图书馆服务创新与实践书香飘农村农家书屋读书活动

　　一、青阳县图书馆基本情况
　　青阳县图书馆，是国家兴办的综合性县级公共图书馆，也是全民所有制公益性文化事业单位。我馆始建于1928年，已陪伴一代代读者走过风风雨雨近100年的历史。
　　2019年元月在上级部门的大力支持下，青阳县图书馆综合阅览大厅正式对外免费开放。综合阅览厅主体面积为1500平方米，共有四个楼层。一楼为办证处、志愿服务台，设有电子借阅机、有声资源，读者可以扫码借阅电子图书；二楼为综合阅览室，上架图书4万余册，期刊300余种，报纸40余种，阅览座席200余个，面向所有公民实行全面开放、免证进馆、免费服务、一证通借；三楼与池州市新华书店合作，采用你选书我买单模式，让读者能够第一时间免费把新书带回家，为全省县级首创。
　　2019年8月1日少儿馆正式对外运营，面积1500多平方米，内设青少年阅览区、视听区、少儿电子阅览区、低幼儿活动区，手工制作区，功能齐全，内有少儿图书40000余册，设有300余座位，阅读空间宽敞舒适，定制书架便于小读者伸手可及书本，书架蜿蜒排列形成探索路径，激发浓厚阅读兴趣。配备亲子阅读区域，真正实现阅读年龄无间断，达到全民阅读。
　　近年来，在上级领导的关切和指导下，我馆攻坚克难，锲而不舍，努力探索实现现代公共文化服务体系的新路子，不断拓展图书服务领域，坚持免费开放，为保障人民群众图书服务均等化做出了许多有益的尝试，先后获得青阳县优质文明服务单位、安徽省十佳图书馆和青阳县巾帼文明岗、青阳县青年文明号、池州市巾帼文明岗、省妇联授予亲子阅读体验基地、市文明委授予新时代文明实践基地等荣誉称号，在2017年全国公共图书馆第六次评估定级中再次被授予一级图书馆。
　　二、创新模式
　　公共图书馆的公共性、公益性和社会教育性，决定了为中小学生提供服务、培养青少年阅读兴趣是其神圣的使命。为了推动乡村学校课外阅读活动的开展，进一步延伸公共图书馆服务范围而由青阳县图书馆发起并举办的书香飘农村农家书屋经典诵读活动，也达到了引导和鼓励广大乡村少年多读书、读好书，让他们和城里孩子一样享受阅读乐趣，让书香溢满青阳城乡，让智慧传遍大地的目的。主要以农家书屋为主阵地，突出农民主体特别是农村青少年阅读群体，加强阅读精品引导和惠农服务，将开展农家书屋协同共建，好书推荐和农家书屋暑期少儿阅读和我的书屋，我的梦征文，书香飘农村经典诵读等重点活动。
　　（一）主要做法
　　1、积极构建馆外阅读平台。
　　解决农村中小学生读书难的问题，是图书馆义不容辞的责任，我县的公共图书服务一体化成效显著，在2013年，我县就全面实现了总分馆制，县总馆和11个乡镇分馆图书通借通还、一卡通服务，县图书馆资源下移，每年为农家书屋和乡镇分馆更新图书、流动图书车开进学校，图书馆余乡镇分馆之间、农家书屋之间图书流通等方式提高了县馆文献资源利用率，为农村少年儿童阅读开了个好头。另外加大数字阅读推广，2019年加大资金投入购买了博看AI光影新阅读设备发放到部分农家书屋，以及扫码阅读海报发放到村级书屋，把图书馆办到农民家门口，山山岭岭飘洒着书香，打通了图书服务的最后一公里。
　　2、组织各种形式的读书活动，培养中小学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯对于中小学生的健康成长是必不可少的。我馆自2013年启动书香飘农村农家书屋经典诵读活动，至今已经举办了六届，11个乡镇分馆每年自选一个辖区内农家书屋开展阅读推广活动，活动形式多样，有经典诵读、有诗歌朗诵、有读书分享会、或征文比赛、或演讲比赛等等，参与人员有农村干部，有在家务农妇女，有6、7岁儿童，有耄耋老人，活动奖品有县总馆统一调配，另外我馆每年组织开展我的书屋我的梦征文比赛、我的农家书屋演讲比赛，我读书、我快乐朗读比赛等，由各乡镇分馆组织初赛并选拔优秀选手参加全县总决赛，各类活动的举办有利于增添农村文化氛围，倡导村民通过读书看书陶冶情操、提升自身文化素质。
　　三、不足之处
　　1、农村图书不足。乡镇分馆以及农家书屋图书破旧，虽然每年图书馆为乡镇分馆以及农家书屋更新图书，但经费有限，每个书屋年更新图书60余本，不能满足农村广大读者的阅读需求。
　　四、下一步举措
　　1、加强阅读推广活动。图书馆要做好农村阅读文化建设工作，与村农家书屋、乡镇文化站、中小学等机构开展阅读推广合作，通过加强面向农村的文化资源输出，开展农民专业技能培训活动、图书展览会、儿童阅读培训、文化普及活动等，营造良好的农村阅读文化氛围。
　　2、加大数字资源的推广。社会发展速度的加快，人们生活水平的提升，像电脑、手机、ipad等设备在农村的普及率越来越高，农村已经具备了相应的条件来阅读数字读物，借助于电脑手机上网操作，就能够对互联网中海量的读物资源有效获取。因此，公共图书馆也需要科学把握时代趋势，结合当地实际情况，将数字资源、有声读物等提供给村级农家书屋，促使阅读资源的载体类型得到丰富，农村留守儿童阅读资源的选择空间得到有效拓展。