高职院校艺术设计专业设计课程改革探讨

　　【摘要】随着社会的不断发展，行业企业间的竞争愈演愈烈，对专业人才提出了更高、更多要求。在这样的环境背景下，基于企业项目导向的课程设计，要进一步提升人才供需契合度，实现企业用人标准和学校人才培养标准的无缝对接，对提高学生就业率、促进学生全面发展意义重大。基于此，文章对高职院校艺术设计专业《UI设计》课程设置现状进行了分析，主要探索了高职院校艺术设计专业《UI设计》课程改革路径，以供参考。
　　【关键词】高职院校；艺术设计；UI设计；课程改革
　　高职院校一体化课程改革背景下，在人才培育领域，学校不再是孤军奋战，而是向教学研一体化方向转变。高职院校艺术设计专业《UI设计》课程改革作为高职院校教学改革的基础，突破了传统教学模式的筋骨，紧密结合市场经济，充分体现了学生主体地位，激发了其主观能动性，为学生未来发展奠定了坚实基础。
　　一、高职院校艺术设计专业《UI设计》课程设置现状
　　高职UI设计课程知识结构存在问题。学校的高职UI设计课程只讲了关于UI设计的知识，而没有考虑与之相关的计算机知识。UI界面设计课程主要设计的就是计算机软件的界面，主体内容是计算机软件，它就无法脱离计算机。高职艺术设计专业《UI设计》课程知识体系应该与计算机紧密联系形成网状结构，而不是单独存在的分散结构。部分高职院校在设置《UI设计》课程时，不关注与之相关的计算机知识，导致课程体系之间相互脱节，《UI设计》课程体系混乱，影响学生《UI设计》课程知识的吸收。
　　二、高职院校艺术设计专业《UI设计》课程改革路径
　　（一）完善课程大纲设置
　　首先，完善课程理论体系，缩减教學内容与行业需求的差异。高校可以将情感化设计理论作为指导依据，使课程理论体系更加符合高校教育和业界的理论基准。充分将情感化设计理念融入到《UI设计》理论教学与实践结合，使学生既能立足于用户需求，又能将界面设计和交互设计实现为产品。掌握情感化设计理论并能够产出设计，满足行业对人才能力范围的基本需求。其次，基于行业需求完善课程实践环节。学校可以将与交互设计、用户研究等密切相关的实践环节（如情绪般设计、情景观察、用户行为流程分析等）合理设置在教学体系中，让学生充分掌握最为核心的研究与实践方法，使课程改革与行业需求做到无缝对接。
　　（二）创新教学手段
　　高职院校《UI设计》课程改革的实现需要创新《UI设计》课程教学方式，学校可以从丰富方法、引入竞赛、举办展览这三方面突破创新。首先，高职院校《UI设计》课程教学可以与互联网媒体、微信、信息化教学系统等联合展开，也可以利用思维导图、头脑风暴等形式丰富教学手段，从而激发学生对《UI设计》课程学习的热情和创作灵感。其次，高职院校可以通过举办相关展览活动进行《UI设计》课程教学方式创新。UI的设计展览能够帮助学生之间互相交流学习。在UI设计展览中可以启发学生的设计思路，提醒学生操作细节，提升学生的综合素养。最后，高职院校可以引入UI设计竞赛的机制，让学生获得实际操作的能力，提升学生的专业技术水平。高职院校还可以将设计竞赛内容引入到《UI设计》课程中，以此将实践性与UI的设计展览能够帮助学生之间互相交流学习。
　　（三）完善评价机制
　　评价是对整个课程教学活动过程与结果的考量，为后续课程设计优化提供了信息依据。完善的评价机制应建立多元化参与主体、综合化考核项目，要求客观反映师生教学实际，并通过一系列数据反映出来。基于企业项目导向的UI界面设计课程考核，不仅仅是针对学生，包括知识水平、能力素质等，同时亦针对教师，包括教学目标、内容、方法等关键要素。首先，教师应认真观察学生完成企业项目的表现情况，并深入分析其背后折射出的学生综合素质水平，在肯定其成长的基础上，指出其中不足之处，激励他们为之不断奋进，同时认真听取学生意见或建议，提高教学服务与需求的契合度。其次，学生分组上台用PPT展示最终成果，然后组与组直接进行互评，让学生也参与评价。最后，院校也应组织企业介入学生考核，以更加客观、专业的角度审视项目完成情况，借此无限接近市场经济发展需求，为企业提供丰富的人力资源支持。
　　三、结束语
　　总而言之，高职院校艺术设计专业《UI设计》课程改革十分重要和必要。各高职院校要加强对艺术专业《UI设计》课程的改革，深度解析课程改革价值和要点，结合UI界面设计专业特点，有针对性地提出更多有效课程改革实践建议，促进高职院校艺术专业《UI设计》课程改革目标的早日达成。
　　【参考文献】
　　〔1〕谭恒松。浅谈《软件UI设计》课程多元化学习共同体的构建〔J〕。福建电脑，2015，31（12）：6392。
　　〔2〕王志芬。视觉UI设计在艺术设计专业中的教学探讨研究〔J〕。科技资讯，2016，14（13）：100101。
　　〔3〕张剑。艺术专业UI设计课程现状与改进探讨〔J〕。美术教育研究，2014（12）：114115。