劳动创造美好生活

　　周秉伟何芳
　　摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，本文以河南化工技师学院10余年的劳动教育实践为例，对劳动教育的意义进行探索。河南化工技师学院秉承劳动创造美好生活的核心价值观，以劳动实践周、企业社会实践、劳动校园文化、志愿服务与公益劳动等多元化的教育手段，将劳动教育贯穿在技能人才培养的全过程，充分发挥劳动教育的育人作用，且效果卓著，堪为范例。
　　关键词：劳动教育技工院校劳动实践周劳动校园文化
　　10余年来，河南化工技师学院（以下简称学院）秉承劳动创造美好生活的价值观，将劳动教育贯穿在技能人才培养的全过程，营造了尊重劳动、劳动光荣的校园氛围，让学生在参与劳动的过程中培养正确的劳动观念，弘扬积极的劳动精神，掌握基本劳动技能，形成良好劳动品质。
　　一、劳动教育的指导思想
　　学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实党中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的决策部署，把劳动教育融入技能人才培养全过程，把劳动教育贯穿于家庭、学校、社会各方面，弘扬劳动光荣、技能宝贵的时代风尚，倡导劳动精神、劳模精神、工匠精神，以使学生能够坚定劳动创造美好生活的信念，践行技能成才、技能报国的理想。
　　二、劳动教育的目标任务
　　学院结合技工教育特点，构建劳动教育体系，精准把握劳动教育基本原则和基本内涵，以培养担当民族复兴大任的新时代技能人才为导向，以引导学生理解和形成马克思主义劳动观、培养劳动精神、形成良好劳动习惯为目标，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等为抓手，在技能学习和劳动实践中磨炼学生艰苦奋斗、精益求精的意志品质，引导其成长为辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的高技能人才。
　　三、劳动教育贯穿于教育教学的全过程
　　（一）日常勞动教育活动
　　学院90入校学生的年龄为15～16岁，由于社会上存在重学识、轻劳动的现象，导致很多学生不愿劳动、不会劳动，没有养成劳动的习惯。为了培养学生的劳动精神，使学生养成良好的劳动习惯，学院在全院学生中开展劳动意识、劳动习惯、劳动技能的教育。
　　1。结合实习实训开展劳动教育
　　（1）将劳动素养纳入学生评价体系中。学院在实训课中将劳动意识、劳动态度、劳动方法、劳动效果、工匠精神纳入教学内容和学生成绩的评价体系中，学生的劳动表现是评优奖先的重要依据之一。
　　（2）依托校企合作实习开展劳动教育。学院借助校企合作、工学一体、新型学徒制等方式，让学生深入企业进行实习。学院的实习指导教师与企业协同育人，除了指导学生的知识、技能外，特别强调劳动纪律、劳动安全保护等内容的渗透，以培养学生热爱劳动的品质和安全劳动的意识。
　　2。将劳动教育融入学生日常教育管理中
　　学院统筹开展多种校内劳动实践活动，从而促进学生劳动素养的提升。
　　（1）制定深受学生欢迎的6S标准。学院结合自身的实际情况制定了教室、宿舍、实训室6S管理标准和6S示意图。久而久之，学生养成物品摆放有定位（固定位置）、垃圾杂物常清理、清洁打扫勤维护的良好劳动习惯，其劳动素养在潜移默化中也渐渐得到培养。
　　（2）形成比学赶帮超的劳动氛围。学院制定了校内卫生打扫评价标准和激励制度，由学生会卫生部成员每日三次进行卫生检查评分，并把评分纳入班级考核。校园划分卫生区并由各院系部承担，每月进行常规大扫除和各院系间的评比。在比学赶帮超的劳动氛围中提高了学生的劳动意识，帮助其养成其良好的卫生习惯。
　　3。开展多样化的志愿服务与公益劳动
