中职机械类专业实践教学改革路径探索

　　摘要：社会的发展，对毕业生的实践能力与知识掌握能力的要求越来越高。但中等职业学校的学生相对于大学本科学生能力有限，学校在教学中存在教师的实践教学方法单一、实践教学的能力不足等问题，阻碍着中职机械类专业实践教学的发展。所以，为了提高中职机械类专业实践教学的质量以及对学生的实践能力，应当进行教学改革，探索中职机械类专业新的专业实践教学路径。
　　关键词：中职机械类专业实践教学改革路径
　　随着我国的经济实力增强，在全球所占的地位也是越来越高，中国虽已经成为全球的制造业大国。但其中最主要的机械制造产业相对于全球，仍处于比较落后的状态，产品制造的技术含量较低，成为了当今社会对于机械制造业需要突破的一大难题。经济发展速度的大幅度提高，社会对机械类技能型人才的需求越來越大，所以，提出实践教学成为了解决这一难题至关重要的因素。在此之前，中职学生的培养没有一个完整的教学体系。注重理论知识，没有注重培养学生们的动手能力。以致很多毕业生在工作时，无法胜任他们岗位的要求。所谓实践教学体系其实就是将学生们的动手能力放在第一位，提前让他们积累所学专业的工作经验，使得在今后的工作中可以游刃有余。但目前，通过调查发现，如今的中职机械类专业实践教学不够完善，存在一些问题。笔者对这些问题经过思考做出了以下的研究。
　　一、怎样构建机械类专业实践教学体系
　　1。与时俱进，随时调整
　　由于科技的发展，机械制造业成为了制造业中最重要的一个产业，机械制造完全代替传统的人工制造只是时间问题。随着我国的经济实力提升，中国已经成为了世界制造业大国。但由于以往学校对技能型人才培养方式的不完善，机械制造行业的技能型人才杯水车薪成为了限制产业发展最重要的因素。笔者认为，职业技术学校在培养人才的时候，应该做到与时俱进，针对当今社会对技能型人才的需求做出相对应的教学调整。只有这样，才能培养出适合岗位变化的技能型人才，让学生们能够跟得上社会对人才需求的发展变化。
　　2。围绕提高学生各方面能力展开教学
　　现如今，先进的制造技术日益提高，发展速度也会越来越快。所以，在中职机械专业培养人才的时候，应该做到以人为本，围绕提高学生们实践能力、专业技术、相互合作能力为根本进行教学，只有将学生们自身的能力提升，他们才能跟得上社会的发展，更好地适应社会工作的不断更新。
　　3。完善教学团队与教学课材
　　在实践教学改革的道路上，为了学生更好地成长、积累经验。笔者认为，理论老师与实践老师应该相互协作，互相交流，让学生可以更好地将课本上的理论知识运用到实践中。即在学生们学习新的知识的时候，理论教师传授给学生们制造的步骤，方法等知识，让学生们在脑海里有一个初步的认识，然后实践教师指导学生结合理论知识，指导学生们在具体制造中的过程与注意事项。这样，可以进一步加深学生们的记忆，也不会出现在实践中学生手忙脚乱的情况，帮助学生们更好地提高自身的能力。此外，针对这种理论教师与实践教师相互协作的教学体系，开发出合适的教学课材也是重中之重。众所周知，所有的学习都离不开课本，而现如今的中职机械类教学课本实践内容很少，这是实践教学改革道路上的一大绊脚石。理论教学与实践教学无法相互结合的问题层出不穷，所以，开发出理论与实践相结合的教材在学生们成长的道路上至关重要，是培养技能型人才必不可少的重要条件。
　　二、实践教学中师生应确立的目标
　　1。基础知识培养的目标
　　在中职机械类专业实践教学的过程中，各个学校应该确立明确的目标。对于学生而言，像机械原理，机械制图，这种基础知识应该保证弄懂，会作图、能看懂图是机械类专业的学生在社会上立足的根本。作为老师，在培养学生基础知识时，应该做到互相学习，多交流，可以开设优秀教师对实践教学的公开课，让老师从中学习经验，在听课的过程中，可以真实地体会到学生在实践教学上需要什么，更好地将实践的意义发挥出来。如今的通信发达，老师们之间可以建立微信群这样类似的交流平台，分享他们更新的教学资源、精品课例等，相互学习，相互纠正。
　　2。学生自身能力目标
　　作为国家目前最重视的机械制造产业的学生，自身能力的培养也在今后能否在社会上立足显得格外重要，机械类专业学生的能力就是职业能力、综合实力、创新能力这三方面。职业能力这方面，学生要做到对教师讲的专业知识深入理解、过目不忘，这是学生自身能力培养的基础；综合实力的目标应该着重放在与别人交流这一方面，学会合作，学会为人处世，以及自身的执行能力。这些方面的提升，有利于今后的上岗工作。最后，就是创新能力，在当今社会中国素质教育的体系下，学生们的思维变得单一、麻木古板，具有创新能力的人，都会受到多方面的支持。所以，培养创新能力，也是机械类学生能够在社会上立足的重要环节。想要科技发展，创新能力是必不可少的因素。所以对于教师这方面，就应该做到让学生们多想，多做，不要一味地灌输知识，取而代之的应该是给学生自由的空间，让他们自己想象、思考与探究。
