中职学生思想政治教育管理工作创新措施分析

　　关键词：思想政治教育管理中职学生创新措施分析
　　思想政治教育管理是中职教育工作的重要组成部分，时代的快速发展在给教育工作带来一定便利条件的同时，也给中职学生思想政治教育管理带来了一定挑战，加大了思想政治教育管理的难度。一成不变的中职学生思想政治教育管理工作模式不能满足当代中职生的学习需求，不利于学生正确思想观念的培养，无法有效提升学生的思想政治觉悟水平。因此，如何实现中职学生思想政治教育管理工作创新发展是目前中职院校思想政治教育者需要思考和关注的重要问题。一、当代中职学生思想政治教育管理工作现状
　　在教育改革不断深入发展的背景下，各大中职院校积极响应号召推进思想政治教育管理改革发展，中职学生整体思想政治状况趋于稳定上升的形势，社会环境逐渐完善优化，加速了文明社会的构建，国民综合素质和思想政治觉悟也越来越高，这些给中职学生带来了积极的影响，帮助学生在潜移默化中形成了正确的思想认识和行为习惯。在改革开放四十周年来临之际，大部分中职学生都能够自觉关注党和国家大事，意识到在党和国家的号召引领下，我国社会经济和各个领域建设获得了巨大发展，中职学生在亲身感受了这些发展变化后，更加坚定了信念，提升了思想政治觉悟。二、中职学生思想政治教育管理工作中存在的主要问题
　　虽然整体上我国当代中职学生的思想政治觉悟水平逐渐提升，然而在中职院校开展的思想政治教育管理工作中却仍旧面临一些实际问题，影响了工作效果，不利于学生正确思想观念、意识形态的形成。社会经济的快速发展在给人们生活带来便利的同时，也滋生了社会上一些不良风气，比如拜金主义拼爹思想等，这些不良风气使得当代人们愈加看重物质生活和地位權力，冲击了中职学生的思想和心理。在这种社会背景下，中职院校需要帮助学生正确客观地看待和认识利益管理，坚定立场不受歪风邪气的侵蚀，这给中职院校思想政治教育管理工作带来了一定难度。
　　此外，很多中职教育工作者受传统应试教育观念的影响，注重学生成绩，忽视了思想政治教育管理工作，导致中职学生的思想政治教育管理只是形式化的存在，没有发挥出其应有的职责和作用。学生压力很大，学习积极性不高，从心理上抗拒教学、抵触与教师交流，甚至有些学生产生心理扭曲，出现严重的心理问题，这些又对学生思想发展和政治觉悟产生了不利影响，进一步加大了思想政治教育管理的难度。
　　近年来，社会对人才的需求越来越大，要求越来越高。中职学生面临着激烈的就业竞争压力，学生没有掌握缓解沉重思想压力和化压力为动力的方法，得不到学校和家庭科学有效的指引，很容易抑郁、暴躁、愤怒，这些不良的心理情绪影响了学生心理健康发展，学校一旦没有及时发现学生心理变化，通过思想政治教育管理工作采取有效措施帮助学生走出误区，将会留下隐患问题。三、中职学生思想政治教育管理工作创新措施
　　1。更新教育观念，以学生为本开展思想政治教育管理工作
　　教育工作者是学生学习道路上的引路人，其教育观念和思想政治觉悟直接关系着学生的培养质量。因此，中职院校想要实现思想政治教育管理工作的创新发展，就必须要更新教育观念，摆脱传统应试教育观念的束缚，树立起现代化教育理念，坚持以学生为本的教育原则，加强对学生个体差异、学习情况的关注。中职院校要积极响应教育改革号召，落实素质教育要求，从学生需求出发，立足于中职思想教育管理工作本身，科学规划工作流程，明确工作目标，从而全面推进思想政治教育管理工作的开展。同时，重视学生主体位置，运用多样化教学手段调动起学生的主观能动性，让学生积极参与到思想政治教育管理工作中，发挥自身的主体作用，不再被动地接受教育管理，而是主动参与、积极获取，在全校师生上下一心的参与努力下，不断创新思想政治教育管理工作模式，提升教育管理效果。
　　2。加强引领，重视心理健康发展指导工作
　　在开展思想政治教育管理工作过程中，教师要意识到中职学生年龄尚小、心理不成熟、社会经验不足，对社会的认识也不够全面，面对事情时容易出现思想误差做出极端行为，引发严重的后果。因此，教师必须要加强引领，重视学生心理变化问题，将中职学生心理健康教育工作与思想政治教育管理工作深度融合起来，及时发现学生存在的思想变化，耐心引导学生说出自己的想法，及时掌握学生的真实情况，针对性地给予正确的引导和帮助，让学生可以从情感上信任教师，愿意接受教师的教诲，和教师一起面对自己的困境问题，在科学的教育下扭转错误想法，形成正确的价值观、人生观和生命观，从而发挥出中职思想政治教育管理工作的职责和积极作用。
