幼儿舞蹈启蒙教育的问题分析

　　摘要：目前，伴随社会的发展以及教育体制的改革进程的深入，各个学科得到了重要的发展与建设的机会。而对于幼儿的舞蹈启蒙教育来说，其能够广泛地开发幼儿的智力，增加幼儿的想象能力与创造能力，推动其身体素质与心理智能各方面的全面发展。近年来，关于幼儿的舞蹈启蒙教育越来越普及并占据重要的地位，值得注意的是，对于幼儿的舞蹈启蒙教育尚且存在许多问题亟需解决，这些问题会妨碍教学质量的提高，限制了幼儿教育的合理有序地实现。因此，选用高效合理的方案措施对于克服幼儿的舞蹈启蒙教育具有非常重要的意义。本文针对上述问题展开讨论，对于我国幼儿的舞蹈启蒙教育的现状进行分析，讨论了这些关于幼儿的舞蹈启蒙教育中存在的问题对幼儿产生的影响，并且为了改善幼儿启蒙教育，对于关于幼儿的舞蹈启蒙教育中存在的问题列举了合理且具有针对性的解决措施。
　　关键词：幼儿舞蹈；启蒙教育；问题分析；解决措施
　　随着我国教育领域的发展进程的加快，人们对于幼儿教育的问题的重视程度越来越高，对幼儿教育领域的要求也越来越严格
　　〔1〕。虽然目前我国的幼儿教育的领域已经有了一定的成果，但尚且留存着一系列棘手的问题需要解决，这些问题在一定程度上限制了幼儿教育的前进，也制约了幼儿舞蹈启蒙教育的发展进程〔2〕。因此，本文针对这些幼儿舞蹈教育中留存的问题实施深入地剖析，选取高效合理的解决方案，以便于推动幼儿的各个方面素质的综合发展。
　　一、幼儿舞蹈启蒙教育的发展现状及存在的问题
　　1、幼儿舞蹈启蒙教育的发展现状。（1）幼儿园教育。随着幼儿园教育的课程改革，幼儿园教育的课程中增添了音乐教育内容，其中包括幼儿的舞蹈启蒙教育。此外，一些幼儿园还为了提高自身的竞争力，开设了舞蹈兴趣班，以及为了自我宣传而设立的幼儿艺术团体组织，定期让幼儿参与排练演出的活动〔3〕。（2）教育机构的业余舞蹈启蒙教育。许多的幼儿教育机构都设置了业余的舞蹈培训班，由舞蹈专业较为资深的教师进行课程的传授。
　　2、幼儿舞蹈启蒙教育存在的问题。（1）幼儿家长的盲目性。很多家长为了自己的孩子能够赢在起跑线上，按照自己的意愿为幼儿报各种各样的兴趣班，不考虑幼儿自身的喜好与兴趣的需求〔4〕。当幼儿没有任何关于舞蹈的兴趣时，家长仍固执地让幼儿加入学习班，这会使得幼儿产生逆反心理和抵触心理，会阻碍幼儿的心理上的健康成长，影响正常的幼儿舞蹈启蒙教育。（2）幼儿园舞蹈教学的不足。在我国一些幼儿园的舞蹈教学存在很大的不足，幼儿园的舞蹈教师的专业技能与教学能力均偏低，没有掌握合理的针对于幼儿的特征的教学模式与内容，不能引发幼儿的学习热情和兴趣，减少了幼儿对于舞蹈的积极性。（3）舞蹈教学内容的不足。在幼儿的舞蹈教学课程中，所用的舞蹈的教材的内容存在不足，没有按照幼儿的身心特征来设计出科学合理的内容，而且舞蹈教师也没有对教材的内容灵活地进行调整和规范，没有依据教学的具体情况实施舞蹈教学，造成目前幼儿舞蹈启蒙教育的实施效果不佳。（4）教学设施不完善。虽然目前我国的幼儿园中各种教学基础设施日益增加，但这些教学设施并不都满足幼儿自身的特点的需求，没有设置专门的，针对幼儿的一系列的教学设施。另一方面，一些幼儿园尚且缺乏舞蹈相关的教学设施，这也不利于幼儿舞蹈启蒙教学的质量的提高。
