可怕的两岁可爱的两岁给父母的建议一

　　1hr要求固定秩序，事事保持一致
　　面对孩子有时近乎苛求的对秩序和一致的要求，我们可以：
　　保持秩序，维护一致
　　对年幼的孩子来说，世界是以不变的程序和秩序存在的。因此，作为父母，我们需要尽量保护一个精确且有秩序的环境。比如，在条件允许的情况下，尽量保持每天选择固定的路线去幼儿园、孩子自己的玩具及其他物件摆放在家里的固定位置，甚至是每天的生活节奏都按照既定习惯进行。
　　注意观察，尊重孩子
　　也许我们并不能理解孩子所有关于秩序的要求，但是，我们一定要尊重孩子的这一生命现象，放慢速度，注意观察和倾听孩子。比如，观察到孩子自己穿衣服时的顺序，是先穿衬衫然后再穿裤子，那么当我们需要帮孩子穿衣服时，就要遵从孩子的这个秩序。
　　秩序破坏，陪伴释放
　　上面都是是比较理想的情况，那万一因为某些原因，我们破坏了孩子的秩序，那该怎么办呢？如果已经发生，一定要陪伴孩子，准许孩子把心中的情绪通过哭释放出去。孩子把情绪哭出来，一般也就会接纳已发生的事实。
　　等到孩子长到3岁，内心就比较安定了，这时候孩子自然会比较容易接受环境和事物的变化。2：自我意识发展，喜欢说不和我
　　在两岁到三岁之间，孩子对力量和强大的感觉得到发展，不！、不要！成了这个年龄段孩子的口头禅，父母常常会因此感到无助和无能。首先，我们要了解，孩子说不并不是故意和父母作对，他的行为一般来说也不是针对父母的。孩子的一声不，表现出的是孩子自己做决定的坚持。从孩子的角度看，说不与他感觉到自己是个越来越有能力的个体有关：与独立和好奇有关，与孩子研究的欲望和喜欢试验有关，与期待成就和不断增长的对事情做决定的勇气有关。对于孩子说不，我们可以：
　　安全前提，允许说不
　　在不影响安全、健康和他人权利的前提下，允许孩子说不。孩子的说不从更多层面上讲，具有积极的意义，它是孩子发展自己独立人格的一种标志。如果我们现在不允许孩子说不，等到他十几岁时，将无法拒绝同伴或其他人提出的不合理要求。
　　说不之后，稍等回应
　　在孩子说不后，稍微等一下再做出反应。孩子的一声不！表达的不仅仅是设置障碍和反抗，同时也是孩子在创造属于自己的自由空间，建立起和别人的距离，给自己留出思考的余地。在不中含有让我自己来！我想自己做决定！我马上就做！再等一下！我还需要一些时间！的意思。这一声不往往是是的前奏。大多数孩子会先说不，然后，才会用他的积极词汇是，在孩子的不中常常隐藏着是。如果父母能再等一会儿，就会看到孩子在一句本能的几乎是条件反射的不！之后，答应父母要求他做的事情。你想洗澡么？妈妈问道。不，孩子本能、肯定地回答道然后，他很可能就会走进卫生间：妈妈，来吧，洗澡！
　　肯定叙述，代替提问
　　在和孩子对话时，用完全肯定的叙述句代替能用否定来回答的问句。例如，如果你早上要去上班，而孩子却因为离不开你而不肯去幼儿园，你最好说：我必须要去上班了，晚上回来陪你玩。而不是询问他：我上班去了，好吗？。3：物权意识萌生，不愿分享合作
　　孩子学会说我这个字，是其成长过程中意义重大的一步。由此，孩子开始注意到自己是一个独立的人。一声我之后，随之而来的首先是以自我为中心的看事物的方式，在行为上的一个表现就是对自己物品的所有权特别在意。
　　两岁半孩子在和其他孩子相处过程中，几乎有一条铁律，就是他对自己的玩具具有强烈的保护意识，不允许任何人分享，轮流对这个年龄段的孩子来说是难以接受的。对他们来说，东西没有你的、我的、我们的分别，只有我的、我要。他开始掌握所有权的概念，但还没有掌握这个东西可以和别人一起玩、一起用的概念。
　　这个年龄段的孩子甚至希望每一件东西都完全归他所有，不仅是自己的东西，甚至是别人（哥哥、姐姐、小伙伴）的东西。这就是为什么他看到别人有好玩的或好吃的，就会去抢的原因了。这时，抢是他表现自主和独立的方式，也是他为自己争取权利的一种表示，和年龄较大儿童的霸道是不同的。
　　儿童这种所有权的概念是正常的，也是日后通往分享的必经之路。孩子都是先懂得所有，才学会分享的。
　　无关道德，勿贴标签
　　两三岁孩子不愿分享的行为无关任何道德判断，切不可给孩子贴上自私的标签。我们说，自私是指在利益上发生冲突时，损害他人的利益，而满足自己的利益；而自我是指一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。满足儿童自我意识的需求，不要谴责孩子的行为，因为这是孩子建构自我的开端。只有构建好自我，才能走出自我，成年后才不会以自我为中心。
　　不要乱逗，误导孩子
　　生活中大家可能都经历过这样的场景，或是在自己家孩子身上或是在别人家孩子身上：大人提出要分享孩子的东西，如果孩子不答应，大人就佯装去抢，孩子吓着了，以后更不愿意与别人分享；如果孩子答应，有的大人却并没有按约定和孩子分享，而是独享了孩子的东西，结果孩子哭了，大人却说：小气鬼，还是不愿意吧，我是逗你的，不要了，还给你孩子对大人这种出尔反尔的行为觉得非常困惑，无法理解；也有时孩子答应了分享，大人却马上又说：宝贝真乖，你留着吧，我不要。结果让孩子误以为分享只是一个游戏，无需真正给到别人，还能得到别人的夸奖。
　　不要强迫，耐心等待
　　在孩子的成长过程中，自我意识总是先于慷慨的发展，这是一个自然的过程。如果父母强迫孩子分享，只会让孩子对家长及分享他东西的伙伴产生怨恨，内心产生更多不安全感，反而会更抗拒分享。
　　准备好时，恰当引导
　　在幼儿心理发展的过程中，两岁就有了我的意识，但要到三四岁时才能学会分享，这是一个渐进的过程。随着孩子慢慢长大，可以和孩子玩一些分享的游戏、在孩子因为分享而产生争执时，让孩子自己解决问题、父母也要多给孩子做出分享的榜样。
　　看到这些，是不是已经找到其中12点可以开始在和孩子的互动中实践的呢？下一篇，我们将带给大家一些一般性的沟通小技巧，帮助父母将可怕的两岁的经验变成可爱的两岁的经验。
　　文章来源：亲子沟通如何说微信公众号
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