　　3。将理论与实践结合，强化思想政治教育管理效果
　　在以往的中职院校思想政治教育管理工作中，往往以理论知识讲解为主，枯燥无味的理论知识教学无法激发学生的学习热情，学生不愿意主动探究思想政治理论知识内在的本质属性，没有将理论知识和应用能力结合到一起，影响了教学效果。基于这种情况，中职教师要创新教学思维，将理论教学与实践教学活动有机地结合，提升教学的时代感和针对性，探索出思想政治教育的新道路；让学生能够以理论知识学习为前提基础，在实践活动中完成知识的迁移，以实践活动为途径，加深对理论知识的理解与掌握，满足学生活泼好动的性格特征，激发学生的学习兴趣，使学生感受到思想政治学习带来的快乐和成就感，拉近学生与思想政治课程之间的距离，从思想上改变学生对思想政治教学的认识。
　　例如，在教学中，教师可以结合理论知识给学生布置一次开放性的课后实践活动，让学生通过网络资源、书籍、报纸、社会调研等途径开展实践，形成实践活动记录，总结活动过程与结果，写下自己的活动感悟。在这一过程中学生会对本节课理论知识有更全面深刻的认识，提升学习的积极性。
　　4。加大教师队伍建设力度，提升思想政治教育管理水平
　　中职院校要加强对思想政治教育管理工作队伍的建设力度，构建高素质、专业能力强的教师队伍，充分发挥出教师对学生的表率作用和深远影响，提高思想政治教育管理水平。为了实现这一目的，中职院校一方面要积极聘请专业人才，为思想政治教育管理队伍注入新鲜血液，促进思想政治管理工作创新发展；另一方面要加强思想政治教育管理队伍的培养培训，通过聘请专家、搭建教育资源共享平台、创造进修深造机会等方式，丰富教师的专业知识，让思想政治教育管理工作者能够掌握更先进、更科学的教学手段，吸取多方优秀经验，成为创新中职学生思想政治教育管理的内在驱动力。
　　5。联系实际生活，激发学生参与热情
　　有些中职思想政治教师在教学中只是单一讲解教材知识，存在与生活脱节的现象，导致学生对知识理解不深，不能在实际生活中灵活运用学习的思想政治知识解决问题，影响了思想政治教育的实效性。因此，中职思想政治教師要加强对教材的钻研，挖掘出教材内容与实际生活之间的联系，在课堂教学中引入与教学内容相对应的时下热点话题，带动学生热烈讨论，让学生能够意识到生活中处处有思想政治知识，在讨论感兴趣的热点话题过程中完成知识的迁移，更好地应用思想政治知识解决问题，激发学生参与教学活动的热情，达到事半功倍的教学效果。
　　例如，教师考虑到在信息大爆炸时代中，中职学生很难分辨网络信息的真假，良莠不齐的网络信息中有些带有不利于学生思想健康发展的因素，会动摇学生的政治立场。教师可以将时下一些利用网络信息造谣、犯罪、侮辱人民警察被法律严肃制裁的实例，通过多媒体设备生动形象地呈现在学生面前，学生在观看后会客观看待网络的应用，在使用互联网时能够坚定政治立场，不受不良信息影响。
　　6。构建良好的人文环境和学习环境，采取立德树人措施
　　良好的人文环境和学习环境对中职学生身心健康发展来说十分重要，能够让学生在良好风气的熏陶下自觉形成正确的思想观念，养成良好的行为习惯，提升思想政治觉悟。因此，中职院校要积极为学生构建良好的人文环境和学习环境，加强对正能量、积极健康事件和言行的宣传，同时宣传消极的生活方式、不端正的学习态度、不良文化对学生的严重毒害，以及这些毒害带来的严重后果，让学生可以树立起健康积极的人生态度和思想，在正确思想观念的指导下健康发展，成为社会主义合格的接班人。
　　综上所述，推进中职学生思想政治教育管理工作的创新发展十分必要，是落实教育改革要求、满足学生个性学习需求的必由之路。中职院校要准确掌握目前学生思想政治状况，分析学校思想政治教育管理工作中存在的实际问题，采取有效创新措施解决问题，帮助学生树立起正确的思想政治观念，为国家培养出合格的社会主义接班人。
　　参考文献：
　　〔1〕车永青。中职思想政治教育中的人文素质教育分析〔J〕。课程教育研究，2016（7）。
　　〔2〕李平。网络环境下中职思想政治教育工作现状与对策〔J〕。现代职业教育，2018（29）。