　　学院充分利用各种社会资源，开展多样化的活动，支持学生深入城乡社区、企事业单位开展多种形式的社会劳动实践。例如，学院在开封市米寨村、开封市特殊学校等地建立了劳动实践基地，定期定点组织学生参与服务性劳动活动。同时，把学生的志愿服务时长作为入团、团员评优的基本要求。
　　4。注重家校联合，充分发挥家庭在劳动教育中的作用
　　学院学生基本都是住校生，每年的寒暑假期间，学院都要求学生参与各种家务劳动，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能；开展厨艺比拼，培养学生基本的生活技能。学院还利用寒暑假学生带给家长的感恩卡和给家长的一封信，引导家长支持并配合学校开展劳动教育。开学后，学生带着自己在假期的劳动照片返校，班级、院系部开展活动情况的评比，努力把学生塑造成为劳动上的先行者、生活中的奉献者。
　　5。发挥榜样示范和典型引路的作用
　　（1）举办优秀校友报告会。从2006年开始，学院每年都开展优秀校友报告会，邀请优秀校友讲述他们劳动奋斗的故事。优秀校友中有劳动模范、大赛选手，还有在工作岗位上的技术能手，他们讲述自己的经历，分享成长的感悟，发挥了榜样示范和典型引路的作用。
　　（2）向世界技能大赛获奖选手学习。2019年，学院贺江涛获得了第45届世界技能大赛工业控制项目铜牌。随后，学院举办一系列向贺江涛学习的活动，学习世界技能大赛获奖选手艰苦奋斗、踏实肯干的拼搏精神，引导学生深入体会劳动创造世界、创造美好生活的价值观。
　　6。抓牢课堂教学的主阵地
　　学院以思政课为平台，将劳动教育纳入每学年的必修课程中。将劳动教育与校园文化学习相结合，引导学生深入理解学院劳动创造美好生活的核心价值观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。同时开展工匠精神专题教育，培养学生正确认知、感悟工匠精神的能力。
　　7。大力开展职业技能竞赛和创新创业活动
　　学院注重把职业技能竞赛打造成劳动教育的重要载体，组织引导学院师生积极参加世界技能大赛、全国职业技能大赛以及各级各类职业技能竞赛活动，在备赛中融入劳动教育元素，突出劳动精神导向。
　　8。将劳动文化融入校园文化
　　在学院的办学理念文化长廊中，书写着尊重劳动、礼赞劳动、热爱劳动劳动光荣、劳动神圣、劳动万岁的标语，就是号召全体师生以劳动为美、以劳动为荣。
　　（二）实行劳动实践周制度
　　进行劳动教育是在系统的文化知识教学之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动和服务性劳动。以此为出发点，学院自2008年开始推行劳动实践周制度（以下简称值周），值周班级全日制上岗。学院在实施值周过程中重点抓好礼、洁、督三项工作，以礼为文明基础，以洁为卫生要求，以督为抓手，增强学生自治自理的能力，提高学生的管理水平，从而培养合格的职业劳动者。
　　（三）组织学生参加社会实践活动
　　从2010年开始，学院利用暑假，对即将步入三年级的学生开展历时三个月的社会实践活动，让学生在学院的组织、老师的陪伴下走出校園，走入企业，体验生产一线工人的实际工作情况。据社会实践调查结果反馈，95的学生认为通过社会实践活动提高了自身的沟通能力、协调能力和社会适应能力，97的学生体会到了父母赚钱的不易，86的学生感受到技能学习的重要性。
　　1。走进企业车间，体验生产劳动
　　技工院校培养的是奋斗在生产一线的技能型劳动者。为了使学生更加了解企业、体验劳动的艰辛，学院组织学生进入企业车间与普通工人共同工作、共同生活。经历了由学生到工人的短暂角色转变，学生们更深刻地体验到劳动创造美好的观念，感受到劳动的价值，享受到劳动的果实。
　　2。在社会实践中渗透劳动教育
　　社会实践活动不仅是组织学生劳动，更重要的是在劳动中进行教育。为此，学院组织该活动时，由班主任老师担任驻厂教师，与学生一起深入企业，同吃、同住、同工作。驻厂教师作为学生劳动教育的引路人，结合学生工作实际，将踏实肯干、爱岗敬业、责任奉献、遵章守纪等优良品质的培养渗透到日常工作中。
