农村初中校长管理能力的提升

　　摘要：随着时代的发展社会的进步，人们的教学观念也在不断更新，教学目标也在不断的变化。在农村初中学校管理的过程中，校长起着关键性的作用，要发挥以人为本的管理观念，做好模范带头作用，管理好学校，提高教学质量。以人为本就是把人放在主体地位，尊重老师、学生的价值，更好的管理好老师和学生，发挥老师的价值，激发学生的潜能，让学生能够全面的发展。校长如何在农村初中学校管理的过程中做好管理工作，成为本文研究的问题。
　　关键词：农村初中学校；校长；管理能力
　　一、提高农村初中校长管理能力的必要性和重要性
　　没有哪一所学校，是没有管理者的。校长作为这个学校的领导者，担负起学习的一切重任。校长最重要的工作就是管理好学校里每一位工作者，合理分配学校资源，做好教育工作。只有校长发挥模范带头作用，科学管理决策，才能组织全校教师共同努力，提高学生的成绩，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
　　二、提高农村初中校长管理能力的有效途径
　　1、不断学习，在教育理论上实现能力提升。一个学校最直接的能力体现就是学习质量，这也是学校教育水平的体现。要想提高一个学校的教学水平，首先就要有先进的办学理念，领导者科学正确的决策，合理规划分配教学资源，与教职工一起，做好教学工作，提高教学质量。农村初中学校的校长，必须提高本学校的教育水平，这样才能提高学校的综合实力，紧跟时代步伐，做好教书育人工作。校长要学习新课程改革，并进行实践，优化教师队伍结构，完善教育体系。这样才能提高老师的教学水平，提高学校的综合实力。校长作为领导者，要学习先进的教育观念，带领校职工做好教书育人的工作，给学生提供一个良好的学习环境，营造校园文化氛围，让学校和老师，老师和学生，能够和谐发展。只有校长在管理的过程中不断学习先进的教学管理，做好科学决策，以人为本，实事求是，那么农村初中学校的教学水平就会逐渐提升。
　　2、强化指导，在教育教学上实现能力提升。校园的文化环境是十分重要的，能够在潜移默化的过程中影响到每一个学生。校园的文化内涵能够体现出这个学校的办学理念。所以校长要维护好校园风气，加强规章制度的建设，在校园文化管理的过程中，一定要体现现代化的要求，彰显出自己学校独特的管理模式。这对学生的影响很大，所以校园文化一定要建设好。校长还要在管理的过程中加强老师的思想道德建设，合理的规范规章制度。让校园文化更加的和谐，学生才能在人性化的环境中成长下去，让学生个性化的发展。校园文化环境要体现以人为本的教学理念，学校老师和学生有一个和谐的关系。校长首先要改变传统思想，引进新的教学观念，让管理者和被管理者能够和谐相处相互信任，并完善教育制度，增强教学实力，促进学校可持续性发展〔1〕。
　　3、善于管理，在驾驭全局上实现能力提升。在新教育改革之下，教学发生了本质上的改变。农村初中校长要以人为主体，充分认识人的重要性，人在社会都重要作用，尊重人的地位。要改变人是管理工具的教育理念，人成为了管理的核心。校长要进行人性化的管理。在制定商讨学校的每一项政策，每一项管理事务时，都要考虑到人，把所有的重点都集中在人上，用各种角度激发人的人能动性，积极性。对于学生的发展以及未来高中的学习更加重视。所以校长在制定每一项政策之前，都应该考虑教育的变化，更新自己的观念。不能把老师和学生只当作管理的对象，要立足全局，认识到老师和学生是有思想的有自己分辨能力的人。不仅要考虑到他们的心理素诉求，尊重他们的人格，还要进行实际行动上的关心，只有相互取得信任才能把这项工作顺利的进行下去。随着互联网的发展，人们的思想观念在不断的进步，思维能力自觉程度也更高。希望能够实现自我的价值。这种想法在老师身上也逐渐的觉醒，所以农村初中长应该把人本理念深深地渗透到每一个方面，立足全局做好管理工作。
　　4、树立威信，在科学决策上实现能力提升。农村初中校长在管理的过程中，要有明确的管理思路，做到科学管理科学决策。应该把每一项管理做到具体化，有明确的目标。对于每个岗位所肩负的责任，进行细致的总结检查，做到科学评价。对于一些違反学校管理规则的行为，进行严惩，树立管理威信。
　　做好人力物力财力合理分配，统筹协调。减少资源浪费，做到科学管理。校长在制定制度计划方案时，要做到条例清晰，有章可循，责任到人。这样才能发挥全校师生的力量，做好学校管理工作〔2〕。
　　5、注重引领，在示范带动上实现能力提升。教育工作者对于学校的教学质量有着很深的影响，老师作为学校的被管理者，也是学生的管理者之一，老师的作用必不可少。农村初中校长在管理的过程中要做好模范带头作用，关注老师，对老师加强人文关怀，要以情感管理代替强制管理，这样才能提高老师工作的积极性，老师只有在和谐，以及不受束缚，个性化发展的环境之下，才能发挥自己的主动性，加强与学生的沟通交流，关注学生。老师的情绪能够感染每一个学生，对学生的影响很大，只要老师富有激情，认真教学，教学方法得当，课堂效率自然而然就会提高。所以在管理的过程中，校长和老师要形成一个和谐的关系，校长在管理的过程中要端正自己的管理理念，和老师是平等的地位，要经常与老师沟通交流，关心老师的生活，帮助老师解决困难，这样才能带动老师工作的积极性。对于老师提出的一些意见，如果合理，校长就要重视起来。让学校和老师不在是管理者和被管理者的关系，而是平等互帮互助的，这样老师在管理学生的过程中，也会以学生为主体，关心帮助学生，认真负责，做好教学工作〔3〕。
　　三、结语
　　由于农村初中的教育水平相对较差。学生和老师作为学校校长管理的主体。校长在制定一些政策，或是实施管理制度的过程中都要考虑到人，以人为中心为基础。要改变传统落后的教学观念，积极的适应社会的发展要求，引进新观念。不断的进行调整改进，总结出管理经验，把人本管理的理念融入到管理的过程中，提高自身的管理水平。还要做好模范带头作用，引导老师，正确的管理学生，让老师和学生能够和谐相处，校长和老师能够相互信任。这样才能逐渐提高农村初中的教学水平。
　　参考文献
　　〔1〕左平。试论如何提高高校图书馆电子资源利用效率〔J〕。科技创新导报，2012，（28）。
　　〔2〕付予黔。浅谈新时期中学校长管理艺术〔J〕。才智，2012，（18）。
　　〔3〕杨庆勋李春玲。浅析如何提高中学语文教学效率〔J〕。现代阅读（教育版），2012，（14）。