泉水教学设计

　　教学目标：1、会认8个生字，会写9个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　3、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
　　教学重难点：1、会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水的热情和助人为乐。
　　2、规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
　　教学准备：ppt课件课时安排：两课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入，解决难点
　　、师：老师在黑板上写一个字，假如你愿意可以和老师一起写。（教师写泉字，同学书空）【设计意图】帮助学生记忆生字
　　师：这是一个什么字？生齐说：泉。
　　师：谁能用这个字组个词？生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌
　　师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。
　　【设计意图】让学生从生活中发现课本与生活相联系
　　、教师板书水：
　　师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？
　　生：我知道泉水是从山上流下来的。生：我知道泉水来自地下。生：我知道泉水是天然的。
　　、解决：什么是天然水塔？
　　师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为天然水塔（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为天然水塔？
　　生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫天然水塔。
　　生：因为泉水从地下会源源不时地流出来，所以老师把它叫天然水塔。
　　师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。
　　【设计意图】帮助学生理解天然水塔
　　二、激发兴趣、初读课文
　　师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？生：（同学很兴奋地）想！
　　师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕，让我们一起去看看泉水。（教师播放和泉水有关的泉水的图片。同学发出一片赞叹声。）
　　师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？
　　生：清清的泉水。生：清澈的泉水生：清凉的泉水。生：美丽的泉水。
　　师：假如尝一口会有什么样的感觉？生：甜甜的泉水。
　　师：同学们说得多好啊，把自身的感受都说出来了。
　　师：这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么？读读课文你就知道了。初读课文时遇到不认识的字用自身喜欢的方法来解决。（同学读课文，解决生字。教师范读。）
　　【设计意图】通过图片的观察，让学生产生学习兴趣，为下文的讲解做铺垫
　　三、再读课文，理清思路
　　1、边读课文，边识字
　　师：同学们和老师一起看看自己的手，发现手指和手指之间有空隙。缝，就是物体间的空隙。读读第一段，去了解一下泉水来自哪里？（来自石缝）接着讲解缝字
　　师：刚才同学们通读了全文，哪位同学能说说泉水流到了哪？（教师根据同学所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，并齐读这四个词语）
　　【设计思路】理清文章的脉络
　　师：通过刚才几位同学的介绍我们知道泉水都流过这些地方，下面呢，我们来看看泉水在山腰的水池里遇见了谁呢？（找人读第二自然段）（生：打水的姐姐）
　　师：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着什么来打水？
　　生：瓦罐。（抽生读瓦罐这个词，再抽读罐单字）出示瓦罐的图片，观察图片，然后用自己的话来描述一下瓦罐，一种大肚子小口的器皿。
　　【设计意图】帮助同学形象生动的记忆瓦罐
　　师：当泉水流过山间的平地时，他看见谁了呢？同学们自由读一下的三自然段。谁来回答老师刚才的问题（生：杜鹃花）放杜鹃花的图片，同学们看一下鹃字，你们想到了什么呢？（放杜鹃鸟的图片）对杜鹃呀，也是一种鸟，所以鹃字是鸟字旁。
　　【设计意图】通过对杜鹃鸟的介绍，让学生记忆鹃字是鸟字旁
　　师：泉水流过了山间的平地，他又流进了果园里，我们看看在果园里又发生了什么事？（找人读第四自然段）通过第四然段我们可以看出泉水有什么特点啊？（生：甜）同学们真厉害。（播放山谷的图片，引出第五段）同学们，我们来看一下这张图片，看看这是哪？（生：山谷）对，这是山谷。泉水穿过静静的山谷，看见了画眉鸟，画眉鸟在干什么呢？我们来读读第五段。（生：歌唱）画眉鸟的歌声听着怎么样啊？（生：清脆，抽生读清脆这个词，再抽读脆单字）
　　师：谁能说说还有什么东西发出的声音非常脆？生：铃铛的声音非常清脆。
　　师：你来学学铃铛发出的声音是什么样的？生：丁零当啷，丁零当啷。
　　师：你吃什么东西发出的声音也很脆？生：我吃薯片时发出的声音很脆。生：吃苹果时发出的声音很脆。
　　【设计意图】让学生与实际相结合
　　师：今晚我们都回家吃个苹果，体会一下它们的脆。泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀！一路上遇到了许多伙伴，快点走进第六段，去和他们打招呼吧。
　　师：泉水一路上经过了那么多地方，看到了那么多美丽的风景，见到了那么多的的伙伴，他一定是非常开心的。老师放音乐，大家和着音乐再来朗读一下全文，去感受一下泉水愉快的心情。
　　【设计思路】通过逐段的学习，进一步理清文章的思路，并伴随着学习本课的生字
　　四，指导书写
　　泉水这一路遇到了很多的新朋友，让我们认识一下这些新朋友，看看他们在田字格中怎样书写。指导写然字和鹃字。
　　然字注意四点底的倾斜方向，
　　鹃字注意左右结构，两边不可以写的过大，注意在田字格中的位置