　　3。加强宣传引导，共享劳动心得
　　学院在社会实践活动中建立激励机制，对学生的上班出勤、劳动表现进行考核，评选出最佳院系优秀班级优秀个人并进行表彰，让学生体会到劳动的光荣。
　　在社会实践结束后，学院还开展学生演讲比赛，学生通过不同的角度、不同的事例，讲述自己在社会实践中的感人事迹和真实感受，让全院师生看到了劳动带给他们的成长与收获。
　　（四）选拔学生担任实训场管理员
　　技工院校在劳动教育中要发挥职业特色，以实训为载体开展劳动教育。学院在三年级的学生中招聘实训场管理员，实训场管理员的主要职责是配合老师进行实训场6S管理、实训设备的维修和保养、低年级实训的辅导、实训防护用品的管理与使用、实训安全的保障等。在实训场管理员的协助下，确保学生能够安全实训、健康劳动。
　　四、以值周为例介绍学院劳动教育开展情况
　　值周在学院已经推行了12年，由二年级以上的班级承担，入校第一年的学生则享受着高年级学长为他们提供的整洁校园环境。经过不断的探索和完善，学院制定了《劳动实践周6S标准工作手册》，逐渐形成一套完整的管理方案。
　　（一）通过岗前培训树立劳动意识
　　值周期间，学生以企业员工的角色体验值周全过程。在值周正式开始前，学院会对所有班级学生进行岗前培训，岗前培训包括责任分工、工作流程、劳动方法、劳动效果考核等内容。通过岗前培训，让学生明确知道自己要干什么、怎么干，然后通过具有强烈仪式感的值周宣誓，拉开劳动实践的序幕。
　　（二）强化劳动考核，落实劳动评价制度
　　为建立劳动激励机制，学院制定了严格而明细的值周劳动考核标准。劳动效果考核涵盖学生出勤、劳动态度、文明礼仪、劳保用品的穿戴、劳动工具的完好程度、垃圾分类、美篇制作。学院还制定了详细的考核细则、卫生标准、评比制度，以考核促发展、促进步。
　　（三）展示值周成果，感受劳动快乐
　　值周过程中，班主任要全程监督参与，与学生共同劳动。师生用照片记录下劳动时的美丽身影、劳动后的丰硕成果，并做成美篇大力宣传。通过值周成果的宣传展示，学生们也认识到劳动的艰辛，增强了主人翁意识，从而能够更加自觉地维护校园卫生。
　　（四）值周中的创造性劳动
　　在多年的值周过程中，一些学生创造性地改良劳动工具，来提升值周效果。例如，在2018年，学院机械系的学生结合自己的专业特长，在教师的指导下发明了智能路面清扫车，并在值周的使用中不断进行技术改进。这是学院劳动教育的效果体现，这一成果在2018年团中央组织的彩虹人生创新创业创效大赛中荣获二等奖。
　　（五）值周劳动育人效果显著
　　在值周结束后，班主任召开主题班会，围绕值周劳动进行总结与分享，将劳动成果进一步深化、升华，切实达到教育的目的。
　　学院近几年针对值周学生的问卷调查显示，77。5的学生感觉累，80。9的学生个人文明习惯有很大提高，85。1的学生通过值周时的废品回收增强了环保意识，81。6的学生提高了劳动保护意识，78。3的学生宿舍卫生有明显提升。由此可见，学院劳动育人的效果越来越凸显，并受到学生的欢迎。
　　五、劳动教育成果显著
　　学院全体师生在劳动教育的春风化雨下，始终践行劳动创造美好生活的核心价值观。自2015年至今，学院荣获国家级、省级奖项39项，被评为河南省文明校园标兵、全国教育系统先进集体等。
　　六、小结
　　学院多年来坚持将劳动教育贯穿于学生培养的全过程，以上述劳动实践周、企业社会实践、劳动校园文化、志愿服务与公益劳动等形式丰富、效果显著的教育手段，引导学生树立正确的劳动观，使学生成长为新时代崇尚劳动、堪当大任的高技能人才。
　　参考文献：
　　〔1〕中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见〔Z〕。20200320。