小学语文学习最重要的件事阅读背诵日

　　部编本语文教材总主编温儒敏说过：
　　语文至关重要，却难靠应试技巧得高分，需要长期积累，多读、多思、多动笔，提升核心素养，舍此别无他法。
　　语文是一门积累性学科，前期下的功夫越多，后期越能看到效果！
　　1：hr阅读
　　诚然，和上补习班和做练习题相比，阅读确实是件费时费力的事。
　　过去，阅读的效果可能在很多年后才能体现。
　　但就今天的教育而言，阅读并非毫无功利性。
　　它不仅能够丰富孩子的知识储备，提升人文素养，还能直接提高分数！
　　近些年来，不好好阅读的孩子，可能连试卷都做不完了。
　　考试需要更快的阅读速度和更大的阅读量。
　　速度：以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
　　题量：需要阅读的题量比以前增加了58。
　　阅读能力就是学习能力。
　　董卿自小被要求阅读各种经典，至今也坚持每天阅读一小时。
　　武亦姝自小饱读诗书，不仅拿下《中国诗词大会》总冠军，还考上了清华。
　　教育部一再强调：不管语文怎么改革，都不能离开读书。
　　2：hr背诵
　　口头为语，书面为文。语文，通俗一点来说，就是说和写。
　　想要出口成章、下笔有神，就一定要腹中有诗书，胸中有成竹。
　　积累，是学好语文的前提，背诵，就是实现这一前提的能力。
　　古语有云：书读百遍，其义自见。
　　书读多了，自然就理解了内容，书背多了，自然能够随意应用。
　　背诵经典文章、名言佳句、古诗词等，就是在培养孩子的语言素养基本功。
　　近年来，教育部一直在调整语文学科背诵篇目。
　　特别是高中新课标，将古诗文背诵篇目从14篇增加到72篇！
　　语文已经成为考试中的拉分王，背诵更是最容易得分的学习能力！
　　千万不要轻视背诵，对于老师布置的每一项背诵内容，都必须认真完成。
　　背诵其实不难，只要根据课文的不同，灵活运用多种方法，就能切实提高背诵效果，事半功倍。
　　背诵是一种有声的学习，对于孩子的语文学习至关重要。
　　3：hr日记
　　写日记，是一种有仪式感的语文学习。
　　把每天发生的事情、特别的心情、新奇的发现等等都记下来，不仅是为了记录生活，更是为了积累素材。
　　日记写多了，就不怕写作文了。
　　有一位老师所带的学生，占据了全区的前17名，而这个区一共有3000多名六年级毕业生。
　　六年来，她只抓了两件事：
　　一是读书，大量阅读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。
　　能被学进去的知识不是老师灌输的，而是学生主动吸收的。
　　林语堂先生就说过：
　　故教小学生作文，只须教写日记；
　　日记写得好，能小能大，能叙事，能描写，能发议论，论文可不写而能。
　　写日记能培养孩子的观察能力、思考能力、表达能力等等，在写作过程中，更可以锻炼孩子的自我约束力和意志力。
　　什么都能写，可以写长也可以写短，可以写段也可以写句。有感而发，只要孩子喜欢就行。
　　4：hr积累
　　有一位语文老师提出，想要学好语文，必须用好三个本子
　　笔记本、错题本、摘抄本。
　　前两个本子我们都知道用途，但说到摘抄本，未必都了解该怎么用。
　　所谓摘抄，就是积累各种素材，写作时可以化为己用。
　　积累好词好句。
　　平时阅读时，最好在旁边放个本子，看到特别精彩的词语和句子可以顺手记下。
　　也要形成一种习惯，一旦读到金句，就要记在脑中，然后整理到摘抄本里。
　　积累写作素材。
　　作文源于生活。想要写好作文，首先要有丰富的生活体验与情感。
　　留意观察生活，当身边出现值得写进作文里的素材时，就要留意事件的经过与细节，然后一一记录进摘抄本里。
　　除了所见所闻外，还可以记录一些时事热点、名人故事等等。
　　聪明在于勤奋，天才在于积累。善于积累的孩子，会学得更轻松，更高效。
　　5：hr生活
　　问渠那得清如许，为有源头活水来。学问的源头，始于生活，又高于生活。
　　语文无处不在，因为生活即语文。
　　带着孩子走进大自然，去观察，去感受，学会从中发现无限的乐趣。
　　引领孩子回归到生活中，学会尊老爱幼，学会做家务事，了解人情世故，学会分辨是非。
　　俗话说得好：处处留心皆学问，人情练达即文章。
　　想要学好语文，光靠听课做题是不够的，还要有一颗玲珑剔透的内心。
　　既可以感受作者的思想感情，又懂得表达自己的内心感受。理解与感受，是学习语文很重要的两件事。
　　而这两种能力，都需要从生活中习得。
　　课堂小天地，天地大课堂。走出课堂，孩子才能接触到更大的语文。
　　睁开眼睛去看世界，敞开心灵去发现，生活处处即语文。
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