学校应合理使用模板化管理

　　模板化教育管理是指把学校常规和重复性教育教学工作设计成固定格式，以模板的形式打印成各种表格，用于教师各项教学工作的统计、检查及考评，如教案模板、读书笔记模板、教研组活动记录模板、听课记录模板、说课模板、课题申报及结题模板等。
　　模板化教育管理由于使用方便，节省管理成本，不仅在学校内部被广泛使用，在各级各类教育评估、检查及验收中也被广泛使用。
　　检查及评估组进驻学校后，虽然也有亲临教育教学一线的环节，如听课、参观校园环境、与师生座谈等，但主要的检查评估方式是查看各种纸质材料。在某种程度上，学校工作做的好坏，取决于做材料的质量。为了使材料能直观呈现学校的业绩，学校必须要在材料上下功夫，必须要在制作各种管理模板上下功夫。
　　在学校内部管理中，开学初及期末是模板化教育管理使用频率最高的时间段。开学初，校级管理部门把工作计划以管理模板的形式发给各中层管理部门，各中层管理部门再根据学校的工作计划及管理模板，制定本部门的工作计划及管理模板，再将管理模板下发给相关教师。每一个工作周期（每周、每月或每学期）工作量统计及绩效考核时，教师把填写好的管理模板交给中层管理部门，中层管理部门将教师个体的材料汇总后，形成新的管理模板交给校长室。
　　当模板化教育管理被过度使用时，对教育发展的制约是巨大的。
　　首先，这种管理方式让教育管理变得僵化。教育管理面对的是成长中的生命个体，是充满人性化的管理，应该关注人的身心健康、情感及心灵需求。教师及管理者把很多精力投入到填写各种管理模板上，关注的仅仅是纸面上的数据及成绩，而不是发展中的人。这样的管理模式，不仅会让本该活力无限的学校，到处是冷冰冰的流程、标准和模板，也会让管理变得冷漠和僵化。
　　其次，这种管理方式极易让教育管理趋于形式主义。过度使用模板化教育管理，对教师个体及部门进行考核主要通过文字材料，会导致大家将工作重心转移到在纸面上做文章，形成凡事都要通过模板留痕迹的形式主义。当这样的管理风气盛行时，无论是教师个体还是各中层管理部门，都对工作实绩如何不关心，重要的是把各种管理模板填好并按时上交。
　　再次，这种管理方式增加了教育的负担。模板化教育管理并无过错，但过度使用，会让各职能部门、年级组、学科组卯足了劲制做各种管理模板，以更好地呈现本部门工作。大量的管理模板，使全体教师陷入没完没了的表格中，填不完的表格，让管理者及被管理者身心疲惫、不堪重负。
　　教育管理需要有一定的管理模式，但又不能完全依赖模式，管理模式的使用要以有效服务教育质量的提高和人的发展为目的。是否使用模板化管理，如何适度使用模板化管理，还需学校及教育管理部门认真思考。