　　3。培养学生职业素养的目标
　　学生职业素质的培养就是教育学生的责任心与态度等方面。调查发现，如今刚上岗的具备很多专业知识的毕业生，没有良好的工作态度与责任心，无法跟上社会时代发展的变化。所以良好的职业作风与职业素养对当代大学生也是极为重要的。现如今，现代企业岗位极为注重员工的职业意识，所以笔者在这里强调中职院校对培养学生职业素养这一目标，在机械类实践教学中，不仅要教会学生如何去对待工作，也要教会学生如何做人。这是教会学生在社会上立足的重要环节。
　　三、针对实践教学学校应该做出怎样调整
　　1。建立专业实训基地
　　由于实践教学改革还处于边试验边执行阶段、学校的资金不足，目前，大多数中职院校对专业的实训基地建设还不够完善，教学设备落后，基本设施陈旧成为现在中职院校实训基地的现状。正如古话所说，上战场枪都没有擦亮怎么能打出胜仗？没有专业的实训基地，通过一些陈旧且落后的教学设备，学生很难培养自己的实践能力，更别提成为优秀的技能型人才了。所以，建立专业的实训基地成为了解决问题的根本。笔者认为，现阶段学校有两个方法可以考虑：
　　（1）与校外企业合作。让学生们亲身感受到走向社会，自己在岗位上的现状。这种方法可以让学生更细致地了解企业的生产流程以及看到自己对此专业的不足之处，亲自体验企业氛围，感受到哪些岗位需要怎样的技术需求，对他们今后的目标起到了很好的鼓励作用。
　　（2）在校內建设模拟真实企业的教学基地。这种实训基地可以让学生在学习的同时就体验到真正企业对员工的要求，更好地将学生的理论学习、实践学习与上岗素质要求相结合，让学生的专业知识培养与工作能力培养同时进行，更好地实现了产学一体化，让学生们更快地适应上岗后的状态。
　　2。创建优秀的师资力量
　　（1）对教师进行考核，鼓励教师考取专业资格证书。学生们的进步与好老师的教学是分不开的。所以笔者再次提出了这个想法，让教师考取专业资格证书，在这个过程中，不仅可以让教师获得国家认可的资格证件，教师也可以亲身体会到学生在学习的过程中遇到的困难与不好理解的地方，对此作出针对性的备课。这样在学生今后的学习中，更有利于他们对专业知识，动手能力的提升。
　　（2）让专业实践教学中的老师亲自去企业锻炼，深入企业去了解机械类专业在企业中的发展方向。这样不仅可以增加老师对于实践教学的经验，提高教师自身的实践能力，了解该专业的发展方向，知道企业需要怎样的人才去培养学生，还可以在企业锻炼的过程中，向专业的老师傅寻求教学中遇到困难的答案，更好地转达给学生。与此同时，在锻炼过程中，肯定会充实自身对专业教学的理解，发现很多专业应用知识，这些是课本上学不到的，像这种实践过程中发现的实践案例，在一定程度上增加学生对学习的兴趣，让他们更积极地去进行实践教学。
　　（3）聘请企业优秀员工在校兼职教学。由于实践教学实施的时间还较短，老师们的实践教学能力有限，有很多实践经验可能老师们都不知道，更别说传授给学生了。所以，不定时地聘请企业的优秀员工或者优秀的管理人员进入学校兼职学校的实践老师，不仅丰富了实践教学课堂，更重要的是这些企业优秀员工还可以向老师介绍他们在现实生产中产生的问题，对以后的教学会有很大的帮助。
　　四、结语
　　根据对实践教学的调查，笔者发现这种教学已经成为了中职院校的必要手段，只有这样，才能让职业院校的教学质量提高，为社会打造出更合适的技能型人才。在这个机械行业发展极为迅速的时代，能干、有蛮力已经不是企业选择人才的标准，取而代之的，是可以与时俱进，能够跟着市场方向改变自己的人才。对于这点，学校与企业的合作就显得格外重要，增加学校与企业的合作，可以不断更新机械类专业的技术，并且可以随时了解如今企业需要的人才类型来结合实践教学体系完善教学方案。但是，想要做到实践教学与实际相结合，还有很多路要走。由于国家对实践教学改革的政策还不完善，所以目前实践教学还在发展的状态。以上是笔者对中职机械类专业实践教学改革提出的自己的观点，期望为职业教育教学改革做出微薄的贡献。
　　参考文献：
　　〔1〕邓泽民。职业教育课程设计〔M〕。北京：中国铁道出版社，2016。
　　〔2〕黄珂笑。职业和技术教育课程概论〔M〕。上海：华东师范大学出版，2013。