲解分解示范练习的传统教学模式，以注人式仿学为主，教师教学生学，严格扼制了学生的个性发展和综合素质的提高。
　　4、考核与评定不合理。创新教学首要更新教学观念、内容与方法，按传统的教学模式，教2～4套动作套路，讲几节理论课，最后考已学过的1～2套动作就结束了课程。学生的创新意识和实践能力没有得到重视。
　　三、学校开展健美操体育教学的策略
　　1、改变观念，加大教学投入。要使学校的学生毕业后创造更大的社会效益，充分发挥体育教学对职业技能的辅助作用，就必须重视健美操在职业教育和素质教育中的作用。学校应及时更新改变观念，加大对健美操教学的重视程度。在课程设置方面，应注重项目的健身性和娱乐性，多开设符合学生身心特点和兴趣爱好的健美操项目。加大人力、财力、物力的投入，增加教学设备、完善教学设施、改进教学条件，积极营造校园健美操文化的艺术氛围，不断满足学生的学习欲望和教师的教学热情。
　　2、根据专业的教学内容和特点有针对性地安排健美操的课程。在改革体育教学内容的过程中，教育工作者也要积极改变自己传统的教学观念，充分关注到学生自身专业课程的内容以及特点。健美操的设置，不但能够激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中感受到体育锻炼的快乐，增强对体育锻炼的热情和积极性，还是为自己自身专业技能的培训提供很好的辅助性作用，使学生在学习的过程中积极培养自己所喜爱项目的锻炼，使学生在锻炼的过程中获得健康的身体和快乐的心态，提高体育教学的效率。
　　3、创新教学应更新教学方法和手段。创新教学重要的是调动学生学习的主动性和积极性，激发学生积极思维、开发智力、培养学生的实践能力和创新能力。培养学生创新能力，关键在于教学方法的改革，要求从教师的教法为主转向教师的导法与学生的学法的有机结合。从单一的育体达标教学扩展向启智、求智、调心、育人、健身的综合性的教学。积极采用现代化教学手段，充分发挥多媒体的辅助功能，使健美操教学形象生动直观、印象清晰，突出重点，抓住关键环节，促进学生建立正确的技术概念，同时便于分析技术动作，活跃课堂气氛、充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望，并有利于培养学生分析问题，解决问题的能力，使健美操教学氛围变得轻松愉快，这种生动活泼的教学环境，改变了过去传统的简单模仿式的教学方法，营造了一个师生和谐、心境愉快、情绪共振的教学环境。充分考虑了学生主体价值的发挥和教师主导价值的展现，做到师生之间，生生之间相互促进，达到教学相长的目标。
　　4、创新健美操教学流程，完善教学模式。传统的教学流程主要是以教师为主体，自主设计课堂，学生的参与性不高。而现代化创新的教学流程，必须要以学生的参与程度为主要的设计因素，让学生充分参与到健美操教育的教学过程中，感受健美操的活力和魅力。因此，教师在设计教学方案时，就应该适时插入一些参与式的教学内容，比如在进行健美操的热身运动时，教师可以把学生分为几个团体，加强学生间的学习沟通与交流，并且增强队员间的配合默契度。另一方面，教师在进行示范型练习和讲解时，要一步步分解动作和进行教学，让学生从基础开始学起，把不懂的逐步学会再进行更深层次的学习，这样的教学模式，不仅可以及时发现学生的错误并且进行纠正，增强学生动作的准确性，还能很好地让学生和教师融为一体，增强师生间的友谊。同时，教师也要因材施教，开展各类不同水平的活动。
　　5、优化队伍，强化教师素质。针对健美操教师教学中存在的各种问题，当务之急是要建立一支思想过硬、教学水平高、创新能力强的专业教师队伍。把好健美操教师队伍的引进入门关，建立一套科学的接收评价标准，從源头优化健美操师资队伍。充分利用校外教师资源，在一定范围内建立健美操教师共享制度，互聘教师教学，交流先进的经验，浓厚教学氛围。以多种形式，开放各种渠道，加强对健美操教师的在职培训，鼓励教师参加各种学历或非学历学习，增长见识，丰富知识储备，不断提高教学水平。建立健全科学的奖惩机制，加大对健美操教师职称评任的重视，营造拴心留人的教学环境，有效激励激发健美操教师钻研业务的自觉性，不断提高其职业的优越感。
　　6、建立多元化教学评价体系，完善考核机制。通过多元化的教学评价体系提高学生的自信心。教师在进行教学评价时，要注重学生的差异化发展，多元化的掌握个体与群体之间的学习，在健美操实地考核的成绩基础上，根据不同学生的身体素质和差异化健美操运动状况评定总成绩。教师要多从正面来鼓励和表扬学生，使学生在体育锻炼中获得成功的体验，增强学生进行体育锻炼的自信心，积极营造和谐的教学环境，达到良好的教学效果。
　　健美操作为实现人类追求以健身、健心与健美为锻炼目的的体育学科，在学校体育教学中占很大比重，深受学生青睐。加强对健美操教学的专项研究，会对进一步提升中职院校健美操教学质量、夯实学生综合素质产生巨大的推动促进作用。