　　3、幼儿舞蹈启蒙教育问题的影响。（1）生理方面。舞蹈也是一类运动方式，而不科学的舞蹈会造成幼儿的身体出现问题，运动机能发生障碍，甚至会产生严重的身体缺陷。（2）心理方面。在幼儿时期，孩子的兴趣不够稳定，如果没有对幼儿的兴趣爱好进行科学合理的引导，仅仅是强制的干预，则会造成幼儿对学习舞蹈产生逆反以及厌烦等负面的心理模式，妨碍幼儿的心理健康发育。或者舞蹈教师的教育出现失误，教育方法不当，教育语言不规范，会使得幼儿产生负面的情绪，影响幼儿的心理发育。
　　二、幼儿舞蹈启蒙教育问题的解决措施
　　1、家长应改变教育的理念。家长需要改变教育的理念，当给幼儿报舞蹈班等业余课程时，应充分考虑到幼儿自身的特长与兴趣爱好，禁止盲目地报各种学习班，也不能强迫幼儿去参加，当幼儿对舞蹈感兴趣时来报班参与学习，才能起到最佳的教育效果，保障幼儿的身心能够健康的发展。而当幼儿在参与舞蹈课程的学习之后，家长应认识到幼儿的进步，并及时进行表扬与鼓励，以便于提高幼儿对于舞蹈的学习动力，增强幼儿的自信心。
　　2、完善舞蹈教学。舞蹈教学水平和幼儿的舞蹈启蒙教育水平密切相关，因此应完善舞蹈教学水平，加强舞蹈专业师资力量的建设，增加教师的专业素养与幼儿舞蹈教学的水平。在幼儿园中，需要添加对舞蹈教师的入职培训项目〔5〕，完善舞蹈教师对于幼儿舞蹈教学相关知识的掌握情况，提高舞蹈教师对于幼儿特征的认识能力，增强舞蹈教师的舞蹈创作与改编的水平，改善舞蹈教师的综合素质。
　　3、选取适宜的幼儿舞蹈教材。第一，针对幼儿的较弱的理解水平，应选取满足幼儿具体生活实践的教材，增加幼儿对教材讲述知识的理解能力，才能充分发挥教材的内容。第二，选取能够引起幼儿兴趣的教材，吸引并集中幼儿的注意力。第三，选取与幼儿的年龄以及身心特征相符的教材。
　　4、完善舞蹈教学设施。教学设施是幼儿舞蹈启蒙教育的基础，因此幼儿园需要完善舞蹈的教学设施，为舞蹈教学服务。例如，在学习舞蹈的场地安装玻璃的排镜与固定用的把杆，铺上木质的地板，把杆的高度需要考虑到不同年龄段的身高要求，可设置递进式的把杆。另一方面，为了符合幼儿的特征，吸引幼儿的兴趣，可将学习舞蹈的场所进行布置，例如悬挂一些色彩比较鲜艳或者动物形状的挂饰，张贴班级中的幼儿参加的演出的剧照等，需避免布置过于繁杂。
　　三、结语
　　幼儿舞蹈启蒙教育的实施应符合幼儿身心发展的客观规律与特点，以幼儿舞蹈启蒙教育为目的，增强幼儿对于舞蹈的兴趣，提高幼儿的创造能力、表现能力与审美能力，推动幼儿各个方面的协同发展。
　　参考文献
　　〔1〕刘爽。中国舞考级对幼儿舞蹈启蒙教育的影响〔J〕。青少年体育，2015，（6）：119120。
　　〔2〕李晓君。幼儿舞蹈启蒙教育问题分析及对策〔J〕。文艺生活文艺理论，2015，（4）：233233。
　　〔3〕陈雯。关于幼儿舞蹈启蒙教育的问题与思考〔J〕。科教导刊，2013，（33）：160161。
　　〔4〕道康都曼。对幼儿舞蹈启蒙教育的问题的研究〔J〕。剑南文学（经典教苑），2012，（10）：388。
　　〔5〕吴伟华。浅谈幼儿舞蹈启蒙教育〔J〕。科教導刊电子版（下旬），2015，（4）：104104。