浅谈小学教育如何融入社会主义核心价值观

　　摘要：社会主义核心价值观是我国发展的价值目标与价值取向，更是每个公民需严格遵循的价值准则。因此，为了确保全民践行社会主义核心价值观，将其融入小学教育十分必要。小学教育是学生学习的基础，更是成长的重要阶段。教育工作者需意识到小学教育融入社会主义核心价值观的重要性，确保学生从小深刻理解社会主义核心价值观的含义，并积极践行。
　　关键词：小学教育；社会主义核心价值观；融入策略
　　社会主义核心价值观的内容可根据价值目标、价值取向、价值准则分为三个部分，小学教师要严把社会主义核心价值观的基本导向，结合小学生的特点，因材施教，积极贯彻以人为本、以德为本的教育方针。本文将以人教版小学课程为例，探究小学教育融入社会主义核心价值观的策略。确保社会主义核心价值观教育的长远发展，促使学生成为合格的国家栋梁。
　　一、小学教育融入社会主义核心价值观的重要性
　　1、达到教育目的。随着社会的高速发展，社会逐渐形成多元化的格局，社会主义核心价值观成为我国社会价值的主导，促进我国社会凝聚力的形成。而我国教育的最终目的是培养出适应社会高速发展的人才，这样的人才不仅要具备优秀的职业技能，更要具备正确的价值取向，遵循正确的价值准则。因此，将社会主义核心价值观融入小学教育能够从根本上引导学生形成正确的价值观。此外，教育是传承文化的载体，能够有效促进学生认同社会主义核心价值观的主流文化，学生将从小养成践行社会主义核心价值观的良好习惯，最终达到教育的目的〔1〕。
　　2、认同民族文化。教育能够将社会的理想与信念传承给学生，使学生真正认同社会主义核心价值观的价值体系。且民族文化的保存、选择与创造皆是教育需完成的使命。而小学教育是整个义务教育过程的开端，亦是基础，承担着更重要的教学责任，学生的价值观与文化接收选择意识并不完善。因此，将社会主义核心价值观融入小学教育中，能夠有效促使学生认同民族文化，形成正确的价值观，并能够正确选择文化进行接受。
　　3、满足社会转型要求。我国社会正向现代化社会转型，并逐渐形成多元化的社会体系，我国社会经济体制正处于变革、调整阶段，这将会导致我国学生对经济产生不同的认同感，最终形成一种消费主义文化，这将会对我国教育带来消极的影响，甚至是一种挑战。而小学生并未形成完善的消费意识，若将社会主义核心价值观融入小学教育中，为学生展现出正确的经济制度与消费意识，避免出现信仰缺失、道德丧失等精神上的危机，从而更好促进社会转型。
　　二、小学教育融入社会主义核心价值观的策略
　　1、营造社会主义核心价值观教学氛围。为了更好的营造出社会主义核心价值观的教学氛围，需要结合校园内部的每一个部分，发挥出校园媒体的作用，使学生在学习时、玩耍时皆能对社会主义核心价值观有所认识与理解，潜移默化间促进学生积极践行社会主义核心价值观。为此，教师可利用校园展板与网络、多媒体等方式展示社会主义核心价值观的践行方式与重要性。由于校园是学生活动的重点区域，教师可将社会主义核心价值观内容张贴在展板之上，并利用剩余空地，张贴践行社会主义核心价值观的榜样人物、事物等。同时，班级中的展板也需进行利用，为学生提供自主发挥的机会，使学生之间互相交流，展示自己对社会主义核心价值观的感知与理解。其次，教师亦可利用多媒体等新兴事物，展现社会上践行社会主义核心价值观的好人、好事，使学生自觉反省自身的行为，并能自觉规范，形成践行社会主义核心价值观的意识〔2〕。
　　2、结合小学课程，全面解读社会主义核心价值观内涵。小学阶段的社会主义核心价值观教育需进行分批次教育，不同批次中涵盖不同的重点内容，最终形成独特的小学特色。人教版小学课程有五四年制与六三年制两种教育类型。但现阶段，我国人教版小学课程大多为六三年制，因此，本文将以六三年制小学课程为例，探究，社会主义核心价值观的教学策略。一二年级学生对经济、消费等并未有着深刻的了解，但对友善、文明、和谐等皆有着基础的认识。因此，在一二年级的教学中，教师可将友善、文明、和谐、诚信等作为教学重点，结合小学课程，对学生进行引导。但教师要改变原有的教学方式，结合学生的思想特点利用生动、感人的故事对课程进行讲解。因此，小学教育中的语文、英语、思想品德等课程皆需引起教师的注意，将社会主义核心价值观内化于这三门课程之中。例如，在讲解语文一年级下册第60页口语交际《我们做朋友》时，教师可先讲解自己交朋友的故事，随后将学生两两分为一组，给予学生讨论、交谈的时间，期间教师可与学生进行深入交谈，了解学生交朋友的状况，最后引导学生将友善、和谐等融入会话。最后，教师还需进行总结，告知学生在交朋友时要将友善、文明、和谐、诚信等作为基础，对待朋友要友善，为人处事要讲诚信。久而久之，学生在潜移默化间会对上述四点社会主义核心价值观形成正确的理解。
　　在三年级、四年级时，学生对经济、消费、国家有了基本的了解，因此，教师需将富强、民主、爱国、平等四点作为教学重点。此时，学生学习意识较为独立，教师需秉承以人为本的教学原则，结合语文、思想品德、英语课程对学生进行正确的引导。例如，在讲解语文三年级上册《赵州桥》一文时，教师可结合历史战争进行讲解，使学生对国家的历史发展有着基本的了解，教师亦可通过此文引导学生萌发出爱国热情。再如，在讲解语文三年级下册《检阅》一文时，要结合文中博莱克的事件，引导学生对平等有着深刻的理解，告知学生不可因为他人与自己的不同，而对他人产生异样的看法。在五、六年级时，学生的思想更为独立，此时，则需将自由、公正、法制、敬业四点作为重点教学内容，促使学生在未来的发展中能够遵纪守法，为人公正，对待学习与工作一丝不苟，最终成为国家栋梁之才。
　　3、开展社会主义核心价值观教育活动。根据不同年级的教学重点，教师亦需举办丰富多彩的教育活动，促使学生对社会主义核心价值观深入理解，并落实到行动中。首先，教师需对学生进行分组，利用团队优势完成各项任务，不仅可使学生感受到践行社会主义核心价值观的重要性，亦能使学生在团队中感受到友善、和谐的重要性。然后，教师则举办针对化的活动，鼓励学生积极参加，例如，带领学生走进社区，学习雷锋精神，合作进行社区清扫、社区秩序维护等工作。为学生树立起从小事做起的行为意识。此外，教师还需设置相应的奖惩制度，评选出表现优秀的学生，使其成为其他学生的榜样，以此提升学生的学习动力。
　　三、结语
　　小学是人成长的重要学习阶段，学生的价值观与人生观并未完全形成，具有很强的可塑性，在此阶段融入社会主义核心价值观的学习，将会有效推动学生的健康成长，促进正确价值观、人生观的形成，为积极践行社会主义核心价值观奠定基础。
　　参考文献
　　〔1〕崔静。如何在小学教育中践行社会主义核心价值观〔J〕。学周刊，2016（33）：110111。
　　〔2〕刘太刚。社会主义核心价值观如何融入小学教育中〔J〕。科学咨询，2016（01）：148。